【正文】 ，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美。準(zhǔn)備操作顏料：水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會(huì)把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。“你最喜歡哪一個(gè)瓶子上的圖案，為什么?”教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點(diǎn)評?；顒?dòng)一：學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團(tuán)、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。3．綜合采用紙團(tuán)、紙繩粘貼成畫，應(yīng)同時(shí)掌握紙團(tuán)、紙繩的制作方法，并根據(jù)畫面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。幼兒作業(yè)采用小組合作的方式完成。(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。教學(xué)反思 ：本課從課題到內(nèi)容趣味性教強(qiáng)，富有新意，符合新課標(biāo)的理念。教師在活動(dòng)中不斷訓(xùn)練幼兒發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，感受美的能力后，相信幼兒會(huì)用自己更獨(dú)特的方式表現(xiàn)出更美妙的五彩世界。提問：這些畫是以身體部分進(jìn)行繪畫的？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫。(3)幼兒把自己的作品展示在畫墻上。請幼兒說說是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢。這是什么？是怎么畫的？請幼兒說說。嘗試運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)人物和背景的前后位置。l 姿勢——從動(dòng)態(tài)推測作畫的順序。）五、交流評價(jià)：按參觀地點(diǎn)進(jìn)行歸并?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白紙、紅、綠色彩紙，固體膠、籃子、準(zhǔn)備好的范畫活動(dòng)過程：一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題出示蘋果畫。大班美術(shù)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)欣賞各種花瓶的造型、色彩與花紋，大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的花瓶。教師：這些花瓶有哪些形狀?它們的花紋圖案是什么樣的?教師：這些花瓶有方的，有圓的。幼兒創(chuàng)作，集體交流、。主題活動(dòng)的觀察與反思：案例：在本活動(dòng)中，特別強(qiáng)調(diào)通過幼兒的觀察、探索、記錄等具體的活動(dòng)比較各種葉子的形狀、大小、顏色、厚薄，在輕松的觀察交流中注重幼兒的實(shí)踐與直接體驗(yàn)。講解示范拓印的方法。在這幅作品中可以看見嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖和豪放生動(dòng)的筆觸，水平線式構(gòu)圖給人以平靜、安閑的感受；樹枝的剪影、農(nóng)舍的倒影、遠(yuǎn)處的飛鳥，充滿了“寧靜致遠(yuǎn)”的深遠(yuǎn)思考。3．運(yùn)用《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的構(gòu)圖方式創(chuàng)作一幅作品，表達(dá)自己感覺到的美好事物。引導(dǎo)重點(diǎn)：觀察畫面，感知主要內(nèi)容。①你能來說說地平線在畫面的什么位置嗎？②畫家是怎么確定倒影的位置的？跟地面上的景物有什么關(guān)系？（與地面上的景物是上下對稱的。2．創(chuàng)作。主要評價(jià)地平線的穩(wěn)定和畫面的分割以及細(xì)節(jié)的變化。4．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。教師：你畫的是什么游戲？你是怎么表現(xiàn)玩游戲時(shí)的愉快心情的？活動(dòng)延伸：區(qū)角設(shè)置：在游戲區(qū)域?yàn)橛變簻?zhǔn)備畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。（風(fēng)）今天我們也要來看看有關(guān)風(fēng)的書，《大風(fēng)》你看過嗎？請你仔細(xì)觀察一下，這個(gè)畫面上有風(fēng)嗎？從哪里看出來的？播放《大風(fēng)》PPT，幼兒觀看畫面。（三）集中講評，制作成書。幼兒自由作畫，教師小組指導(dǎo)。今天老師帶來一個(gè)謎語：抓不住它的身子，看不見它的影子，小時(shí)搖動(dòng)樹葉，大時(shí)推到房子。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。教師：你喜歡的這個(gè)游戲是怎么玩的？需要幾個(gè)小朋友一起玩具？玩時(shí)你們做了哪些動(dòng)作？臉上的表情是什么樣的？怎樣才能讓別人看出你們是在玩什么游戲？還需要什么呢？（三）幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)游戲時(shí)的愉快心情。2．能通過人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂的情緒。