【正文】 ？ B．請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？ C．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎么樣？（2）模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點與優(yōu)點，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰？這個同學(xué)還有什么優(yōu)點？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。二、教學(xué)過程導(dǎo)入 師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每個人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。熊妹妹是一個做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒有這種精神也不行。知道與人合作有利于自己的成長；學(xué)會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。（教師將準(zhǔn)備好的成語字條拿出，請學(xué)生抽簽，并請學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲： 全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。2．學(xué)文明理（1）讀遍課文，讓學(xué)生思考。師：王小燕愛生氣好不好？為什么？ 生：不好，生氣影響身體健康。（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時為什么要專注？）（三）學(xué)生活動說一說，討論后，找代表發(fā)言。走迷宮 可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟 7 發(fā)，培養(yǎng)合作精神?？朔员靶睦?，學(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。師：這個故事說明了什么道理？ 生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。后來在老師的幫助下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗，才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原來不喜歡的學(xué)科。蕓蕓雖是個聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學(xué)服務(wù)，卻爭著要榮譽(yù)，所以大家都對她有意見。??..當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見對，觀點對，教師就要給予肯定，如果答得不準(zhǔn)確，教師要注意糾正。東東：叫同學(xué)名字，不給同學(xué)起綽號。總結(jié)全課這課的學(xué)習(xí)和活動讓大家認(rèn)識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。引導(dǎo)同學(xué)討論。師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？ 教師小結(jié)同學(xué)的討論，并提出如何克服任性：（1）靠集體約束（2）靠自我約束（3）靠輿論壓力和幫助.（二）活動明理（1）按劇情要求，找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學(xué)榜眼旁白。（二）學(xué)文明理[檔案館]里的故事，教師放錄音。D、空間關(guān)系能力。B、每位同學(xué)輪流到中央，接受同學(xué)的評價。第二題的正確答案是應(yīng)該向個別同學(xué)說出自己的意見，讓他們了解你。如可答：不是。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備名人名言，組織名人故事會。第十四課交知心朋友一、教學(xué)目的 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是真正的友誼，樹立正確的交友觀。第一道題的正確答案是： 應(yīng)該選擇第二種做法。G、課后作業(yè) 請舉一例，某某同學(xué)對你的真誠幫助，而你卻誤會了他的實例，寫一寫，同學(xué)之間應(yīng)該建立什么樣的友誼？（三）總結(jié)全課 可讓同學(xué)總結(jié)什么是真正的友誼。二、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、配樂錄音故事、導(dǎo)入 教師：今天我們先來聽個故事。（5）說一說 按照課文中的要求分別對表演的情景談出自己的看法，并對不良性格進(jìn)行幫助。在實踐中，你也可以找到適合自己的方法，培養(yǎng)、鍛煉自己的性格，讓自己變得更加可愛。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時候，我們應(yīng)該用什么方法去解決呢？聽了下面的故事，同學(xué)們一定會有正確的答案。因為這樣的學(xué)生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。遇到時首先要做到頭腦冷靜，分析一下出現(xiàn)困難與挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，學(xué)會向有經(jīng)驗的人尋求幫助，最后戰(zhàn)勝挫折取得成功。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（二）學(xué)文明理：教師講述課文中有關(guān)猴子的寓言故事。（三）活動明理做看誰畫得最美的活動（時間三分鐘）。做拆字游戲（教師可以參照學(xué)生用書中的活動，也可以課前自己準(zhǔn)備一些學(xué)生本學(xué)期所學(xué)過的漢字進(jìn)行拆字游戲，既訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，又能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)中也有創(chuàng)造的樂趣。（學(xué)生講魯班發(fā)明鋸子的故事）。（學(xué)生用書中的“動動腦”游戲）。）（四）總結(jié)全課教師：今天我們做了一些游戲和活動，同學(xué)們知道了人的生活離不開創(chuàng)造，每一個人都有創(chuàng)造的能力，在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造，就可以使我們的學(xué)習(xí)充滿了快樂。