【正文】 說(shuō)臟話的家長(zhǎng)，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；做家長(zhǎng)的，尊重自己的父母，盡孝道，那孩子一定會(huì)是尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、思想品德好的學(xué)生。家長(zhǎng)既是子女的父母（在生活上給予關(guān)懷,身體上給以安全,心理上給以放松），又要做孩子的老師（思想上指向正道,學(xué)習(xí)上給以指導(dǎo),精神上引以充實(shí)）朋友（輕松交流,相互尊重,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短）要經(jīng)常對(duì)話，相互理解。因此這些家長(zhǎng)的孩子成績(jī)大多比較優(yōu)秀。孩子的自信心來(lái)源于獲得成功的體驗(yàn)和父母正確的教育方式。家庭教育在孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題上有重要影響，甚至可以說(shuō)是關(guān)鍵性的影響。關(guān)心孩子的全面發(fā)展，把德育放在首位。也正是因?yàn)檫@份熱切的期待，大家把關(guān)注的目光集中投向了學(xué)校。由此可見(jiàn)，家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中是非常重要的也是必不可少的。相當(dāng)多的家長(zhǎng)偏重智育，把孩子的學(xué)習(xí)安排得滿滿的，孩子成了學(xué)習(xí)的奴隸。家長(zhǎng)怎樣指導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)呢？ ①加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程指導(dǎo)。要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)，首先是要形成一個(gè)尊重學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。不同年齡段的孩子，都會(huì)出于興趣和好奇心，向家長(zhǎng)提出各種問(wèn)題。信息是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)材料。隨著年齡的增長(zhǎng)，要培養(yǎng)孩子有意識(shí)吸收信息的習(xí)慣。在指導(dǎo)方法上，家長(zhǎng)應(yīng)采用發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)法、問(wèn)題解決法、探究法和研討法等方法，激活孩子的思維，啟發(fā)孩子獨(dú)立思考，尋求解決問(wèn)題的答案。但千萬(wàn)記住，幫助不是包辦，家長(zhǎng)的適時(shí)引導(dǎo)和有效幫助，是孩子在各項(xiàng)體驗(yàn)中獲得成功的必要條件和基本保障。因此，家長(zhǎng)應(yīng)為孩子的實(shí)踐活動(dòng)提供必要的條件。世界上有許多奇思秒想，都是通過(guò)手變成現(xiàn)實(shí)的。家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)呢？（1）、用家長(zhǎng)自身的文化修養(yǎng)培養(yǎng)孩子的餓人文素養(yǎng)。外出旅游、探親訪友、工作學(xué)習(xí)過(guò)程中同樣反映出人的審美修養(yǎng)。讓孩子在文學(xué)修養(yǎng)中增加對(duì)人類和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，豐富自己的情感生活。（2）、在具體指導(dǎo)中培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)。審美修養(yǎng)包括審美觀念、審美標(biāo)準(zhǔn)、審美能力、創(chuàng)造美的能力等多方面的修養(yǎng)。人文素養(yǎng)是一個(gè)人發(fā)展的最本質(zhì)的源泉和最持久的動(dòng)力，是左右一個(gè)人如何成長(zhǎng)的精神基石。家長(zhǎng)認(rèn)真思考，做出判斷，如果對(duì)孩子的身心沒(méi)有危害性因素，應(yīng)該給以支持并進(jìn)行指導(dǎo)。俗話說(shuō)，熟能生巧。那么，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)如何培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力呢？（1）、鼓勵(lì)和支持孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于孩子發(fā)現(xiàn)的有創(chuàng)建性的問(wèn)題和有創(chuàng)建性的方法，應(yīng)給以及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。無(wú)意性吸收是隨機(jī)性的，遇到、聽(tīng)到、看到什么就吸收了，而有意吸收則是有目的、有計(jì)劃的。