3．作品評價(jià)。（3）討論。）（2）引導(dǎo)幼兒感知畫面的構(gòu)圖。活動(dòng)過程1．欣賞作品?；顒?dòng)目標(biāo)1．觀察作品內(nèi)容，感受作品的水平線式構(gòu)圖的平衡美。崇尚簡潔、寧靜、和諧是蒙德里安主要的繪畫風(fēng)格，其作品多在簡單的幾何線條和純樸的色調(diào)間跳躍組合，描繪出一幅幅充滿理想主義和神秘主義的藝術(shù)畫面。記錄要與分享交流緊密結(jié)合起來，讓幼兒有充分展示、說明自己記錄內(nèi)容的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒用比較準(zhǔn)確、連貫的話語去表達(dá)自己的對于葉子秘密的發(fā)現(xiàn)，提高他們總結(jié)、概括科學(xué)現(xiàn)象的能力。交流。（1）教師：如果讓你來設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶，你想設(shè)計(jì)成什么樣的?怎么畫呢?（幼兒兩兩討論）（2）基本畫法：先用小勾線筆勾畫出花瓶的形狀輪廓，或者用中號筆的筆尖蘸濃墨來勾畫，注意水分要少。幼兒欣賞課件中多幅不同的花瓶圖片，與同伴自由交流?；顒?dòng)中幼兒通過手的技能運(yùn)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。及時(shí)呈現(xiàn)幼兒作品中的創(chuàng)意部分。）比較數(shù)張幼兒記錄表，討論：l 全身或半身。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢？請幼兒回答。這些是什么？這些手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。（1)教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)來進(jìn)行評價(jià)。（幼兒自由變）提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么？你是怎樣變的？ 。但在實(shí)際操作中，幼兒沒能大膽的表達(dá)自己的想法，在作品創(chuàng)作過程中有瓶頸現(xiàn)象，有了想法不敢實(shí)踐。11．幼兒自評、互評作業(yè)。6．幼兒為幾幅作品提出評價(jià)。教學(xué)過程的安排： 引導(dǎo)——探究——欣賞——表現(xiàn)——遷移。2．采用紙繩粘貼，應(yīng)讓幼兒掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設(shè)計(jì)成裝飾畫的步驟、方法。本課屬于“設(shè)計(jì)師：“今天我們展示臺(tái)上這么多瓶子放在一起可真美啊。教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢動(dòng)作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動(dòng)中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。四、啟發(fā)幼兒想象折紙方向、數(shù)量的變化與小人變形的關(guān)系。幼兒將小人斷裂部分連接完整。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入：小朋友你們喜歡畫畫嗎？你會(huì)畫什么？人怎樣畫？二、探索小人，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動(dòng)的其他常規(guī)要求。出示紅櫻桃，引導(dǎo)幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。建立良好的畫活動(dòng)常規(guī)。有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學(xué)的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。五、延伸環(huán)節(jié)“美麗的大魚”畫展。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)魚兒是怎么裝飾的?引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾。 師：那它們有不同的地方嗎?幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……教師小結(jié)：它們的形狀不一樣。，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。三、活動(dòng)過程（一）、孫悟空的七十二變，引起幼兒興趣。c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。討論：（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。，他是怎么變形的？學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。（果核型的紙）和以上方法一樣。、幽默和快樂。教師與個(gè)別幼兒交流。小朋友，今天我們到圓圓的世界來玩?；顒?dòng)建議：塞尚的靜物作品很多，可以在日?；顒?dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞。四、欣賞教師請個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。二、動(dòng)態(tài)形象，添畫示范?；顒?dòng)目標(biāo)： ，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。