【正文】 對學生進行創(chuàng)新作文及個性化作文等領域的探索和實踐，繼續(xù)把對學生閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)作為本期初三④班語文教學的中心。三、存在的不足：。這次網(wǎng)絡教學的嘗試對于初三語文工作的開展提供了不少實用的思路，然而由于存在著不少問題的緣故導致還需要在后續(xù)的教學工作中不斷改善才行，畢竟對于初三學生的成長而言應當更加注重教學方式的實用性才能夠獲得更好的效果，初三語文教學工作總結 篇13本學期我擔任初三（2）班的語文教學工作，學生面臨升學考試的壓力，在重大責任面前為優(yōu)化下學期教學，現(xiàn)將本學年工作總結如下：一、端正思想，師生互賞認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人，初三語文履職總結。三、講究方法，提高效率。學生是被教的主體。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。本學期重點訓練學生的記敘文寫作，以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式，達成選材、結構、立意的訓練目標。在平時，我讓學生堅持寫讀書筆記和隨筆，認真完成“五個一”。文言文閱讀，教給學生翻譯文言文的方法，采用直譯獲意譯，學會靈活運用。鑒于此，在接新初一時，我會更加注重學生的知識積累，夯實基礎，最大限度的不讓學生掉隊。語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙、語言運用的精妙、意境表達的深邃、見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。我將繼續(xù)加倍努力工作，為提高學生語文素質而努力拼搏。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定教學重難點。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。本學期重點訓練學生的記敘文寫作，以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式，達成選材、結構、立意的訓練目標。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。下面是本人的教學經驗及教訓。結合考點引導學生總結每類習題的答題模式，積極向中考靠攏。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。課前認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，加大學情研究的縱深度，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學解讀教材。本學期我盡自己的責任和能力完成教學任務，取得了一定的成績。我重視加強訓練，分層設計課題提問和習題，讓不同層次學生都能體驗成功的喜悅。在取得成績的同時，也看到了很多不足。在平時，我把每一個單元進行總結，選取精華，進行檢測。我校學生總體基礎較差，流失嚴重。結合考點引導學生總結每類習題的答題模式，積極向中考靠攏。五、針對考點重點，各個擊破。四、研究學情，有的放矢。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做準備，認真整合每一冊教材，結合考試考點對每冊教材進行多維度的系統(tǒng)分析，對知識點做好分類、歸納和總結，教學更貼近中考要求，為帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習埋下伏筆。除此之外班上部分后進生在網(wǎng)絡聽課方面的效果并不好以至于成績得不到有效的提升，因此我單獨為他們布置了學習任務并抽空進行相應的輔導從而較好地提升了語文成績。隨著新年的氣息，xx—xx學年度的第一個學期又將結束，在這辭舊迎新之際我將本期我所擔任的三①班三④班的語文教學工作作一個小結：一、本期教學工作回顧本學期根據(jù)學校的需要，我擔任三④班和三①班的語文教學工作。如學生做完xxxx年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結，寫一篇xxxx年中考語文命題預測，各抒己見。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育?！案褂性姇鴼庾匀A”,廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。 臨近中考時，我與同學再次梳理中考語文試卷的思路，并能夠運用我們聰明的大腦編寫一首首通俗易懂的《語文作題方法》歌謠，在趣味與科學中促進我們的友誼，提高我們的教學質量。在具體的教學過程中，身先士卒，力求每一道題目自己按時按質地完成，然后通過與學生競賽的形式與同學們一起探討，分享學習語文的快樂，進而不斷地總結教學方法。二、洞察“中考”，高屋建瓴。3．學生學習時間的分配不合理導致教學效果的偏差。課文復習考點化。并且給予學生必要的解題的指導。增加作文的訓練量。每周五天行課期間都布置抄寫作業(yè)，有課后積累的字詞的抄寫，文言文章的抄寫，古詩詞的39。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，使教學水平更上一層樓。做到復習過程中思路清晰，條理清楚，幫助學生理解記憶考試知識點，做到德育與應試相結合。上好課是提高教學質量的有效途徑。八、反思成績，傳遞好接力棒今年我校中考取得了新的可喜成績。在一模前，帶領老師們在市19中，參加了市級中考研討會。我們組先后有苑曉靜、孫利華兩位老師，作公開課。為彌補不足，孫利華老師整理了古詩詞默寫填空試題。我把課標制成了ppt,放到手機里，隨時可以利用邊角時間翻閱課標，深入了解課標內容。實現(xiàn)聽課與不聽課積分不一樣，看卷多少積分不一樣，看卷質量高低積分不一樣，出席教研組例會與不出席不一樣，外出培訓去與不去不一樣等量化積分管理辦法。初三語文教學工作總結 篇6xx年的中考已經結束了，在學校領導的關懷下，在級部領導的正確領導下，在語文組各位老師的大力支持下，我們初三語文組圓滿地完成了教學任務，畫上了一個句號。本學期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學促進很大。二、課堂教學能組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。因此，本學期，每個年級的語文教師在期末到來之前，順利完成集體備課多次，上公開課一次。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。因此，本學期，我校語文教師以年級組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。讓學生閱讀水滸傳等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。初中語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。以上就是我在本學期的教學工作總結。對這部分人要進行課余時間個別輔導。，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。閱讀教學中有時為了趕課，存在開快車的現(xiàn)象，使一些重要的知識點無重點訓練，同學記憶不深，運用不好，另外，未重視生字詞等基礎知識的訓練。注重課堂教學:全面提高45分鐘效率。因此我主要做了兩項工作：，二是抓學習。從而提高了學生的認知能力。提高學生應試能力是關鍵:在講解中有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，讓學生經常接觸中考題型，使學生心中有數(shù)。學生基礎差，大部分學生不愿學，班級學習氛圍不濃，紀律也不嚴。雖然辛苦，但事實證明是值得的。對這部分同學進行有計劃的輔導。語文是語言。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。此外，注意學科間的整合。開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。每次常規(guī)檢查，都嚴抓重點班教學的老師，要求對偏科的學生進行跟進和提升。后進生的關注還不夠，在提高后進生的學習的興趣方面有待進一步加強。課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔。如到網(wǎng)絡上學習新的知識，閱讀教育教學雜志，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。一、科學謀劃，不打無準備之杖“凡事預則立，不預則廢”。量化積分與年中考核掛鉤。四、選好資料，用資料填補空白巧婦難為無米之炊。如果要為新初三推薦一本復習資料的話，我推薦《試題研究》或《北大綠卡》。為了聽清除，手機能把知識點拍清除，我坐到了第一排。會上，我從課標出發(fā)，結合考場作文評分標準和自己寫高考作文、中考作文以及輔導學生寫作的經驗，與參會老師分享了“分解——整合訓練”和重視“文體訓練”的理念，收到老師們的好評。希望新的初三語文組，接過接力棒，把我校語文成績再往前推進一步，實現(xiàn)芝麻開花——節(jié)節(jié)高。深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。教學能力及水平都有了一定的提高，學生學習政治課的39。初三語文教學與初一、初二有明顯不同，他所有的指向都較勢利，那就是一切為了中考，為