【正文】 打架、斗毆；不許隨地吐痰，亂扔果皮紙屑；不許在墻上亂畫(huà)，在桌上、門窗上亂寫亂刻；不許攀爬樹(shù)枝，摘折花草??讓這些規(guī)章制度去約束學(xué)生的行為。有位教育家談起他的小學(xué)老師時(shí)說(shuō)道：“我個(gè)子矮，老坐在第一桌，最怕的是上課鈴聲響了，老師一走進(jìn)教室，就”呼呼“朝講臺(tái)桌吹，搞得我滿臉滿身都是粉筆灰，有時(shí)眼睛里也進(jìn)了灰塵，不敢睜開(kāi)了。英雄人物故事是對(duì)學(xué)生理想教育的重要途徑。通過(guò)五愛(ài)教育，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這些孩子受到辱罵后，自尊心受到傷害，產(chǎn)生了逆反心理，不愿意再接受教育，變本加厲，不良行為愈演愈烈。在班級(jí)營(yíng)造一種良好的，積極向上的氛圍，讓具備良好行為習(xí)慣的學(xué)生充滿自信，成為其他同學(xué)的榜樣，去影響他們。學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)比不良習(xí)氣的形成更難，學(xué)校教育和教師的正確引導(dǎo)是責(zé)無(wú)旁貸的，要持之以恒地從學(xué)生的非智力因素入手常抓不懈，努力營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)生身心發(fā)展，健康而和諧的社會(huì)環(huán)境。良好習(xí)慣是學(xué)生科學(xué)、規(guī)范并自動(dòng)化了的行為方式。以事明理的原則：課程實(shí)施過(guò)程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)，精選具體生動(dòng)的事例、圖片、學(xué)生生活中的故事等，通過(guò)具體生動(dòng)的事例，讓學(xué)生明白道理。利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)或早讀、自習(xí)時(shí)間，由班主任組織實(shí)施，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。要將良好習(xí)慣養(yǎng)成教育作為班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)的主要內(nèi)容落實(shí)。將良好習(xí)慣養(yǎng)成教育與學(xué)校藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合，采用歌曲演 唱、舞蹈、小品、話劇表演、器樂(lè)演奏以及繪畫(huà)、書(shū)法等形式，將良 好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程形象化，使學(xué)生受到生動(dòng)具體的養(yǎng)成教育。認(rèn)真選擇和確立良好習(xí)慣養(yǎng)成教育課程實(shí)施樣本班。確保良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的實(shí)施經(jīng)費(fèi)、購(gòu)置必備的資料與設(shè)備、以促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程深入實(shí)施。（7）召開(kāi)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)專 家、學(xué)者來(lái)校開(kāi)展階段性研究和評(píng)價(jià)工作。每個(gè)年級(jí)一個(gè)，在樣本班，按實(shí)施方 案重點(diǎn)開(kāi)展研究探討工作；（3）編擬低、中、高年級(jí)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育綱要，提出各年段 課程實(shí)施的具體要求；（5）各學(xué)科教師根據(jù)課程實(shí)施方案和年段實(shí)施要求，結(jié)合教材編擬“學(xué)期學(xué)科滲透良好習(xí)慣養(yǎng)成教育一覽表”。加強(qiáng)校本課程實(shí)施過(guò)程的管理工作，認(rèn)真對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng) 成情況開(kāi)展日常的檢查、記載、評(píng)價(jià)、公布、總結(jié)和表彰工作，將學(xué) 生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育落實(shí)到學(xué)校每日工作的常規(guī)管理之中，使校本課 程實(shí)施工作具體化。學(xué)校每周工作安排、每學(xué)期工作計(jì)劃，都 要安排良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程研究?jī)?nèi)容，安排負(fù)責(zé)研究的人員，確立研究的重點(diǎn)，提出研究的要求，進(jìn)行研究記載，開(kāi)展研究情況的 總結(jié)，以形成研究制度，提高研究水平。