北京版五年級下冊數(shù)學(xué)教案質(zhì)數(shù)和合數(shù)2(存儲版)
【正文】 數(shù)呢？ ” 生： “ 我們可以用 、 9?? 去除這個數(shù)，如果這個數(shù)不能被 、 9??這些數(shù)整除，就說明這個數(shù)只有 1 和它本身兩個約數(shù)，那么它就是一個質(zhì)數(shù)。 (3)在自然數(shù)中，除了質(zhì)數(shù)以外都是合數(shù)。我們今天到此為止，下課！ ” 六、簡評。同時，讓學(xué)生知道 1 既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。 師： “ 請同學(xué)們從課本第 62 面的第 1 題中的 99 數(shù)中，先劃掉 2 的倍數(shù)，再依次劃掉 的倍數(shù)（但 本身不 劃掉），自己動手制 作 100 以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表。 （ 1）所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。 師： “ 請同學(xué)們做一做， 20 以內(nèi)的數(shù)中，有哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)。因為 17 只有 1 和 17 兩個約數(shù)， 29 只有 1 和 29兩個約數(shù)，３ 7 只有 1 和３ 7 兩個約數(shù)。誰能說說，還有哪些數(shù)是合數(shù)？ ” 生： “ ４、 ８、 100??” 師： “ 合數(shù)的個數(shù)數(shù)得完嗎？ ” 生： “ 合數(shù)的個數(shù)數(shù)不完，它 的個數(shù)有無數(shù)個。 教師出示例 1（紙片）時說： “ 請兩名學(xué)生分別寫出左右兩排數(shù)的約數(shù)。 教學(xué)關(guān)鍵： 使學(xué)生 把握住質(zhì)數(shù)和合數(shù)的根本區(qū)別在于：質(zhì)數(shù)，只有 1 和本身二個約數(shù)；合數(shù)，除了 1 和本身，還有其它約數(shù)。質(zhì)數(shù)和合數(shù) 教材分析： 質(zhì)數(shù)和合數(shù)，是在約數(shù)和倍數(shù)以及能被 整除的數(shù)的特征的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。 教學(xué)難點： 判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。 1。例如，４、 ８、 12 都是合數(shù)。 ” 生 1： “ 1 2３ 7 是質(zhì)數(shù)。
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