每個(gè)孩子都有想像的天賦，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)欣賞、正確評(píng)價(jià)孩子的想像，為孩子插上想像的翅膀。其中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，是創(chuàng)新活動(dòng)的起點(diǎn)和開(kāi)端。無(wú)數(shù)成功的家教說(shuō)明，教育絕不是不斷重復(fù)的簡(jiǎn)單說(shuō)教，它是環(huán)境的熏陶，是榜樣的示范，是情感的感染，是心靈的呼喚。在學(xué)習(xí)結(jié)果上，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子積極參與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，并根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的要求做出相應(yīng)的調(diào)整。作為家長(zhǎng)，您應(yīng)該是孩子學(xué)習(xí)的參與者、促進(jìn)者、研究者，那么，今天我們就‘指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的新方式’上為大家提供幾點(diǎn)建議：指導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)。對(duì)孩子的要求應(yīng)與學(xué)校一致。首先作為家長(zhǎng)您對(duì)孩子的性格、思想、生活等各方面情況都非常熟悉，非常了解，只要采取適當(dāng)?shù)慕逃椒ň蜁?huì)很容易收到良好的教育效果。千萬(wàn)不要輕易對(duì)孩子說(shuō)，我對(duì)你失去了信心。所以，我想如果您認(rèn)為孩子寫(xiě)不完家庭作業(yè)是因?yàn)樽鳂I(yè)的重復(fù)和機(jī)械，您可以有選擇性的幫他修改作業(yè)內(nèi)容，使作業(yè)更適應(yīng)您孩子的成長(zhǎng)，但您需要寫(xiě)條或通過(guò)其他方式告訴我，以使我們達(dá)成共識(shí)。一個(gè)老師面對(duì)五六十個(gè)孩子，不可能面面俱到。非常需要家長(zhǎng)的配合。有點(diǎn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常重視，他們和自己的孩子的學(xué)習(xí)保持同等進(jìn)度。父母培養(yǎng)孩子，要多和孩子在一起，因?yàn)橛H情的撫慰與關(guān)懷有助于孩子的成長(zhǎng)；父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。為人父母者對(duì)子女既要“養(yǎng)”，更要“教”。家長(zhǎng)朋友們，今天我主要提到了四點(diǎn)需要您配合的地方，提到了家教容易發(fā)生的五大誤區(qū)，還一起學(xué)習(xí)了一篇文章，由于本人水平有限，不妥之處，請(qǐng)大家見(jiàn)諒。所以，無(wú)論是父輩與祖輩在教育孩子的問(wèn)題上發(fā)生分歧，還是夫妻兩人的教育觀念有差異，都不能在孩子面前發(fā)生沖突。陽(yáng)陽(yáng)的外公外婆看著表情驚異的我，意味深長(zhǎng)地笑了。蘇珊二話不說(shuō)，直接把他拉到貯藏室，關(guān)了禁閉。家里來(lái)了客人，陽(yáng)陽(yáng)很興奮，跑上跑下地亂竄。陽(yáng)陽(yáng)自己騎了一會(huì)兒車，覺(jué)得有些無(wú)聊，看到那幾個(gè)孩子玩得那么高興，他想加入，又覺(jué)得有些不好意思。陽(yáng)陽(yáng)發(fā)現(xiàn)后，氣憤地跑來(lái)向蘇珊告狀。忽然，淘氣的陽(yáng)陽(yáng)拿起小鍋，使勁在一個(gè)女孩兒頭上敲了一下，女孩兒愣了一下，放聲大哭。臨睡前，我和蘇珊一起去向陽(yáng)陽(yáng)道晚安?！薄安恍校f(shuō)過(guò)的話要算數(shù)。蘇姍看著陽(yáng)陽(yáng)，認(rèn)真地說(shuō)：“看來(lái)你確實(shí)不想吃飯！記住，從現(xiàn)在到明天早上，你什么都不能吃。那一整天，陽(yáng)陽(yáng)反穿著褲子跑來(lái)跑去，蘇姍像沒(méi)看見(jiàn)一樣。如今，小孫子陽(yáng)陽(yáng)已經(jīng)3歲了。我們要研究如何把握這個(gè)度。所以，希望我們的家長(zhǎng)不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)而不關(guān)注這些東西呀。為此教育專家曾經(jīng)呼吁，一定要把這種感動(dòng)的能力還給孩子。而是靜靜地坐在我身邊，陪我學(xué)習(xí)。有一個(gè)孩子曾在寫(xiě)給我的信中說(shuō)過(guò)： “爸爸媽媽，我不想在否定中長(zhǎng)大！” 第二大營(yíng)養(yǎng)，心靈的成長(zhǎng)需要情感。正當(dāng)孩子揚(yáng)著小臉得意的聽(tīng)著爸爸媽媽表?yè)P(yáng)，緊接著我們的父母后面的話又來(lái)了：“千萬(wàn)不要驕傲啊，咱們一次考雙百算不了什么，咱們要次次考雙百呀，那才叫過(guò)硬啊。