學(xué)校成立“良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程信息技術(shù)制作小組”，自校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、教科室、大隊(duì)部負(fù)責(zé) 人和電教教師為組員，負(fù)責(zé)制作良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程所需要的 Ⅲ象生動(dòng)的課件、照片、圖片、錄音、錄像等信息讀物?；顒?dòng)前擬定計(jì)劃，確立目標(biāo)，安 排一段時(shí)間，有始有終地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的良好習(xí)慣的培養(yǎng)和教育，務(wù)必取得良好效果。學(xué)校大隊(duì)部及行政值日檢查、德育活動(dòng)等也要將良好習(xí)慣養(yǎng) 成教育作為重要內(nèi)容給予落實(shí)，形成全校對(duì)學(xué)生開(kāi)展良好習(xí)慣綜合訓(xùn) 練的良好氛圍，以有效培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。三、課程內(nèi)容：在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)黨和國(guó)家教育方針、政策、法規(guī) 和文件所提出的要求，根據(jù)素質(zhì)教育關(guān)于人才培養(yǎng)以及國(guó)家課程目標(biāo) 所提要求，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際和學(xué)生發(fā)展的實(shí)際，遵循學(xué)生年齡 特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，按低、中、高年級(jí)及各學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，分 別列出學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的以下具體內(nèi)容：（一）低年段（一二年級(jí)）：按時(shí)作息見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好上課認(rèn)真聽(tīng)講積極舉手發(fā)言遵守課堂紀(jì)律作業(yè)按時(shí)完成課間玩正當(dāng)游戲?qū)W會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)輕聲慢步過(guò)走廊不亂丟果皮紙屑1養(yǎng)成用眼“三個(gè)一”習(xí)慣1養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生“六勤”習(xí)慣（二）、中年段（三四年級(jí)）：認(rèn)真有禮貌地聽(tīng)人講話；課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具；課堂內(nèi)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)鉆研；積極參加小組合作學(xué)習(xí)；自覺(jué)預(yù)習(xí)功課；認(rèn)真完成作業(yè)；主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀；學(xué)會(huì)謙讓；愛(ài)護(hù)桌椅；積極鍛煉身體；1不打人，不罵人；1自己的事自己做（三）、高年段（五六年級(jí)）嚴(yán)于責(zé)已，寬于待人團(tuán)結(jié)同學(xué)，珍惜友誼珍惜時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)思考，大膽質(zhì)疑自覺(jué)預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)功課學(xué)會(huì)和小組同學(xué)共同探究今日事今日畢做班集體的小主人孝敬父母1遵守社會(huì)公德1發(fā)揮特長(zhǎng)，成功自我（四）、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)內(nèi)容?！靶W(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”也在“總目標(biāo)”中，明確提出了“形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)凝問(wèn)難和獨(dú)立思考的習(xí)慣”等等。在班級(jí)設(shè)立“特殊生進(jìn)步獎(jiǎng)”，對(duì)特殊生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要有所反應(yīng)，可以口頭表?yè)P(yáng)；可以給所在小組加分；可以在這位同學(xué)評(píng)比表中的“品行”一欄加蓋小紅花。