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。（4）開個小擂臺賽分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家。教師：現(xiàn)在我們開展一個創(chuàng)造大比賽，看誰能想得多、想得好、想得妙。下面，小兔子遇到了危險，我們來幫助它渡過難關(guān)。教師：我們有今天的生活，都是因為人類的創(chuàng)造，我們的一切都離不開創(chuàng)造。教師：小兔子脫離了危險，我們也來放松一下。其實我們的生活周圍就有創(chuàng)造。知道創(chuàng)造是一個人產(chǎn)生新思想、創(chuàng)造新事物的能力；知道學(xué)習(xí)中要有創(chuàng)造，這樣才能使學(xué)習(xí)成為快樂的事；學(xué)習(xí)才能學(xué)得好，記得牢。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就能克服和戰(zhàn)勝。）（三）活動明理教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入 教師提問：同學(xué)們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題：我們從小長到現(xiàn)在，總是一帆風(fēng)順的嗎？有誰遇到過困難？當(dāng)時你是怎么樣解決的？學(xué)生議論后自由發(fā)言。三、總結(jié)全課 教師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可能更加喜歡熱情、善良、認(rèn)真、開朗、活潑的人了?？春昧艘院?，就請你將這個動物的圖片貼在這個性格牲下面。師：遇到陌生人，我們怎么才能不上當(dāng)受騙呢？（三）活動明理演一演通過對劇中人物假警察、小強(qiáng)和旁白的扮演讓學(xué)生體會第十六課養(yǎng)成良好的性格一、教學(xué)目的 幫助學(xué)生了解什么是性格及性格的類型；引導(dǎo)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)和與人交往中注意培養(yǎng)自己的良好性格。如果犯了錯誤，不敢承認(rèn)或隱瞞自己的錯誤，不敢于糾正錯誤，也是不誠實的表現(xiàn)。E、做一做 [實踐園]里有兩道題，讓學(xué)生做一做。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學(xué)習(xí)上。（五）總結(jié)全課。答一答這題包括兩個小題。（四）實踐指導(dǎo)想一想 第一題的正確答案是 2，應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的長處，改掉自己的缺點。這就說明，我們每個人不可能都是優(yōu)點，應(yīng)該全面認(rèn)識自我和他人，才能相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。B、數(shù)學(xué)邏輯能力。這些不正確的評價和認(rèn)識，往往會影響自己的進(jìn)步和發(fā)展。（3）還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目是《遇到危機(jī)要冷靜》。第二題 C 對，見對方有錯誤，應(yīng)善意地提出批評，這樣不會影響同學(xué)友誼。這題的答案是： 以上幾位同學(xué)的做法各有不同，但他們的共同缺點是：不尊重別人，不關(guān)心別人，不體諒別人。D、關(guān)心他人。（二）學(xué)文明理 讀一遍課文，讀后思考張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了？ 同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。互相交流，增加學(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門功課。今天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。議一議 師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？ 生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話 師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？ 生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時，又要集中精力，把重點記住。E、要動手，認(rèn)真寫。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》?；顒用骼恚?）演一演 建議6 位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表 6 演成功。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。4．總結(jié)全課 通過今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動、文明禮貌的好習(xí)慣。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。第三課學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣一、數(shù)學(xué)目的 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。第二課鏡子里的我一、教學(xué)目的： 幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認(rèn)識，懂得什么是悅納自己。（4）開個 1 小擂臺賽。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家。（4）討論。（二）學(xué)文明理教師找同學(xué)讀一遍課文。真正的友誼，是關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)。他們應(yīng)該：小明：稱對方為“老爺爺”，對方就不會拒絕了。E、尊重他人人格。教師小結(jié)：張良是一個聰明有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了，就主動撿起來，并給老人穿上，這是一種尊重長輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。教師小結(jié)：教師小結(jié)重點突出興趣的特征一個是它的穩(wěn)定性，我 們每個人應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣確定后，就要保持相對穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)好各門功課。