【正文】 后來的工作中，他的表現(xiàn)很出色，能主動(dòng)配合好任課老師，他開始關(guān)心班級(jí)，改變了自己以前的形象。每天中飯過后，總有一些殘羹剩菜被灑到地上，影響了班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生，她總是默默無聞地把地面打掃得一干二凈，并把飯盒整理得整整齊齊。沒有“架子”的班委在丹溪小學(xué)班級(jí)經(jīng)營中，助理班主任是一塊重要的研究內(nèi)容。但是，%上，因?yàn)榧热皇菢?，我就要長成棟梁，既然是太陽，我就要帶給別人溫暖，既然是人，我就要做一個(gè)送給別人幸福的人！“有氣勢”的助理班主任“當(dāng)班主任真的好累”，這是我與六（1）班三位助理班主任交談時(shí)，他們的第一感覺。希望同學(xué)做好眼保健操的目的不是為了加星，而是為了自己的眼睛。我知道，我今天做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但是，我會(huì)繼續(xù)努力的！簡單的話語真實(shí)地反映了她心底的想法。舒樂思，就是這個(gè)集體中的一個(gè)，她說：第一天當(dāng)班主任，一天下來就一個(gè)字感觸特別深——“累”。本文對班干部發(fā)揮的積極作用，培養(yǎng)班干部的必要性，以及如何培養(yǎng)和選拔班干部進(jìn)行了探討。①班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用班干部是班級(jí)各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。班干部雖然擔(dān)任一定的職務(wù)，但是，其威信不是通過職務(wù)和權(quán)力獲得的，而是通過自己的模范帶頭作用和良好的形象建立的。從這看來衛(wèi)生委員沒有履行自己相應(yīng)的義務(wù)：監(jiān)督和提醒同學(xué)掃地。沒有班級(jí)的管理層次與有序的結(jié)構(gòu)，就無法開展相應(yīng)的活動(dòng)，并⑦帶領(lǐng)班級(jí)成員實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，形成優(yōu)良的班集體”。因此在挑選時(shí)，一定要慎重，一般選擇對象的條件應(yīng)符合以下兩點(diǎn)：⑴團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級(jí)；⑵要有一定的組織能力和協(xié)調(diào)能力。加強(qiáng)對班干部的思想教育。這時(shí)，我們就可以動(dòng)用班干部的力量，讓他們來出謀劃策。其次，班主任對班干部的嚴(yán)格要求必須以信任和尊重作為基礎(chǔ)，要始終注意維護(hù)他們在同學(xué)中的威信，即使對犯了錯(cuò)誤的班干部，也要滿腔熱情地幫助他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。義務(wù)是學(xué)生必須去做的，沒有別的選擇的事。對于不同的原因，班主任要采取不同的方法加以教育。班主任工作實(shí)用全書[M]，開明出版社。16勞凱聲。15王金國、吳麗萍。在完成任務(wù)的過程中或完成任務(wù)后，班主任再就這一任務(wù)的完成對不團(tuán)結(jié)的班干部進(jìn)行正面說服教育，這時(shí)常會(huì)收到很好的效果。首先要多鼓勵(lì)班干部發(fā)現(xiàn)自己的長處，其次是要給班干部創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助他獲得成就感，增強(qiáng)自信心。讓他們明白權(quán)利是意味著“可以去做”。特別是對班主任的得力而又得意的干部。鼓勵(lì)創(chuàng)新。而學(xué)生的眼睛是雪亮的，他們就會(huì)選擇各方面比較優(yōu)秀的并且具有人緣的同學(xué)擔(dān)任班干部。在選拔班干部時(shí)，對選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進(jìn)班級(jí)工作起到了一定的作用，而且所選的班干部都要有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。所以班主任選出班干部后就得加強(qiáng)對班干部的教育，使他們建立起責(zé)任感，要讓他們懂得“既然你已經(jīng)是班集體的核心，是班干部了，就得履行班干部的職責(zé)，如果連自己都管不了，更不用說管別人了”。例如：有一次中飯吃完后，要打掃教室和清潔區(qū)。班干部是學(xué)生，最了解學(xué)生們真實(shí)的思想和表現(xiàn)，教師的教育工作要取得好的績效，往往離不開班干部的幫助和支持。