孩子心靈的成長(zhǎng)和孩子身體的成長(zhǎng)一樣，需要均衡的營(yíng)養(yǎng)。” 為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)楝F(xiàn)在有很多家長(zhǎng)、有很多家庭根本沒(méi)有意識(shí)到孩子的心理健康是一個(gè)問(wèn)題。我們得研究讓孩子在小的時(shí)候就感到學(xué)習(xí)是自己的事，而不僅僅是“告訴”孩子學(xué)習(xí)是自己的事，要讓他切實(shí)的“感到”、“認(rèn)識(shí)到”。溺愛(ài)遷就型 表現(xiàn)一：剛吃完飯，小紅鬧著要吃餅干，父母不準(zhǔn)許，而祖父母則說(shuō)：“由她去，吃兩個(gè)餅干是正常的。多和孩子講悄悄話，家庭語(yǔ)言的低聲調(diào)是母子關(guān)系和諧的一個(gè)重要因素，也有利于避免氣氛惡化。這種惡性循環(huán)，還會(huì)導(dǎo)致子女獨(dú)立自主的積極個(gè)性被破壞。其實(shí)，即使非常有學(xué)問(wèn)的家長(zhǎng)，也不一定在具體知識(shí)點(diǎn)上去輔導(dǎo)孩子。魯迅把這種家長(zhǎng)斥之為“制造孩子的家伙”。有的孩子挑食，有的要哄著騙著才吃飯，有的借吃飯要挾父母。應(yīng)利用家庭交際的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子文明、禮貌、熱情、大方的交際素質(zhì)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生日是最難忘而又愉快的日子?！蹦赣H回到家里，對(duì)兒子說(shuō)：“老師說(shuō)了，你非常有實(shí)力，如果你再努力一點(diǎn)，就可以考上重點(diǎn)中學(xué)?！彼膬鹤涌剂巳嗟?9名。在家長(zhǎng)會(huì)上，幼兒園的阿姨對(duì)她說(shuō)：“你的孩子有多動(dòng)癥，他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。有人這樣說(shuō)：“你不要把孩子這個(gè)寶押在別人的身上”，確實(shí)很有道理。除了小學(xué)低年級(jí)學(xué)生以外，各年級(jí)的學(xué)生，每晚都有較多的家庭作業(yè)。之所以把大家請(qǐng)來(lái)，是考慮到孩子的教育不只是學(xué)校和老師的事，而需要家庭和學(xué)校的有效配合。都說(shuō)中國(guó)的家長(zhǎng)最辛苦，我也有這樣的感覺(jué)。認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能掌握目標(biāo)。嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易消極退縮。家庭禮儀教育立足于家庭的日常生活，從最基本的社會(huì)交往方式出發(fā)，著眼于從小就培養(yǎng)，從小事、身邊、現(xiàn)在做起。一個(gè)充滿理解、信任和親情的幸福家庭，正是孕育良好禮儀素養(yǎng)的搖藍(lán)?！霸诮稚?，吃剩的果皮和冰棍桿，讓她親手送到垃圾箱里，從不隨意往地上亂扔?！昂⒆邮歉改秆孕械囊幻骁R”。就教育而言，家庭是孩子的第一所學(xué)校，孩子從小生活在家庭里，受到最初的、往往也是最有影響的啟蒙教育。我們金三小學(xué)多年來(lái)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，積極創(chuàng)建禮儀教育特色，目的就是要為孩子的一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。休息時(shí)，家長(zhǎng)要告訴孩子不能隨便找個(gè)地方坐下來(lái)就休息，特別是汽車的尾部。孩子們都知道不要相信陌生人，知道飯前便后要洗手、早晚刷牙，紅燈停綠燈行，過(guò)街要走斑馬線，不要玩火、煤氣、刀具等——這些都是家長(zhǎng)和老師反復(fù)叮囑的。家長(zhǎng)朋友們，溺水、火災(zāi)、交通事故、綁架??當(dāng)這些涉及到公共安全的天災(zāi)人禍降臨到頭上，我們的孩子會(huì)如何應(yīng)對(duì)，是否有自救意識(shí)，能不能自我保護(hù)呢？日常生活中，作為孩子監(jiān)護(hù)人的各位家長(zhǎng)，你們是否經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行安全常識(shí)的教育呢？從整體上看，各類中小學(xué)安全事故中，主要以溺水和交通事故為主，造成的死亡人數(shù)超過(guò)了60%。案例回放：某夏天的上午，是孩子們放暑假的第一天。同學(xué)是我們學(xué)習(xí)生活的同伴，同學(xué)間應(yīng)該互相鼓勵(lì)，互相幫助，共同戰(zhàn)勝困難與挫折，共同品嘗學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)，我們應(yīng)該感謝天天與我們相伴的同學(xué)。被傷害的同學(xué)承受疼痛，實(shí)施傷害的同學(xué)承擔(dān)不當(dāng)行為造成的嚴(yán)重后果，甚至承擔(dān)法律責(zé)任。孩子感恩父親給他指出改正錯(cuò)誤的途徑，并為因錯(cuò)誤造成的結(jié)果，勇于承擔(dān)責(zé)任。