【正文】 折紙藝術美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。八、教學措施加強學生的思想教育、端正學習態(tài)度，明確學習目的，培養(yǎng)良好的學風。九、特色課安排表小學二年級美術教學計劃11一、本班情況分析基本情況男生：15 人 女生：15 人 合計：30 人備注：學生基礎知識掌握情況l 本班班級紀律較好。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。教學重點、難點：用記憶畫、想象畫、創(chuàng)作畫等形式，大膽的描繪，用顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。五、教學進度安排表周次教學內(nèi)容課時備注1談話（讓同學們談談暑假生活，與同學分享暑假趣事，然同學們盡早從暑假生活回到緊張的一輪學習當中來。（2） 彩紙剪帖畫（樹）。行為習慣有待加強培養(yǎng)。教師還可根據(jù)學情、教學進度自編教材。手工重點：運用各種材質(zhì)紙張及其他材料，進行簡單的工藝制作。培養(yǎng)學生表達自己感受和意愿的能力。(二)教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。四、教學措施：1．加強直觀教學，發(fā)展學生的思維能力加強教具的演示和學具的操作。教學目標：：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。審美能力和動手能力都有了一定的的提高，在接下來的二年級美術課堂上，應該繼續(xù)堅持繪畫和動手的結合教學，使得孩子在意識和動手方面繼續(xù)提高。：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程。教材難點：強調(diào)趣味性的美術學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣。培養(yǎng)學生良好的美術學習的習慣。難點：鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)造，真實的表現(xiàn)出自己的真情實感。而且該教材課程量僅為14課針，極大的減少了課時量，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探索、改革。（3） 談畫活動。（2） 手工——制作昆蟲。要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。制作簡單的39。班中后進生情況有少數(shù)同學接受能力較慢，沒能及時準確的用語言表達自己的想法，繪畫時膽子較小，生怕自己畫不好或畫壞，沒敢大膽動筆繪畫，但是在老師的指導及鼓勵下都能執(zhí)筆描繪。選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學形式，讓學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。3. 觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。(3)、思想品德目標：培養(yǎng)同學健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)同學對美術的興趣。改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。（一）全冊共20課，教材編排方式較一年級教材有所改變：更加重視學生活動的設計。感知能力。美術課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。(3)思想品德目標：培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和潛力。各學習領域沒有十分明確的劃分，它們總在必須程度上發(fā)生綜合。努力成為學生的老師、學伴和朋友。四、重點、難點分析：（1）教學重點：透過搞笑的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。全冊共22課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，注重將觀察、想象和表現(xiàn)潛力的發(fā)展結合到具體的學習活動中；注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試；注重學科資料和學科間的綜合效應。（2）在繪畫中能超多描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。七、本學期教學的總要求知識教育要點（1）對各種自然平面形進行認識和感受。在課堂教學中（個性是繪畫練習中）進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等潛力?；顒有问綇?0xx年開始，我們就積極開發(fā)校本課程資源，拓展教育層面，促進學生全面發(fā)展，有計劃、有步驟地推進校本課程開發(fā)工作，初步形成了體現(xiàn)學校辦學特色的學校課程體系?？鞓返募堈惩林谱髡n堂20xx年我們第一次把這種材料展現(xiàn)在比賽的舞臺上，也證明我們的選擇跟方向是正確的，在該次比賽中，我校獲深圳市二等獎。不斷創(chuàng)新自從20xx年，我校在南山區(qū)教育局舉辦的第二屆前海學校師生作品展中，學生第一次把綜合材料及立體構成元素結合繪畫的形式進行創(chuàng)作，從此開創(chuàng)了南山南區(qū)綜合創(chuàng)作展示的先河。師資強大前海學校是一所集小學、初中于一體的九年一貫制、現(xiàn)代化、特色公立學校。恰當運用多種教學手段。培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，到達自身進一步發(fā)展的目的。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣。各學習領域沒有十分明確的劃分，它們總在必須程度上發(fā)生綜合。加強了美術學科與其它學科的綜合。教學中，要創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。確立學生的主體地位。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系?！安┘s”藝術教育，猶如鑲嵌在前海沃土上的一顆明珠。從建校至今，我校已經(jīng)開發(fā)了漫畫校本讀物，校內(nèi)開展了多達21種不同類型的美術校本課程，在南山區(qū)教育局舉辦了2次美術作品匯報展示，參加區(qū)內(nèi)外的各項繪畫比賽，碩果累累。學生的參與度達到90%以上。實現(xiàn)美術教學的根本的改革，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。四、教學重點：想象畫的訓練，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。透過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調(diào)動學生的興趣，提高技能表現(xiàn)。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。二、教材解析本學期選用的是人美版第三冊教材，該冊教材編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。安全地使用各種材料和工具。營造新型的師生關系，做到教學相長、互相學習，尊敬和愛護學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。加強了美術學科與其它學科的綜合。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣。重視學生的自評和互評傳統(tǒng)美術課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應貫徹素質(zhì)教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學生的發(fā)展。(2)智力能力目標：培養(yǎng)學生造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。以上就是小學二年級美術教學計劃 ，健康是生命的象征，是幸福的保證。(2)、能力目標