二、班干部的積極作用班干部是班級(jí)管理工作的骨干，是班級(jí)中積極進(jìn)取、學(xué)習(xí)優(yōu)秀、活動(dòng)能力較強(qiáng)的一部分學(xué)生。有些同學(xué)，為了少做幾節(jié)眼保健操，故意下課不上廁所，而在眼保健操的時(shí)候去上，也有些同學(xué)借機(jī)去湊熱鬧，明明不想上廁所，卻也跟著去了。這時(shí)，突然有一位同學(xué)嘀咕了一句，“我們這么安靜，有沒有星星加的？”我這才明白，原來是為了加星星而不是為了六（1）班，我的心涼了一半……一天下來，我盡了自己最大的努力去做好每一件事，雖然有些同學(xué)不服氣，沒有自己預(yù)想的效果，但我卻深深地體會(huì)到高老師的辛苦。哪知,竟沒有一人肯這個(gè)忙。而這時(shí)，高老師來了,見我們還沒排好隊(duì)，就把我們批評了一頓，真叫我有苦說不出。雖然，我沒有太多的才華，但是我有一顆心，一顆愛六（1）班的心，我還有一個(gè)夢，一個(gè)想成為班長的夢。鍛煉每位學(xué)生的工作能力，培養(yǎng)每位同學(xué)的責(zé)任意識(shí)，讓每一位學(xué)生都在班里得到發(fā)展，形成自己的特色。如劉某，她是個(gè)很老實(shí)穩(wěn)重的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上很一般，沒有任何地方可以引起他人的注意，甚至是容易被人遺忘的學(xué)生。但在“一人一崗”設(shè)置時(shí)，高老師根據(jù)他的特點(diǎn)，推薦他擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)課代表。跟著走班干部雖然是班主任組織、管理教育的對象，但他們身上有許多優(yōu)點(diǎn)值得班主任學(xué)習(xí)和借鑒?？尚械姆椒ǎ喝缭诎嗉?jí)中采取“班干部輪流制”、“值日班長”等辦法促進(jìn)學(xué)生之間的競爭意識(shí)。如何提高管理實(shí)效，還需進(jìn)一步研究加強(qiáng)。這一時(shí)期重點(diǎn)抓班長這一“龍頭”，通過班長，及時(shí)了解班委會(huì)工作情況。在新教育背景下，如何培養(yǎng)小學(xué)班干部，充分發(fā)揮班干部的作用，成為每一位班主任關(guān)注的話題。在加強(qiáng)思想教育的同時(shí)，還必須增強(qiáng)自我管理能力。然而在實(shí)際中，我們經(jīng)常能夠看到這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生們往往一當(dāng)班干部，就會(huì)產(chǎn)生這樣的想法——“我是管別人的人”，于是指手畫腳，一味行使“管別人”的職責(zé)，滋生“特權(quán)”思想，放松對自己的要求，不能公正處事。當(dāng)班級(jí)發(fā)生突發(fā)事件的時(shí)候，班干部就要有獨(dú)擋一面的工作能力和組織協(xié)調(diào)的能力，能夠及時(shí)地阻止事件的發(fā)生或事態(tài)的擴(kuò)大。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部在學(xué)習(xí)上一定也是好學(xué)生。學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，本無可厚非，學(xué)好技能，掌握本領(lǐng)，只有你今天的學(xué)習(xí)態(tài)度才能更好地決定你明天的人生價(jià)值的高度。隨時(shí)知道同學(xué)們的動(dòng)向，觀察班內(nèi)存在的問題，如果班干部能及時(shí)、準(zhǔn)確、大膽地把這些信息都負(fù)責(zé)地傳達(dá)給班主任，并為班主任出謀劃策，就也為班主任做好班級(jí)工作贏得主動(dòng)。既然目前你是處在班干部位置上，那就關(guān)心的不僅僅是自己，而是要放眼于全班甚至全校。首先祝賀我們在座的第一輪就當(dāng)上班干部的同學(xué)，你目前在你們班主任的眼里是屬于可造之才，當(dāng)然你能否勝任，還有待時(shí)間來檢驗(yàn)。如何做好？具體而言，以下幾個(gè)方面我們在座的做班級(jí)干部的學(xué)生一定要做到。班干部是班主任的得力助手，要做好承上啟下的橋梁和紐帶作用。當(dāng)然在這個(gè)過程中，難免要碰到一些問題，比如有的同學(xué)不服從管理之類的問題，但只要我們以理服人，相信問題總會(huì)迎刃而解的。試想如果一個(gè)班級(jí)的班干部都不知道學(xué)習(xí)，那么怎么去要求別的同學(xué)學(xué)習(xí)？怎么會(huì)受到同學(xué)的尊重，老師的信任？班干部不僅要做學(xué)習(xí)的帶頭人，還要用自己的學(xué)習(xí)行為去影響班級(jí)的同學(xué)，去