（二）新課傳授邊讀課文，邊思考：“小雨原來對學(xué)習(xí)不感興趣，后來對學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣？”提示：原來他不喜歡數(shù)學(xué)，是因為基礎(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學(xué)的興趣。師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。（四）總結(jié)全課第七課 樹立自信心一、教學(xué)目的：教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑，聽 講時要努力排除干擾，自覺聽講。（二）學(xué)文明理（1）教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。教學(xué)過程：1．導(dǎo)入新課(教師板書課題)師：請同學(xué)們讀課題。2．學(xué)習(xí)新課師：哪位同學(xué)知道“挫折”是什么意思?生：(解釋“挫折”)師：現(xiàn)在默讀課文，看看三(2)班遇到了什么挫折，他們開始時是怎么表現(xiàn)的，后來又是怎么做的?？照{(diào)機(jī)要定期清理消毒，防止病菌孳生。生：10．預(yù)防“空調(diào)病”。不使用電扇的同學(xué)也要注意，例如不能整夜開動空調(diào)器，不能整夜露天睡覺，更不宜睡在水泥地、瓷磚地或石板上。所以，不但是不能大吃冷飲，也包括不能大杯地喝冷水，進(jìn)溫度很低的空調(diào)房間，用冷水沖身體等。請同學(xué)上來讀出現(xiàn)在室內(nèi)溫度是多少?(上講臺看氣溫表并讀出溫度數(shù))師：現(xiàn)在打開電扇對氣溫表吹一會兒。第9課正確使用電扇教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生明白電扇解涼的道理，知道使用電扇不當(dāng)會使人生病，從而注意正確使用電扇。(學(xué)生默民課文第5段)生：癤子是金黃色葡萄球菌侵入汗孔或毛孔而引起的炎癥。無論其對錯，教師可暫不表態(tài))師：同學(xué)們剛才講了很多，對不對呢?現(xiàn)在讓我們看課文第2段。2．使學(xué)生知道長癤子的原因和癥狀，預(yù)防和處理的方法。教育學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的進(jìn)食和排便習(xí)慣。如果把時問都放到玩游戲、上網(wǎng)聊天上去就不應(yīng)該了。教學(xué)過程：1．導(dǎo)入新課(教師板書課題)師：請同學(xué)們讀課題。濫伐森林、濫挖藥草、濫墾草原和濕地、濫肆圍湖造田、濫開礦采沙使全世界大多數(shù)原始森林被毀滅，2萬多種高等植物頻臨滅絕。生：5．做保護(hù)生態(tài)環(huán)境的綠色衛(wèi)士。教學(xué)過程：1．導(dǎo)入新課(教師板書課題)師：請同學(xué)們讀課題。3．鞏固練習(xí)師：請看“答一答”第l題，請同學(xué)回答。教學(xué)過程：1．導(dǎo)入新課(教師板書課題)師：請同學(xué)們讀課題，說說課題的意思。(學(xué)生讀第7條。請學(xué)生參考課文后的《小資料(學(xué)生讀第1條。第2 課保護(hù)耳朵教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道耳朵的作用和保護(hù)耳朵的方法。(學(xué)生讀四個問題)師：誰來回答第一個問題，紅眼病是由什么引起的?(學(xué)生讀或講課文第2段)師：誰來回答第二個問題?患紅眼病有哪些感覺?(學(xué)生讀或講課文第4段)師：第三個問題有兩問，第一問是：紅眼病是通過什么途徑傳染的?途徑就是路線。第一篇：小學(xué)三年級下心理健康教育教案第1課紅眼病的預(yù)防和護(hù)理教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道急性結(jié)膜炎（紅眼病）的病因、癥狀、預(yù)防、治療和護(hù)理的方法。(學(xué)習(xí)勾畫問題)師：同學(xué)，請把勾畫出的問題讀一遍。一旦染上急性結(jié)膜炎，一定要照課文中所講的去做，不要勉強(qiáng)上學(xué)，否則既影響自己的身體健康，又容易傳染給別的同學(xué)。(學(xué)生齊讀課文第1段)師：健康的耳朵對人是多么重要啊!我們應(yīng)該怎樣保護(hù)耳朵呢?請同學(xué)讀第1條。教師可解釋長時間受強(qiáng)烈噪音刺激對聽力的損害。師：請x同學(xué)讀第7條。教育學(xué)生積極參加體育運動，并控制飲食，平衡營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。(學(xué)生如回答不完全，可多請幾位學(xué)生回答，教師適當(dāng)加以幫助，并作小結(jié))師：肥胖是可以防止的，課文告訴了我們哪些防止方法呢?(學(xué)生回答)師：身體肥胖或比較肥胖的同學(xué)，要經(jīng)常測量自己的體重，防止繼續(xù)增肥。教育學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)飲水的觀念，及時合理地給身體補(bǔ)充水分。教學(xué)過程：1．導(dǎo)入新課(教師板書課題)師：請同學(xué)們讀課題。(學(xué)生默讀第4段)師：哪位同學(xué)回答第③題?生：人類濫肆捕獵野生動物，使全世界593種鳥類，400多種獸類，209種兩棲動物滅絕或即將滅絕。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養(yǎng)成高雅的愛好和高尚的情操。(引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)會使用電腦的情況：使用辦公軟件，寫作，查字典，找資料，用計數(shù)器??、師：請同學(xué)們談?wù)?，你上網(wǎng)得到了哪些信息?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，說說上網(wǎng)得到哪些知識)師：今后我們還要利用電腦做許多工作，玩電子游戲不過是在學(xué)習(xí)、工作之余的休息、娛樂。第7課 預(yù)防便秘教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道便秘的成因、惡果及如何預(yù)防。第8課痱子和癤子的防治教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生知道生痱子的原因，預(yù)防、治療和護(hù)理的方法。那么請你說說，人為什么會生痱子呢?(學(xué)生回答。什么是癤子呢?請大家默讀課文第5段以后再回答。只要我們愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的