一個(gè)班集體里的正確輿論一經(jīng)形成，就能持久地發(fā)揮作用，增加班級(jí)集體的凝聚力和約束力。有的家長(zhǎng)因溺愛(ài)，對(duì)孩子的不良行為坐視不理，甚至助長(zhǎng)壞習(xí)氣，比如老人偷偷給孩子大量的零用錢，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成吃零食，迷戀游戲機(jī)；還有些家長(zhǎng)生怕自己的心肝寶貝吃虧，告誡孩子不能吃虧，別人打你，你要還手，一定要打贏，導(dǎo)致孩子不明是非，不分輕重，同學(xué)稍不注意碰到他，他就大打出手。在國(guó)旗下對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)”的教育，能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的道德品行。二、利用“國(guó)旗下的講話”進(jìn)行規(guī)范教育國(guó)旗下的講話，內(nèi)容豐富多彩，我校每位擔(dān)任“國(guó)旗下講話”任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)都能緊跟目前形勢(shì)或有關(guān)節(jié)日，紀(jì)念日，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講話?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。沒(méi)有良好的紀(jì)律就沒(méi)有良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，而班級(jí)紀(jì)律好壞取決于學(xué)生的行為習(xí)慣。離開(kāi)主人家，要與主人和其他客人說(shuō)“再見(jiàn)”第四篇：韓莊小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育韓莊小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育專題講座學(xué)習(xí)時(shí)間： 學(xué)習(xí)地點(diǎn)：旗臺(tái)前 主 講 人：魏栓柱 參加人員：全體師生習(xí)慣是個(gè)體素質(zhì)內(nèi)化積累水平的重要指標(biāo)。到朋友、同學(xué)家，不要徑自而入，應(yīng)該輕輕地敲門，聽(tīng)到主人邀請(qǐng)后再進(jìn)門，要主動(dòng)與人打招呼，彬彬有禮。經(jīng)常主動(dòng)地把生活、學(xué)習(xí)、思想情況告訴父母，有過(guò)錯(cuò)不要隱瞞、撒謊。自覺(jué)刷牙、洗臉、梳頭，適當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)身體，及時(shí)用好早餐。會(huì)議中途不要隨意離位外出，如遇特殊情況需要外出，要向老師或者家長(zhǎng)說(shuō)明原因，得到批準(zhǔn)后再離位，離座時(shí)不要發(fā)出響聲。觀看體育比賽時(shí)，尊重雙方運(yùn)動(dòng)員、教練員，熱情地為運(yùn)動(dòng)員助威，不喝倒彩，做文明觀眾。離開(kāi)老師辦公室時(shí)，要向老師禮貌道別，并注意隨手關(guān)好門，再離去。，老師宣布“下課”，班長(zhǎng)發(fā)出“起立”指令，全體同學(xué)起身立正，班長(zhǎng)發(fā)出“敬禮”口令后，全體同學(xué)向老師鞠躬致禮，齊聲說(shuō)：“謝謝老師”聽(tīng)到老師說(shuō)“休息”后，再解散離開(kāi) 官寨小學(xué)校本教材位臵；進(jìn)出教室、行進(jìn)途中，要注意禮讓，先請(qǐng)老師走，然后學(xué)生走，不要奔跑擁擠，上、下樓梯靠右走，保證安全。見(jiàn)到老師要行禮、問(wèn)候（早上問(wèn)早；下午問(wèn)好）同學(xué)見(jiàn)面要互相問(wèn)候。因此，讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣應(yīng)是學(xué)校和教育工作者的工作重點(diǎn)。如遇特殊情況需要外出，要向老師或者家長(zhǎng)說(shuō)明原因，得到批準(zhǔn)后再離位，離座時(shí)不要發(fā)出響聲。兒歌： 選手來(lái)到比賽場(chǎng)，參賽禮儀不能忘。，要脫帽肅立，未入隊(duì)列的同學(xué)應(yīng)原地站好，行注目禮。要向老師禮貌道別，并注意隨手關(guān)好門，再離去。老師宣布“下課”，班長(zhǎng)發(fā)出“起立”指令，全體同學(xué)起身立正，班長(zhǎng)發(fā)出“敬禮”口令后，全體同學(xué)向老師鞠躬致禮，齊聲說(shuō)：“謝謝老師”聽(tīng)到老師說(shuō)“休息”后，再解散離開(kāi)位臵；進(jìn)出教室、行進(jìn)途中，要注意禮讓，先請(qǐng)老師走，然后學(xué)生走，不要奔跑擁擠，上、下樓梯靠右走，保證安全。