人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案單式折線統(tǒng)計(jì)圖(存儲(chǔ)版)
【正文】 3．小組代表發(fā)言。 1．合理運(yùn)用遷移規(guī)律，以學(xué)生以有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 繪制折線統(tǒng)計(jì)圖和進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 觀察、比較， 歸納總結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖不但能夠反映數(shù)量的多少，還可以反數(shù)量的增減變化。 2．在小組內(nèi)說一說折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法。 4．教師總結(jié) 學(xué)生小結(jié) 讓學(xué)生感受折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的廣泛性，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提問： 1． 人 的 正 常 體 溫 是 多少？ 護(hù)士每隔幾小時(shí)給病人量一次體溫？ 2． 這 兩 位病人的體溫最高是多少攝氏度？最低是 多 少攝氏度？ 3． 他們誰的病情在好轉(zhuǎn)，說一說你的想法
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