人教版新課標(biāo)二年級下冊語文第四單元備課教案(存儲版)
【正文】 伊始，老師將一幅圖貼在黑板上。 生：畫了煙筒，煙被風(fēng)吹斜了，小花被風(fēng)吹斜了。 【 教學(xué)時(shí)數(shù) 】二 課時(shí) 第一課時(shí) 一、淡話導(dǎo)入： 同學(xué)們，下雨時(shí)，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫。同桌倆人合作，一人指字，另一個(gè)人悄悄讀給對方聽。 開火車接讀課文。充氣雨衣在普通雨衣的下擺邊添裝一條可充氣的、適當(dāng)粗細(xì)的塑料管子。 以“我們的小制作”為主題開展口語交際。 （二）“我會(huì)填”；（是選擇近義詞填空的練習(xí)。 出示問題讓生閱 讀思考： 魯班根據(jù)什么發(fā)明了傘？ 傘有什么用途？練習(xí)用“既??又??”練習(xí)說話。 四 、小組推薦做得好、說得好的同學(xué)在班上展示、介紹自己的小制作。 四 、總結(jié) 五 、為此專題辦個(gè)展覽 。 三 、小組交流、匯報(bào)制作過程。 一 、學(xué)生默讀明意，自主識字。 組內(nèi)交流說發(fā)現(xiàn)。積累運(yùn)用詞語。 【 相關(guān)鏈接 】 充氣雨衣發(fā)明者： 北京市打鐘廟小學(xué)四年級林恒韜（男，11 歲） 發(fā)明作品簡介 充氣雨衣，又名吹氣衣。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入： 小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)充氣雨衣，請小朋友們跟老師寫課題，齊讀課題，小朋友們讀了它以后有什么問題嗎？ 通讀全文，整體感知課文內(nèi)容。（ 2） 開火車 全班輪讀生字。 【 教學(xué)重難點(diǎn) 】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)默讀課文；想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。 師：誰能在連貫起來說兩句話？ 生：火紅的太陽照耀著大地，綠油油的樹木圍在漂亮的房子周圍，草地碧綠碧綠的?！皸U、眨、濤”左窄右寬，“桿”字左高右低，“眨、濤”左短右長。 二、有感情地朗讀課文：分角色朗讀課文。 出示生字“顯”，多音字“旗桿”、“呼呼地轉(zhuǎn)” 出示課文的新詞，認(rèn)讀詞語。（板書課題，齊讀課題） 二、識字 老師帶來了 3 位小朋友。 正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。”（ 3）、“直到現(xiàn)在，世界各地 仍然 在使用郵票打孔機(jī)。 （ 1）“我說你找”（ 2）“我指你認(rèn)”（ 3）“找一找” 寫字指導(dǎo) “仍”字右邊第一筆是“橫折折折鉤”，第 二筆是撇。 再出示帶齒孔的郵票問：兩張有什么區(qū)別？一張有齒孔，另一張沒有。 （四）生（很氣憤）：給我們提了一個(gè)錯(cuò)誤的問題你算是個(gè)科學(xué)家嗎？ 師（哈哈大笑）：我很欣賞你的勇氣，謝謝你的批評。 【 板書設(shè)計(jì)】 動(dòng)手做做看 小朋友 想 說 奇怪的問題 伊琳娜 想 沒說 動(dòng)手做 【 作業(yè) 設(shè)計(jì) 】 動(dòng)手做做課文中的實(shí)驗(yàn)：把放入水中的物體變一變，仔細(xì)觀察，漫出水的多少與放進(jìn)物體大小有沒有關(guān)系。他說：“我不是哄騙你們。 a. 討論如何把字寫正確、寫好看。1動(dòng)手做做看 【教學(xué)目標(biāo)】 會(huì)認(rèn)“朗”等 10 個(gè)生字，會(huì)寫“另”等 9 個(gè)字。 ⑤書寫生字。 a. 伊琳娜越想越生氣，第二天一早就去問朗志萬：“您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友
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