，及時(shí)回家，不在路上逗留，不進(jìn)電子游戲室及其他不利于青少年身心健康的娛樂(lè)性場(chǎng)所，不在河邊、池塘邊等有安全隱患的地方玩耍；要順路道親友、同學(xué)家玩，事先應(yīng)征得家長(zhǎng)同意。上網(wǎng)學(xué)習(xí)與游戲，操作規(guī)范要牢記：正確開(kāi)機(jī)登錄網(wǎng)，愛(ài)護(hù)設(shè)備要注意；用后及時(shí)關(guān)好機(jī)，節(jié)電護(hù)機(jī)多有益；掌握信息新科技，建設(shè)祖國(guó)出大力。遇上困難別著急，售貨阿姨幫助你；解決問(wèn)題購(gòu)好物，可別忘了致謝意。（兒歌：倘若對(duì)方錯(cuò)通話，千萬(wàn)別把脾氣發(fā)；“您打錯(cuò)了”溫和說(shuō)，要多體諒別人家。）入席時(shí)應(yīng)向其他客人禮讓，不要爭(zhēng)搶座位；進(jìn)餐時(shí)若打噴嚏、咳嗽，必須把頭轉(zhuǎn)個(gè)方向，用手帕或紙巾掩住口鼻，以免污染飯菜；不要挑食、搶食自己愛(ài)吃的飯菜，不要當(dāng)場(chǎng)評(píng)論主人家的飯菜好壞。（兒歌：拜訪同學(xué)和朋友，事先約定碰好頭；按時(shí)到達(dá)不遲到，輕輕敲門靜等候。（兒歌：家里垃圾分袋裝，定點(diǎn)投入垃圾箱；隨地吐痰和便溺，行為不端太荒唐；走廊墻壁柱子上，亂涂亂畫(huà)不應(yīng)當(dāng)；保護(hù)環(huán)境我有責(zé)，正己正人學(xué)好樣。有問(wèn)題，禮貌提，聽(tīng)講解，受教育，記筆記，能受益。自己生日要節(jié)儉，不要請(qǐng)客收禮包；感謝父母養(yǎng)育恩，合家歡聚樂(lè)陶陶。）經(jīng)常主動(dòng)地把生活、學(xué)習(xí)、思想情況告訴父母，有過(guò)錯(cuò)不要隱瞞、撒謊；對(duì)長(zhǎng)輩有意見(jiàn)，應(yīng)禮貌地指出，不鬧脾氣，不頂撞父母、長(zhǎng)輩。（兒歌：我是父母好兒郎，從事家務(wù)本領(lǐng)強(qiáng)；擦地板，倒垃圾，整理房間也在行。（兒歌：按時(shí)就餐要記牢，別讓家長(zhǎng)再三邀；就座先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，學(xué)會(huì)敬長(zhǎng)與尊老。）（著裝打扮行規(guī)要求）日常著裝要得體、合群，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身份，不追求名牌。在校吃午飯，及時(shí)進(jìn)餐點(diǎn)；講文明禮貌，不高聲叫喊；隨意敲餐具，形象不雅觀；接受服務(wù)時(shí)，感謝服務(wù)員；進(jìn)餐不說(shuō)話，以免嗆了飯；糧食來(lái)不易，愛(ài)惜理當(dāng)然；切莫亂潑倒，浪費(fèi)要批判；保護(hù)就餐地，不污桌地面。借閱圖書(shū)應(yīng)按時(shí)歸還，損壞圖書(shū)主動(dòng)賠償。自覺(jué)遵守會(huì)紀(jì)律，不看書(shū)報(bào)不談笑；隨意走動(dòng)也不行，勿吃東西雜物拋。保護(hù)視力很重要，天天要做眼保操；音樂(lè)響起閉雙眼，張望說(shuō)話可不好；按準(zhǔn)穴位力均勻，動(dòng)作規(guī)范要做到。）觀看體育比賽時(shí)，尊重雙方運(yùn)動(dòng)員、教練員，熱情地為運(yùn)動(dòng)員助威，不喝倒彩，做文明觀眾。唱國(guó)歌時(shí)，神情莊重，歌詞正確，音調(diào)準(zhǔn)確，聲音洪亮。進(jìn)入辦公室應(yīng)放慢腳步，不大聲喧嘩，不影響老師備課、辦公；跟老師談話應(yīng)采取站立姿式，老師讓座后，方可坐下。老師進(jìn)課堂，班長(zhǎng)口令響；起身立正好，鞠躬敬師長(zhǎng)。上課鈴響后，老師宣布“上課”，班長(zhǎng)發(fā)出“起立”指令，全體同學(xué)起身立正，班長(zhǎng)發(fā)出“敬禮”口令后，全體同學(xué)向老師鞠躬致禮，齊聲說(shuō) “老師好！”，聽(tīng)到老師說(shuō)“請(qǐng)坐”后，再就位。）進(jìn)校前，自覺(jué)在校門前排隊(duì)，遵守秩序，保持安靜；聽(tīng)到進(jìn)校鈴，依序進(jìn)校，見(jiàn)到老師要行禮、問(wèn)候（早上問(wèn)“早”；下午問(wèn)“好”。需要我們?cè)谶@方面足夠的重視。這正是:“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。習(xí)慣的力量是巨大的，如果形成一個(gè)好習(xí)慣，將會(huì)終身受益，而好習(xí)慣更適宜在早期養(yǎng)成。從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存資本，會(huì)不斷的增值，而人的一生就在享受著他的利息。四是學(xué)校學(xué)生沒(méi)有形成好的習(xí)慣，甚至有不少不良的毛病和陋習(xí)。橫穿馬路要記清，紅燈止步綠燈行；遵守規(guī)則保安全，我做文明