學(xué)習(xí)白求恩精神的體會(存儲版)
【正文】 盡職盡責(zé)，一絲不茍地對待教育中的任何一件事。為人民利益而死，就比泰山還重，該文主席精辟闡述了我們共產(chǎn)黨人怎樣對待人生。在教學(xué)過程中，要克服盲目的、無選擇的知識堆砌和單純機(jī)械記憶為特征的僵化教學(xué)模式，探索提高教學(xué)效率的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)白求恩的敬業(yè)精神，在我們的實(shí)際教學(xué)工作中，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好本職工作，在業(yè)務(wù)上克苦鉆研、精益求精，不斷提高自己的實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平，忠誠黨的教育事業(yè)。使之符合現(xiàn)代化教育要求，緊扣時代步伐。因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，做人民滿意的中學(xué)教師。忠誠是一個教師必備的、最基本的心態(tài)。所以，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷更新自己、完善自己?！痹谥R的海洋里，教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送到理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔，甘愿奉獻(xiàn)到永遠(yuǎn)。因此作為21世紀(jì)的教師，只有最大限度地提高自己為人師表的水平、樹立良好的師德形象，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。第四篇：學(xué)習(xí)白求恩精神學(xué)習(xí)白求恩精神，塑良好師德形象唐縣羊角鄉(xiāng)上葦中學(xué) 張苗茹2011年11月12日是偉大的國際主義戰(zhàn)士白求恩同志逝世72周年的日子。做到既教書，又育人。以傳授知識為主還是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主是傳統(tǒng)教學(xué)觀與現(xiàn)代教學(xué)觀的根本區(qū)別之一。再次，學(xué)習(xí)白求恩同志那種不畏艱險的創(chuàng)新精神。默默地耕耘在三尺講臺，盡職盡責(zé)，一絲不茍地對待教育中的任何一件事。要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教師必須具有全面的良好的素質(zhì)，而其中敬業(yè)精神是核心。老師只有發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，才能傾盡全力地教育好學(xué)生，也才能極大限度地使教育發(fā)揮作用，尊重、關(guān)心、愛護(hù)、寬容、鼓勵學(xué)生，才能讓學(xué)生充滿自信，樂觀堅強(qiáng)地生活、學(xué)習(xí)，他們的個性才能得以張揚(yáng)，智能得到全面的發(fā)展；同時，老師也會受到學(xué)生的愛戴，贏得學(xué)生的歡迎、尊重、信任與理解?！搬t(yī)者父母心”，諾爾曼〃白求恩同志的實(shí)際行動很好的印證了這句話，他曾被毛澤東同志評價為“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。我們更要學(xué)習(xí)白求恩敬業(yè)精神，他們精神是新時期學(xué)習(xí)楷模。從前線回來的人說道白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動，晉察冀邊區(qū)的罕民，凡親自愛過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。毛主席在《紀(jì)念白求恩》中從三個方面講述了白求恩毫不利已專門利人的精神，對工作極端的負(fù)責(zé)，對同志對人民極端的熱忱；以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。做為一名21世紀(jì)新時代的醫(yī)務(wù)工作一員，白求恩精神不僅是醫(yī)院、醫(yī)務(wù)工作者的靈魂；更是我們每一位愛國者義不容辭的神圣使命。附：魏巍老師板書照片一張；邢敬芳老師演講稿；川里中學(xué)“學(xué)習(xí)白求恩”心得體會2份第三篇：學(xué)習(xí)白求恩精神學(xué)習(xí)白求恩精神，做人民滿意教師唐縣都亭鄉(xiāng)中學(xué) 李楠?dú)v史穿越了黃塵古道，總有一種精神顛撲不破，總有一種氣質(zhì)歷久彌新，也總有一些人永遠(yuǎn)被人們銘記。又把教師比成“紅燭”、“春蠶”、“鋪路石”，這都表現(xiàn)了教師這一職業(yè)的無私與偉大，表達(dá)出教師對學(xué)生對事業(yè)的愛，表達(dá)了人們對教師至高無上的評價，這是愛的共鳴，是師生間心與心的呼應(yīng)。教師的職責(zé)
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