【正文】 要求和為工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，也做了孩子該做的事情。孩子做什么都不對，小明總對我說：“老師，媽媽總不讓我在家里玩，說到處弄的亂糟糟沒時間整理。由于現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，家庭也富裕了。但現(xiàn)在的玩具都是現(xiàn)成，孩子要是把它拆了，家長就會很生氣。心理學(xué)告訴我們，人的心理活動（包括智力活動）是大腦的機(jī)能。培養(yǎng)幼兒的動手能力需要提供各種結(jié)構(gòu)材料，讓幼兒玩結(jié)構(gòu)游戲，如拼圖游戲?？梢姡逃變簭男￠_展一些簡單的剪剪、畫畫、貼貼等美術(shù)活動，將有利于幼兒動手能力的培養(yǎng)。同時也有利于充分發(fā)揮個別幼兒的才能，尤其是一些平時不愛說話易被教師忽視的幼兒。作為家長，要學(xué)會放手，讓孩子動手參與可以鍛煉孩子的很多能力，孩子在動手的過程中，大腦思維得到鍛煉，責(zé)任感也能得到提高。[關(guān)鍵詞]生活化；層次化；個性化；綜合化；機(jī)智化教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智力在他的手指尖上?！?幼兒的年齡特點(diǎn)決定了對他們進(jìn)行動手能力的培養(yǎng)應(yīng)從“學(xué)會生活”作為切入口。因此，在投放和準(zhǔn)備操作材料時，我總是先深入了解孩子在想什么，需要什么，喜歡什么，準(zhǔn)備做什么，為不同的幼兒提供適合其需要的材料。離開了思考，無次序，無目的的動手操作是無法達(dá)到預(yù)期目的的。如疊衣服兒歌：衣服小寶寶，快快來睡好?！崩缭谛“嗫茖W(xué)活動《太陽的七個寶寶》活動中，我讓幼兒將兩種不同顏色的寶寶進(jìn)行變魔術(shù)，既黃色與藍(lán)色調(diào)和變成綠色。幼兒的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉，發(fā)展的起點(diǎn)?！爸腔鄣幕ㄊ情_放在手指尖上的。因此，幼兒的操作活動貴在幼兒的參與，無論結(jié)果如何，教師應(yīng)巧妙地給予積極的評價?！痹趧邮植僮髦袑?shí)現(xiàn)做做與玩玩的結(jié)合、動手與動口的結(jié)合、動手與動腦的結(jié)合，將會使小班幼兒的動手能力發(fā)展起到事半功倍的成效?！边@是新《綱要》所提倡的觀點(diǎn)。二、操作材料的投放體現(xiàn)層次化新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足和成功。那么，如何使小班幼兒的動手操作能力得到較好的發(fā)展，并使操作活動順利進(jìn)行并取得實(shí)效，我在近幾年的教育教學(xué)實(shí)踐中，在先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下，對培養(yǎng)小班幼兒動手能力方面作了初步的嘗試。第五篇：培養(yǎng)小班幼兒動手能力探析培養(yǎng)小班幼兒動手能力探析摘要]陳鶴琴先生提倡“做中學(xué)，做中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)，就是鼓勵兒童通過做事獲得發(fā)展。尋求更合適孩子智力與腦力發(fā)展教育方式迎合孩子的趣味，讓孩子在獲得快樂的同時，也收獲了只適合技能。再如“筷子折了”、“神奇的塑料尺”、“多彩的氣泡”、“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”等科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，幼兒通過動手操作，不僅初步了解到一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象，而且發(fā)展了動手能力。