心中那盞燈教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 孩子的愛(ài)，所以這也是一盞用(生)________做成的燈。正因?yàn)檫@樣，這盞冰燈永遠(yuǎn)珍藏在了作者心中?！课?、總結(jié)深華、深情朗讀孩子牽動(dòng)父母心，母愛(ài)是偉大的，父愛(ài)卻是無(wú)聲的，讓我們用自己深情的朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)父親深深的謝意吧?。ㄉ钋槔首x全文）播放歌曲《父親》?；丶腋嬖V爸爸你很愛(ài)他，爸爸是你的驕傲。在教學(xué)這篇課文時(shí)，我重點(diǎn)把握好課文的第二部分，針對(duì)文中所刻畫的人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生在交流與合作學(xué)習(xí)中，理解字里行間所充滿的濃濃的親情，感悟父愛(ài)的溫暖。臘月二十那天，我去東山坡上的大軍家，大軍就拿出他的燈籠給我看，他的燈籠真漂亮，木質(zhì)的底座上，是四塊玻璃拼制成的菱形燈罩，上邊似乎還隱約勾畫了些細(xì)碎的小花。我說(shuō)：爹，你干啥了？ 父親說(shuō)，醒了，天還早呢，再睡一會(huì)兒吧。我胡亂地應(yīng)了一聲，把頭往被子里一扎，一合眼，兩顆豌豆大的淚就洇進(jìn)棉絮里：你知道嗎，剛才父親給我掖被子的時(shí)候，他的手真涼?。∧且荒甏汗?jié)，我提著父親給做的冰燈，和大軍他們玩得很痛快。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)入課這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課《心中那盞燈》，齊讀課題。（3）讓我們一起分角色朗讀父親和我的對(duì)話，感受父親對(duì)我的愛(ài)?。?）過(guò)渡：父親在寒冷的冬夜為我做冰燈，還連連對(duì)我說(shuō)“我不冷，我不冷”。我們愛(ài)爸爸媽媽，爸爸媽媽更愛(ài)我們,他們是怎么愛(ài)我們的？同學(xué)們想想看，在平常的生活中，哪件事情最能體現(xiàn)出爸爸媽媽愛(ài)我們？板書設(shè)計(jì)：心中那盞燈做燈動(dòng)作 語(yǔ)言 神態(tài) 注明：課題下面畫一個(gè)心形，濃濃的父愛(ài) 把5個(gè)詞語(yǔ)包在心里面。你還從哪些地方感受到對(duì)父親的愛(ài)（撩）（2）父親怎么回答？抽生讀父親的話，這段話中出現(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)：“尷尬”什么意思？所以這個(gè)詞是什么描寫？（板書：神態(tài)）從父親的這種神態(tài)中你感受到什么？（父親愛(ài)我！）請(qǐng)你把這種感受大聲地讀出來(lái)，抽生讀——評(píng)——再讀。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物行動(dòng)、語(yǔ)言等寫人的方法。隨即，我撩起了自己的被子。我又努力地醒了醒，等我適應(yīng)了凌晨有些暗的光后，才發(fā)現(xiàn)父親手里托著的是塊冰，另一只手正打磨著這塊冰，姿勢(shì)很像是在洗碗。我說(shuō)要透亮的?！缎闹心潜K燈》是篇對(duì)童年往事回憶的文章。同時(shí)，把“爸爸我愛(ài)你”或“爸爸你是我的驕傲”這句話帶回家里。父愛(ài)同樣是最偉大的，最無(wú)私的，最不需要回報(bào)的，因?yàn)楦笎?ài)就是兒女心中那盞最美的燈！相信你也有一位關(guān)心、疼愛(ài)你的父親，老師也想聽(tīng)聽(tīng)父親關(guān)心你們的感人事例。師：那是一盞用“___”(心)做成的燈，所以我覺(jué)得(生)“那是一盞最美的燈”。作者心中珍藏的是什么？理解珍藏的意思。我說(shuō)：“爹，你冷不冷？來(lái)這兒暖和暖和吧！”隨即，我撩起了蓋在身上的被子。并畫出父親為我做冰燈的動(dòng)作的詞語(yǔ)。感知課文所要表達(dá)的思想感情，建立起文字與心靈的溝通，為下面的品讀打下基礎(chǔ)。孩子們伸出小手和老師一起寫課題。教具準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，感受親情的溫暖。并能夠真正理解父親的良苦用心，理解“我的心里卻一直珍藏著那盞冰燈，那是一盞最美的燈”這句話的深刻含義。父愛(ài)是那寒夜里打磨出來(lái)的一盞冰燈，父愛(ài)是一張溫暖的被子。父親急忙走過(guò)來(lái)，幫我掖好被子，連連說(shuō)：“我不冷，我不冷，小心別凍著你??”）請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這部分內(nèi)容。相機(jī)理解“打磨”。同學(xué)們邊聽(tīng)邊想：父親是怎樣為我做燈的？指名讀文（513自然段）請(qǐng)同學(xué)們?cè)佥p聲地讀一讀課文，繼續(xù)思考：父親是怎樣為我做燈的？邊讀邊把描寫父親做冰燈的語(yǔ)句畫出來(lái)。有感情地朗讀課文。３、品讀課文最后一個(gè)自然段。抓住重點(diǎn)問(wèn)題，全文閱讀，尊重學(xué)生感受，從情感入手，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。第一篇：心中那盞燈教學(xué)設(shè)計(jì)《1心中那盞燈》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫15個(gè)生字。二、品讀課文：１、默讀課文，思考，使你最感動(dòng)的是哪些語(yǔ)句？用曲線畫出。（3）父親剛才給我掖被子的時(shí)候，我分明感到，他的手真涼啊！此處以讀代講：評(píng)議“分明”、“真涼”該如何讀。2．引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，感受親情的溫暖。先找?guī)酌瑢W(xué)讀一讀課文的第二部分。（2）學(xué)生匯報(bào)找到的詞語(yǔ)。我說(shuō)：“爹，你冷不冷？來(lái)這兒暖和暖和吧！”隨即，我撩起了蓋在身上的被子。五、總結(jié)是呀，孩子們，父愛(ài)如山，父愛(ài)如海。在閱讀教學(xué)中要給學(xué)生足夠的讀書時(shí)間，讓學(xué)生在讀中有所感悟和思考，體會(huì)課文所表達(dá)的思
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