【正文】 大的作用。教師可以去購(gòu)買或自己錄制一些與課文難易程度相同的錄音磁帶，交給學(xué)生利用課余時(shí)間輪流著聽。以班級(jí)為單位，每班派出若干學(xué)生參加競(jìng)賽。（6）開辟課外練習(xí)聽力的天地。教師選擇一個(gè)有趣的故事，盡可能適合學(xué)生水平，每天大聲給學(xué)生讀一段或一章，學(xué)生只需要聽故事，老師隨時(shí)寫下學(xué)生聽不懂的詞語(yǔ)。那么作為英語(yǔ)教師，在教學(xué)過程中既要提高學(xué)生的聽力能力，也要傳授給學(xué)生一定的聽力應(yīng)試的方法與技巧。英文動(dòng)畫片有聲音，有情景，即使剛開始的時(shí)候有一些部分聽不懂，孩子們?nèi)钥梢岳斫鈩∏?。一些孩子們甚至慢慢就自然?huì)背唱。在聽力測(cè)試中，一般的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)以下兩種情況：一是慌張。遇到一兩個(gè)生詞不必過于慌張或分心，只要能抓住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，便可得出答案。二、利用課文材料，訓(xùn)練學(xué)生聽力的理解能力。let’t talk 首先可在學(xué)習(xí)新內(nèi)容伊始，打開錄音機(jī)，讓學(xué)生先聽，然后回答一些與對(duì)話有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。通過任務(wù)的完成來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。四、靈活多樣的興趣訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的聽力。做動(dòng)作猜詞。第五篇：打造高效課堂,提高英語(yǔ)聽力能力打造高效課堂，提高英語(yǔ)聽力能力[摘要]英語(yǔ)聽力是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)和前提條件，但是 ,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中很多同學(xué)面臨的第一個(gè)困難和最大的困難就是英語(yǔ)聽力,尤其是那些高考時(shí)不考英語(yǔ)聽力和英語(yǔ)教學(xué)薄弱地區(qū)來(lái)的學(xué)生，所以進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試中聽力已占總成績(jī)的35%的情況下，如何提高大學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平成為大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中亟待解決的問題，怎樣優(yōu)化聽力課堂的教學(xué)質(zhì)量一直是困擾大學(xué)英語(yǔ)教師的一個(gè)重要問題。很多學(xué)校把重點(diǎn)放在了課文的講解上也就是精度課程上，這樣導(dǎo)致教學(xué)老師也把很多的精力都集中在精度課文的講解，語(yǔ)法知識(shí)，詞匯翻譯等等，而忽視了大學(xué)中聽力能力的訓(xùn)練，而作為大學(xué)，畢竟不能和高中階段相比，因?yàn)榇髮W(xué)生畢業(yè)之后面對(duì)的是工作，而工作中運(yùn)用英語(yǔ)的能力占的比重更大，聽力是實(shí)際英語(yǔ)運(yùn)用中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，假如聽不懂外國(guó)人的話，那交流就不能順利的進(jìn)行下去。英語(yǔ)聽力是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)和前提條件，而現(xiàn)階段，筆者根據(jù)自己幾年來(lái)的英語(yǔ)聽力教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)的存在以下幾點(diǎn)問題： 。對(duì)老師來(lái)講，若想提高學(xué)生的聽力理解能力，必須做到層層突破，循序漸進(jìn)。第二天課上讀給大家聽。關(guān)于文具等詞匯比較適合此方法。該訓(xùn)練方法首先必須是要求學(xué)生先聽懂，在聽懂的基礎(chǔ)上，輸入語(yǔ)言信息去完成一項(xiàng)或多項(xiàng)任務(wù)。let’do在理解指令的基礎(chǔ)上，可聽錄音，做動(dòng)作，既訓(xùn)練了學(xué)生能力，又增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性。例如：look at the after me, again, listen to you ready? Listen to the tape and say??等日常用語(yǔ)，經(jīng)過日積月累，學(xué)生不僅能聽懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，還能運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與學(xué)生和老師進(jìn)行交流。首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的自信心，堅(jiān)信自己一定可以能聽懂?？傊_(dá)到讓學(xué)生明白老師剛才所說口語(yǔ)是什么意思的目的，這樣的話就培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)時(shí)適應(yīng)用英語(yǔ)聽課的習(xí)慣，同時(shí)也能用英語(yǔ)去思考問題，回答問題。先將歌詞朗讀幾遍，熟悉歌詞，再聽磁帶，模仿單詞句子發(fā)音?？磩?dòng)畫片無(wú)疑提高孩子學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)孩子語(yǔ)感，增加詞匯的良好途徑。