小班猜猜我有多愛你教案(存儲版)
【正文】 有好辦法了，這回想到什么辦法？師：（看圖片）手撐地，腳在樹干上，是夠高的師：（翻）大兔子又是怎么做的呢？：“大兔子一把抓起小兔子的手，將它拋起來，飛的比它的頭還要高，說：“我愛你到你的腳指頭這么多。“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜，覺得沒有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了?！笔钦l說的呢？ 4．小兔表達(dá)愛的方式是哪些？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖，再做一做動(dòng)作）5．故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現(xiàn)對小兔的愛？五、學(xué)著感恩：師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢？他都為你做了什么呢？和同學(xué)們說一說（交流）師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說他是怎么愛你的？ 大家說的很好，老師也能感受到他們對你們的愛，你想對他們說什么呢？（回答）（向家長表達(dá)愛）六、課堂總結(jié)：師：愛讓我們這個(gè)世界明亮起來，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺表達(dá)出來。（4）小栗色兔子緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放，在干什么呢？你來猜一猜。（1）小組交流，比一比誰的想象最豐富、最奇特?！拔业氖峙e得有多高，我就有多愛你。”說完，小兔子閉上了眼睛。你們看，這是這本書的封面，你看到了什么？指名學(xué)生自由回答。這樣我們讀書才會有更多的收獲。師提問：“小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛？”師幼解決問題后，一起站起來一邊說一邊做張臂動(dòng)作。幼兒傾聽故事第四段。（三）理解和感受故事第三段出示繪本圖片，讓幼兒觀察并說出看到的物體。重點(diǎn)突出書名的“愛”字，讓幼兒找到“愛”。像《猜猜我有多愛你》這樣有圖畫有文字，圖文并茂的書，我們把它叫作繪本，也叫圖畫書。可是,就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛,實(shí)在是一件不容易衡量的東西。”小兔子喊起來。“這么多。、說。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、第一課時(shí)（讀前指導(dǎo)、讀中交流課）一、談話導(dǎo)入，引出故事，今天老師又帶給同學(xué)們一個(gè)關(guān)于“愛”的故事，故事的主人翁是兩只兔子，同學(xué)們想不想看？？我們要跟著他們一起跳進(jìn)故事里啦！二、欣賞圖畫，理解故事，練習(xí)說話。四、回憶鞏固：師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？只要大家喜歡，以后老師還會為小朋友帶來更多，更好的故事呢！師：（出示小棕兔）看看老師今天把誰帶來了？想不想把它帶回家呢？下面我們就一起做一個(gè)游戲，只要大家回答一個(gè)問題，答對了就可以把兔寶寶帶回家了?！睅煟海ㄗx故事）“小兔子想，那真的很遠(yuǎn)，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了。師：小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。教學(xué)過程：一、回顧故事內(nèi)容（用問題串聯(lián)）二、評價(jià)人物形象我認(rèn)為（）是個(gè)（）的人，從（三、交流精彩片段（語句）你摘錄了哪些語句？讀給大家聽聽，并說說為什么喜歡？學(xué)生匯報(bào)交流。誦讀古詩。三、初步評價(jià)人物形象我初步認(rèn)為（）是個(gè)（）的人，從（）可見。《 》讀中交流課教學(xué)目標(biāo)：回顧前半部分的故事內(nèi)容，加深印象。然后躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：我愛你從一直到月亮那里，再從月亮那里回到這里！提問：這里的愛多嗎？老師講完了這個(gè)故事你有沒有愛上老師？請把你的
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