【正文】 華民族文明這個浩瀚無邊的海洋中的一部分。中華上下五千年的悠久歷史，仁人志士層出不窮，中華美德熠熠生輝，民族精神世代傳承。面對中華文化，我選擇傳承中華文化博大精神，若要在禮儀，文言文，科技等中分個孰輕孰重，我會毫不有的選擇文言文。語言文字本身是沒有任何對與錯之分，只有繁與簡之區(qū)，亦或者說它的價值與作用取決于使用它的人。這些人物，大到帝王、小到兒童，都以自己的行動踐行著美德。每天天不亮就燒火做飯，上學之前還要收拾好碗筷，放學后急匆匆回家，又開始了忙家務活?？酌现莱蔀橹腥A民族思想的精髓。忘不了“人必其自愛也，而后人愛諸。那么在外來文化繁衍的今天，我們該怎么弘揚傳統(tǒng)美德呢，發(fā)揚民族精神呢？大而言之，培育和弘揚民族精神，首先要了解傳統(tǒng)文化，在熱衷于過洋節(jié)的同時千萬別忘了傳統(tǒng)節(jié)日的來歷與內(nèi)涵。清代禮部尚書張英在京作官，他的家人修治府第，因地界的問題與鄰居發(fā)生了爭執(zhí)，兩家誰也不讓誰。退一步，海闊天空。其實，文明美德，就在我們身邊，我們所做的一切，不都是在承繼和弘揚傳統(tǒng)美德嗎?讓我們從小播下文明美德的種子，用自己的實際行動，感染身邊的每一個人，爭做一位名副其實的文明美德好少年!我的演講完畢，謝謝大家!。矛盾在微笑中變得云淡風清。美德是什么?是路上相遇時的微微一笑，是他人有難時伸出的熱情之手，是見到師長時的深情問候，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是彎腰將一片片垃圾放入垃圾箱的舉動??文明美德是尊重，是禮讓，是誠信，是寬容??是一種品質，一種修養(yǎng)，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。你用生命中的最后1分16秒完美的詮釋了作為一名普通司機的責任與擔當，用生命為我們樹立了堅守崗位、舍己為人的光輝榜樣。幼吾幼，以及人之幼”的杜環(huán)侍老。不求做一番驚天動地的大事，只要從小事做起，從一點一滴做起，就可盡到我們對父母的孝敬之心，讓我們行動起來，一起去傳承中華美德，爭做美德少年！我的演講到此結束，謝謝大家！第四篇：傳承中華美德,爭做文明少年傳承中華美德，爭做文明少年尊敬的領導、老師：大家好！今天我演講的題目《傳承中華美德，爭做文明少年》。自己洗衣服，從不用父母。古時有不計前嫌、孝感動天的遠古之帝；親嘗湯藥、目不交睫的漢文帝；朝夕思親、登山望母的狄仁杰；孝親敬老、為父溫席的香九齡。引人遐思的《桃花源記》，余味無窮的《湖心亭看雪》，磅礴大氣的《望岳》。傳承中華文化，共筑精神家園。這本書令我振憾，從這本書中我領閱到了我們中華文化的博大精深，源遠流長。他在投奔劉邦前，有一天坐在邳橋上，見一位老者不慎將鞋落入橋下，張良主動下橋為老人撿鞋，并為老人穿上。果不其然，等孔融長大后成了東漢著名的文學家、學者。像孔融。要進一步深化體制改革，拆除制約文化發(fā)展的各種藩籬，解開捆住文化發(fā)展的手腳，文化自由地在市場遨游、自主地呼吸新鮮空氣。我們身為跨世紀的接班人，必須從現(xiàn)在做起，孝敬父母，熱愛祖國。但是想借此機會考驗一下我和哥哥。辨善惡，知改過。三、完善紅色教育資源，開創(chuàng)愛國主義品牌教育我校的紅色教育資源正在不斷的完善中，尤其是敬夫烈士紀念館的成立，得到了樺川縣縣委、縣政府、縣委宣傳部的大力支持，有領導的關懷我們的愛國主義教育工作開展的更加順利。同時我校還開展了紅歌校園行，使學生在音樂課中，在課外能夠信手拈來動聽悅耳的紅色歌曲。學校還經(jīng)常組織校園志愿者到老年福利中心，訪問孤寡老人，為他們打掃房間衛(wèi)生，與他們聊天，表演節(jié)目，在這樣的社會實踐中增強學生的社會責任感。樺川縣實驗小學社會實踐活動小組的教師、學生、家長來到紀念館，孩子們紛紛表示這是第一次近距離接觸革命烈士，他們有的和烈士塑像合影，有的認真閱讀敬夫烈士故事，有的仔細研究紀念館內(nèi)陳列物品，在參觀之后的反饋中紛紛表示他們受到了真真切切的愛國主義教育，了解了烈士，了解了東北抗聯(lián)，也會更加珍惜今天的幸福生活，珍愛和平。二、探索利用紅色教育資源對學生開展愛國主義教育的方式方法。2015年8月30日敬夫小學敬夫烈士紀念館隆重成立，為敬夫小學的傳統(tǒng)教育資源又添加了有力的愛國主義教育教學資源?！吧倌陚鞒兄腥A傳統(tǒng)美德”系列教育活動分為“小小百家講壇”“墨香書法展示”“尋訪紅色足跡”3個類別。該活動旨在引導廣大中小學生了解中華民族的文明歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承黨的光榮革命傳統(tǒng)，積極踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人理想與祖國發(fā)展緊密聯(lián)系起來，為實現(xiàn)中國夢而不斷奮斗，努力成長為社會主義建設者和接班人。敬夫小學2005年被評選為國家首批愛國主義教育基地，這所敬夫烈士故鄉(xiāng)的小學校擁有最為豐富的紅色教育資源，這些教育資源融入于傳統(tǒng)教育，在對學生進行愛國主義教育方面發(fā)揮著有力的作用。烈士故鄉(xiāng)，敬夫小學的歷史，敬夫紀念館、趙敬夫烈士的事跡，東北抗聯(lián)的感人事跡這些已經(jīng)形成的紅色教育資源是對學生進行愛國主義教育的理想基地，這里孕育的敬夫精神會激勵一代又一代敬夫人發(fā)奮圖強，茁壯成長。在樺川縣關心下一代工作委員會的工作支持下，一些退休老干部分別來校參觀敬夫烈士紀念館，老干部們表示紀念館內(nèi)的物品、書籍、敬夫烈士