一個(gè)11歲的美國(guó)男孩，搞到了禁用的煙花爆竹，其中一種威力特大的爆竹叫“魚(yú)雷”。第一篇：感恩與責(zé)任——家長(zhǎng)學(xué)校講座稿（大全）感恩與責(zé)任一個(gè)生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費(fèi)，挨家挨戶地推銷商品。那位婦女想這次費(fèi)用一定很貴，當(dāng)她鼓起勇氣看時(shí)驚喜地發(fā)現(xiàn)：手術(shù)費(fèi)單上有一行字：手術(shù)費(fèi)—一杯牛奶。在接下來(lái)的一年里，這個(gè)孩子擦皮鞋、送報(bào)紙、打工掙錢。平坦美麗的大操場(chǎng)，為我們提供了鍛煉身體的好去處，還有電腦室、多功能教室等等，無(wú)不是學(xué)校對(duì)我們奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)!同學(xué)們，請(qǐng)你把手放在自己的胸口捫心自問(wèn)：“我感恩學(xué)校了嗎?我對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任了嗎?難道就用隨手丟垃圾、在校園中追逐打鬧……這一幕幕的不和諧因素去感恩學(xué)校嗎?”咱們學(xué)校每天都在講不允許追逐打鬧，可是就有一些同學(xué)惘若耳旁風(fēng)，對(duì)學(xué)校的要求置之不理，依舊我行我素互相打鬧推搡，結(jié)果造成了極為嚴(yán)重的傷害。在我看來(lái)，對(duì)學(xué)校最好的感恩就是遵紀(jì)守法，要愛(ài)護(hù)、維護(hù)和保護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施，改掉那些不好的行為習(xí)慣!當(dāng)你用雙手把圖書(shū)館的書(shū)擺放整齊時(shí)，你會(huì)看到一雙雙贊許的目光鼓勵(lì)著你!當(dāng)你彎下腰撿起地上的垃圾時(shí)，你會(huì)看到不遠(yuǎn)處有更多得人也像你一樣彎下了腰……我們可以做的很多，就看你如何去做！感恩的同時(shí)更重要的是要有責(zé)任感。那么，怎樣來(lái)保障家庭和孩子的安全呢?讓孩子掌握一定的自救知識(shí),能使他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻脫離危險(xiǎn)，保護(hù)自己，這應(yīng)該是每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育的一個(gè)重要內(nèi)容。孩子們防范意識(shí)的薄弱，救護(hù)常識(shí)的缺乏是導(dǎo)致這次中毒事件的首要原因。從這些安全事故的具體案例和整體概況特征來(lái)看，孩子的安全指數(shù)跟家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)意識(shí)及安全教育意識(shí)息息相關(guān)。如，雙休日，全家在外活動(dòng)時(shí)，看到停車場(chǎng)附近的摩托車、小汽車進(jìn)進(jìn)出出，家長(zhǎng)就可以借機(jī)引導(dǎo)孩子——停車場(chǎng)附近不能活動(dòng)，更不能到馬路上去活動(dòng)?！边@樣的“幼年習(xí)慣”，在倡導(dǎo)終身教育、構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的今天，就是要接受最需要接受的禮儀教育。（二）禮儀教育，基礎(chǔ)在家庭，關(guān)鍵也在家庭禮儀教育的過(guò)程就是禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程，人降臨人世，步入社會(huì)，首先接觸到的就是父母，就是家庭。家庭禮儀教育的實(shí)施，應(yīng)該加強(qiáng)教育者(主要是父母)自身的禮儀修養(yǎng)。比如早晨離開(kāi)家時(shí)，要和家里人說(shuō)再見(jiàn)，到托兒所要問(wèn)‘阿姨好、小朋友好’等等”。許多家教成功的父母都十分留心在每日的生活，在歡愉的氣氛中，對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙?！弊鳛榧议L(zhǎng)，必須向孩子提供良好習(xí)慣的訓(xùn)練，不時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行有意識(shí)地禮儀重復(fù)、練習(xí)。憐憫中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易自愿自艾。接納中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能心胸寬廣。我也是孩子的家長(zhǎng)，站在孩子的角度，我們是同事，是戰(zhàn)友，所以借此機(jī)會(huì)，我和大家一起交流教育孩子的問(wèn)題。我們親眼看見(jiàn)有些家長(zhǎng)只顧外出打工為孩子掙錢，而孩子的教育荒廢了，孩子不但學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)搞好，連做人也成問(wèn)題，不是打架就是鬧事，大把大把地花錢，性格暴