例如，小畫家亞妮從小跟爸爸學(xué)畫，家長外出，她就在家畫這畫那，她喜歡猴子就反反復(fù)復(fù)畫猴子，四歲左右就能畫出各種姿態(tài)的猴子。手的活動能培養(yǎng)幼兒的自信心，敢想敢干的大無畏精神和堅持到底的意志品質(zhì)。兒童的繪畫、泥塑、剪紙、折紙及廢舊物的利用，受騙、布工等豐富多彩的活動。我們不僅學(xué)會了玩，還學(xué)會了做。孩子的動手材料少。媽媽又怕孩子一不小心把東西弄壞了。經(jīng)常有家長來問老師：孩子吃飯多不多，會不會餓著，有沒有幫忙喂。家長擔(dān)心孩子小不會做事，或怕孩子損壞東西，許多事情不讓孩子自己動手去做，而由成人包辦，使孩子失去一次次動手的機(jī)會。還有就是家長也要讓孩子有嘗試的機(jī)會。其實(shí)，我們見證孩子成長的過程也是我們自己再成長的過程，身為爸爸媽媽，我們都有忙碌不完的工作，操心不完的瑣事，在遺憾沒有時間陪伴孩子的時候，是否能想一下，我們曾經(jīng)也是孩子，當(dāng)初的我們最渴望什么，或許就能找到陪伴孩子最好的方式了。有一次，吃晚飯，豆豆不肯自己動手吃，我批評得有點(diǎn)嚴(yán)厲，最后把她的飯碗拿走了，跟她說，“不吃飯沒關(guān)系，等下除了水什么都不能吃，因?yàn)槟悴火I呀，今天晚上你的身體沒吸收到營養(yǎng)，晚上就不會長大了。和豆豆一起玩折紙，鑒于我自己也不太理解虛線、實(shí)線之間的轉(zhuǎn)換、折疊，我會坦誠地告訴豆豆，這個媽媽也不太會，但我們可以根據(jù)書上的提示圖案一起學(xué)習(xí)，把小方紙變成可愛的動物。正如成長總是不經(jīng)意的。在智能手機(jī)橫行，低頭一族遍地的當(dāng)下，很多家庭可能都會出現(xiàn)人手一機(jī)各自嗨，咫尺天涯互不睬的現(xiàn)象，甚至小朋友也深陷這個怪相，忙著打游戲，看視頻，不亦樂乎。之后我跟豆豆道歉，告訴她，媽媽發(fā)脾氣不對，豆豆不喜歡媽媽發(fā)脾氣，媽媽也不喜歡豆豆發(fā)脾氣，我們以后有事好好說，而且媽媽批評豆豆的時候聲音有點(diǎn)大，聲音大的時候媽媽牙齒都痛了?！笨粗教幷故咀髌房蓯鄣腘瑟樣，心里滿滿的欣慰。豆豆從小就喜歡拼圖，從2片的到100片，從平面的到立體的，我們家的拼圖是換了一茬又一茬。同事說，那不是很無聊啊，這個殘酷的規(guī)矩肯定是我訂的?！备冻隹傆惺斋@，盡管這個艱辛而漫長的過程會時不時打擊得我們遍體鱗傷，隨時滋生放棄的念頭，但我相信，奇跡就躲在我們最后的一絲堅持身后?？赡苤拔覀兊膽B(tài)度給了她誤導(dǎo)，比如，早上時間比較緊張，為了不遲到，我們會幫助她穿衣服、刷牙、洗臉、喂飯，久而久之，XXX就形成了一種認(rèn)識，只要我磨蹭著，媽媽、外婆就會幫我的，或者撒個嬌，就可以偷懶了，為了改變這種狀態(tài)，近兩個星期，我們家痛下決心，開展嚴(yán)格的整治工作，自己的事情自己做，刷牙、洗臉、吃飯都要自己動手，明確告訴她哭、磨蹭、拖延時間都是沒用的，開始幾天，遇到來自外婆那的阻力比較大，一大早就把孩子弄哭外婆舍不得。三、溫暖的鼓勵。所以，即使再忙，也多給孩子一點(diǎn)耐心的陪伴吧，不經(jīng)意間，聰慧的孩子們會從爸爸媽媽身上學(xué)到很多很多你想不到的東西。一、耐心的陪伴。昨天，和單位同事聊起課余時間孩子在家里玩什么，我說我們家基本不看電視、不看手機(jī)，有時候我們看個短信，XXX還會及時提醒：眼睛會近視的，不要看。有一個詞說得好，“靜待花開”，我覺得等待孩子的進(jìn)步就該懷著這種心情。得到肯定和鼓勵后，XXX又笑彎了眼睛，“媽媽，我自己會疊的”。第二天，外婆告訴我，XXX說夢話了，說，這是我的，不要拿走我的飯。今晚是豆豆升小班后的第一個家長會，很榮幸將于爸爸媽媽們分享交流孩子動手能力培養(yǎng)的心得體會，其實(shí)要說育兒經(jīng)驗(yàn)，我也還處在摸爬滾打中磕得鼻青臉腫的階段，其他爸爸媽媽肯定都比我豐富，今晚不才，就班門弄斧下，和大家分享下我的一些心得體會。畫畫、拼圖、做手工；運(yùn)動、積木、講故事；有時候講到一個有趣的故事，我們還自編自演來個情景劇，我想，我們家豆豆對“快樂的時間總是短暫的”這句話最有發(fā)言權(quán)，因?yàn)槊客戆雮€小時的“故事時間”后，上