而《綱要》對幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。最后的評畫在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個(gè)活動(dòng)推上了一個(gè)**。接下來的瓶頸、瓶身的觀察認(rèn)識也順利的下來了。其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不可以辜負(fù)了這美好的努力結(jié)果。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。大班美術(shù)教案 篇6相關(guān)知識：青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。(四)幼兒創(chuàng)作。提問：(1)為什么大家都愛去朱家尖玩?(2)在大海邊還可以做些什么事?(3)沙可以做沙雕，還可以做什么?(二)老師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞討論。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。，裝飾時(shí)線條排列清晰。課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，它的好朋友給它送來了它最愛吃的東西，小朋友猜一猜小貓收到的禮物是什么呢？二、觀察了解線條畫的特點(diǎn)。想象創(chuàng)編(1)請個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事。事前各種石頭、顏料、貝殼、彩紙、棉簽、雙面膠、橡皮泥等輔助材料。（把幼兒的作品展示出來，請幼兒互相評價(jià)。（展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具，并介紹這些工具的使用方法。2..學(xué)習(xí)噴刷的技能，能獨(dú)立，有序，正確的使用工具。教師：小猴的一家在干什么?誰是爸爸?誰是媽媽?編個(gè)故事說一說。先做一個(gè)圓柱體，再將頸部捏細(xì)些，區(qū)分出頭與身體。(1)欣賞以前幼兒制作的陶猴作品?；顒?dòng)過程：，參觀、了解“泥猴張”工作室，欣賞名作。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。根據(jù)鞋底的大小畫出鞋面并用不同的圖案進(jìn)行裝飾。活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用各種方法、材料制作拖鞋。樂意參與制作活動(dòng)，并感受成功的喜悅。提問：除了這些拖鞋你還看到過那些樣子的拖鞋？教師將實(shí)物拖鞋打亂，請個(gè)別幼兒將打亂的拖鞋匹配好。并給予能力差的幼兒幫助。隋。(1)欣賞猴子的照片。2)制作步驟：①捏頭部和身體。(2)粘貼四肢：粘貼前要構(gòu)思好猴子的動(dòng)態(tài)。，欣賞評價(jià)。這樣，噴刷畫就制作完成了。這些充滿生命力的小東西成了孩子們親密的玩伴，奇特的形狀使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。交流討論(1)欣賞石頭畫。幼兒可在美工區(qū)中繼續(xù)描繪、裝飾石頭。請幼兒上來回答。，不斷提醒幼兒作畫完畢運(yùn)用線條裝飾魚的邊。桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙，幼兒任選一種材料作畫，也可兩種工具交替使用。重點(diǎn)演示作沙畫的步驟：(1)決定畫面中某一部分作沙畫，留出不涂色。(3)當(dāng)有的幼兒固體膠沒涂均勻，沙畫部分出現(xiàn)“漏洞”時(shí)，應(yīng)勸阻幼兒不要加涂固體膠，否則會(huì)使畫面一團(tuán)糟，鼓勵(lì)其下次嘗試。在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么?瓶身變大借助多媒體把瓶身變大：現(xiàn)在花瓶的哪部分變了(瓶身變大)，象什么?你可以把它變成什么?花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么?利用課件出示幼兒的成品作品以作點(diǎn)撥，拓展思維三、創(chuàng)造作畫教師引導(dǎo)幼兒作畫：可以選擇任何一個(gè)花瓶變的圖形進(jìn)行作畫，也可以選取多個(gè)圖形進(jìn)行做畫。這天來聽課的老師也是巨多的，黑壓壓的一片，大班的幼兒也特別緊張，時(shí)間到了上場拉!先出示的是實(shí)物的青花瓷花瓶，孩子們對于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣，一出現(xiàn)孩子的情緒起點(diǎn)就很高，這也帶動(dòng)了整場的教師和我自己。講出的都是妙語連珠，“大珠小珠落玉盤”，顆粒性又很強(qiáng)。其次，隨機(jī)教育沒有及時(shí)做到，很多的教育契機(jī)沒有把握住，在日后的活動(dòng)中都是要注意的。這中配合說簡單也不簡單，對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，說難也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難完成。難點(diǎn)目標(biāo)：能夠結(jié)合畫面的需要畫出螞蟻的各種動(dòng)作姿態(tài)。（二）分析動(dòng)態(tài)，添畫身體（單圖二）師：這只螞蟻還缺少什么？圓圓的胸部，長長的腹部，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，可愛螞蟻?zhàn)兂鰜恚ㄈ┯^察表情，添畫局部(單圖三)：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛瞇成線，趴下身子吃得歡。體