第三篇：如何提高初中學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力如何提高初中學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力摘 要 本文首先從英語(yǔ)教學(xué)聽力能力訓(xùn)練的必要性談起，緊接著從以下三個(gè)方面對(duì)如何提高初中學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力這一問題進(jìn)行了初步的探索：；；。通過多次實(shí)踐證明，舉辦英語(yǔ)角的確能強(qiáng)化中學(xué)生聽說能力。這一活動(dòng)深受中學(xué)生喜愛，他們通常希望聽到日常生活故事，因?yàn)闀?huì)產(chǎn)生像看電視連續(xù)劇時(shí)所產(chǎn)生的興奮。如果教師能作示范性朗讀，則效果更佳。教師可以定期向?qū)W生家長(zhǎng)了解這個(gè)情況，以監(jiān)督學(xué)生是否有完成這個(gè)任務(wù)。經(jīng)常收聽英文歌曲是鍛煉聽力的好材料。（五）有效利用課外時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練。④培養(yǎng)捕捉信息，速記要點(diǎn)習(xí)慣。更不利于聽力的提高。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生接受多媒體教育的機(jī)會(huì)增多，利用網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練聽力，既可提高學(xué)生的聽力水平，又可提高他們的英語(yǔ)整體水平。在平時(shí)的訓(xùn)練中。（四）搞好課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生習(xí)慣聽比較地道的、標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。因此，選擇適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧蠈?duì)學(xué)生尤為重要。比如：每天的daily repo~既能鍛煉說的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。只有這樣，才能在聽力考試中勝人一籌。興趣漸增，信心也隨著增強(qiáng)，因害怕、焦慮而產(chǎn)生的心理障礙也就自然消失，在測(cè)試中就能控制情緒，始終保持冷靜、平和的心態(tài)。教師可選擇一些符合學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言能力、趣味性較強(qiáng)的聽力材料。聽是一個(gè)主動(dòng)積極地對(duì)信息進(jìn)行認(rèn)知加工的心理語(yǔ)言學(xué)過程，是聽、說、讀、寫四種能力中最難的一種。（一）思想重視，激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣。/5學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言不能只學(xué)習(xí)單詞、詞匯、語(yǔ)法，還應(yīng)了解相應(yīng)的文化常識(shí)。聽力理解過程也是較復(fù)雜的心理活動(dòng)過程。有些學(xué)生由于一開始沒有模仿正確的發(fā)音方法，自身發(fā)音不準(zhǔn)確，與聽力材料中的發(fā)音對(duì)不上號(hào)，辨別不清詞意。因此，提高中學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平已迫在眉睫。人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要的一個(gè)目的就是為了能夠用英語(yǔ)自如地表達(dá)自己的思想，達(dá)到交際的目的。sthe matter?’39。在聽錄音材料之前，讓學(xué)生微閉雙眼并做深呼吸有助于減輕情緒焦慮的程度，鼓勵(lì)學(xué)生相信自己。（四）母語(yǔ)干擾影響聽力的反應(yīng)速度許多學(xué)生在聽到一段語(yǔ)言信息后，習(xí)慣用中文逐字逐句翻譯出來(lái)，而不能直接將語(yǔ)言信息轉(zhuǎn)化成一個(gè)情景或一幅畫，因而影響了反應(yīng)速度，理解程度和記憶效果。有時(shí)句子表面上有否定詞，卻表示肯定，例如：You can never be too careful while driving at night.(夜晚開車要非常小心)。第一篇：淺談如何提高學(xué)生英語(yǔ)聽力能力如何提高初中學(xué)生的英語(yǔ)聽力技能關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)聽力技能應(yīng)試技巧聽、說、讀、寫是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能，近幾年的中考聽力分?jǐn)?shù)占總分的五分之一。例如：“l(fā)ie”一詞除表示“躺，平躺”之外，還可以表示“位于”“撤謊”等意思。還有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的各方面文化了解不夠，有一些聽力材料中常會(huì)出現(xiàn)Thanks giving，April Fool等，學(xué)生若對(duì)感恩節(jié)，愚人節(jié)等不甚了解，就會(huì)對(duì)這些感到茫然。二、應(yīng)試技巧（一）做好心理上的準(zhǔn)備，克服焦慮情緒。例如(劃線部分為重點(diǎn)詞語(yǔ))：One day a man came home from work pletely out of breath．“What39。培養(yǎng)能力英語(yǔ)作為一種交際工具，在社會(huì)中起著舉足輕重的作用。而部分學(xué)生因?yàn)槁犃^差而倍感苦惱。學(xué)生由于自己發(fā)音不準(zhǔn)確，造成聽力困難，辨別不清。（三）聽力習(xí)慣和心理因素的問題。