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正文內(nèi)容

小學(xué)作文寫作方法指導(dǎo)(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 ,如果只描寫景物的外在特征是不夠的,還要寫出景物的內(nèi)在特征。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ),情是景的產(chǎn)物。要有一個(gè)明確的主題。暢想型作文表達(dá)的大都是作者的理想,理想是現(xiàn)實(shí)的折光,王老師搜集Page 44/12/2013小學(xué)作文寫作方法指導(dǎo)它是經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到或能夠?qū)崿F(xiàn)的。由于不同的物有不同的特點(diǎn),所以狀物的方法也不一樣。(二)怎樣寫動(dòng)物大多數(shù)小學(xué)生都喜愛(ài)小動(dòng)物,看了以后總想把它們寫出來(lái)來(lái)。寫小動(dòng)物,還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性,這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如以主干、枝、葉、花、果等為序,并突出寫其中的一兩部分。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。同時(shí),也使文章福有條理,層次清晰。為了避免這種情況,游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本,邊觀察、邊記錄,隨看隨記,就不會(huì)忘記了,寫作文的時(shí)候還便于選擇。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。選擇感受最深的一點(diǎn),用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。寫讀后感應(yīng)注意以下問(wèn)題:一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關(guān)系中,“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說(shuō)結(jié)果。王老師搜集 Page 8 4/12/2013第五篇:小學(xué)作文寫作方法指導(dǎo)小學(xué)作文寫作方法指導(dǎo)一、怎樣寫人寫人,是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在寫事情的時(shí)候,要選擇典型的事例。(三)學(xué)會(huì)刻畫人物寫人的文章要會(huì)在敘事的過(guò)程中,對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫,也就是學(xué)會(huì)刻畫人物。有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言可以起到“聞其言,見(jiàn)其人”的作用。一個(gè)人做事的時(shí)候,會(huì)有許多動(dòng)作。在寫人的文章中,恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?,可以更有效地刻畫人物,突出中心思想。(《窮人》)三、“獨(dú)白”型即通過(guò)人物自言自語(yǔ),表白其內(nèi)心活動(dòng)?!ā顿u火柴的小女孩》)。例如:雨來(lái)心里想:“掏什么呢?找刀子?鬼子生了氣要挖小孩眼睛的!”(《小英雄雨來(lái)》)二、間接轉(zhuǎn)述型即從作者的角度出發(fā),較為主觀地轉(zhuǎn)述人物的內(nèi)心活動(dòng)。心理的人物內(nèi)心的活動(dòng),是無(wú)聲的語(yǔ)言??匆粋€(gè)人,不僅要聽(tīng)他怎么說(shuō),更要卡他如何做,正所謂“聽(tīng)其言,觀其行”,因此,動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象,展示人物精神面貌,把人物寫“活”的重要手段。對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話;獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ)。更多的是在一篇文章中,有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整,有的事要求寫得比較簡(jiǎn)單。為了刻畫人物,對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。作為初學(xué)者,就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫。比如,“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前,但二者先后次序互換也是可以的。這部分就是議論文的本論部分,是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述,通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性,使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字,決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容,而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分,略去與感想無(wú)關(guān)的東西。狀物作文,是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。按照這樣順序去觀察,彩繪全面,描寫時(shí)彩繪有條理。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色,所以,還可以其四時(shí)的變換順序。其次,安排好寫作順序。最后,為使描寫更形象、具體,要展開(kāi)豐富的想象,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。(3)有的物品,須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗?,后寫?nèi)里的順序。所謂狀物,就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。但有些同學(xué)的作文開(kāi)場(chǎng)白太多,慢吞吞地說(shuō)了一大堆多余的話,如在寫《愚公與智叟的第二次會(huì)面》時(shí),什么“愚公移山是一個(gè)典故”,“這個(gè)典故有深刻的意義”,等等,先繞了幾個(gè)圈子,然后再入題,羅里羅嗦,很不簡(jiǎn)潔。如寫《假如我是濟(jì)公》,應(yīng)集中寫好兩三件具體事例,可有些同學(xué)每段第一句都是“假如我的濟(jì)公”,接下去就是我將如何如何。(四)寫景要抒情寫景,不僅是客觀事物的再現(xiàn),更是作者主觀感情的外觀。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。例如,北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀,即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,不是寫一個(gè)人,二是寫一群人;不是用一兩件事來(lái)寫人物,而是通過(guò)寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面,來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。(一)怎樣寫事王老師搜集Page 24/12/2013小學(xué)作文寫作方法指導(dǎo)一是把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段,然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。這就是人們常說(shuō)的“記敘文六要素”。此時(shí),可以換一種方式——在描寫人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫,這樣可能更合情理,使人感到真實(shí)可信。其次,要寫準(zhǔn)確。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè),避免行文死板??傊饷裁鑼懸捅憩F(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。(二)通過(guò)幾件事寫人可以分成兩種情況:以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文,敘事不要求完整;記事的記敘文,虛實(shí)要求完整,而且要貫穿文章始終。很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色,所以,還可以其四時(shí)的變換順序。其次,安排好寫作順序。最后,為使描寫更形象、具體,要展開(kāi)豐富的想象,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。(3)有的物品,須按先外后內(nèi)的順序?qū)?,即先寫外表,后寫?nèi)里的順序。所謂狀物,就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。(三)要做記錄學(xué)生游覽的時(shí)候,看的東西多,去的地方也比較廣,一時(shí)很難記住,就是當(dāng)時(shí)記住了,過(guò)后也難免遺忘,不利于組織作文。后到什么地方,才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征,喚起讀者對(duì)你所游覽之處的神往之情。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ),情是景的產(chǎn)物。(四)要借助想象和聯(lián)想在寫景的時(shí)候,如果只描寫景物的外在特征是不夠的,還要寫出景物的內(nèi)在特征?;驘煵ê泼臁M無(wú)涯際;或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。其次,寫景記敘文的中心思想是通過(guò)對(duì)景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來(lái)的。寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分:一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò),二是自己的感受。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪,使讀者有如身臨其境。在六要素當(dāng)中,起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。(2)使用假設(shè),流露心理活動(dòng)。心理的人物內(nèi)心的活動(dòng),是無(wú)聲的語(yǔ)言。看一個(gè)人,不僅要聽(tīng)他怎么說(shuō),更要卡他如何做,正所謂“聽(tīng)其言,觀其行”,因此,動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象,展示人物精神面貌,把人物寫“活”的重要手段。對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話;獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ)。通過(guò)幾件事寫人,同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描寫。但是,從以事寫人這個(gè)角度來(lái)說(shuō),最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事,并把這件事寫好。由于不同的物有不同的特點(diǎn),所以狀物的方法也不一樣。游覽時(shí),不能走馬觀花,要仔細(xì)觀察。六、怎樣寫游記在節(jié)假日,小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日,小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下,到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。例如描寫樹(shù)葉,就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺(jué)等;描寫花,就寫它們的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身臨其境。小動(dòng)物也 感情、情緒,這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中,用擬人的方法去體會(huì)和想象,這樣就能寫出小動(dòng)物的性格,顯示出它們的活潑和可愛(ài),實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。在觀察時(shí),包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來(lái)。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn),即使是同一種物品,也會(huì)有某些席位的區(qū)別,也有它自己的獨(dú)特之處。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ),情是景的產(chǎn)物。觀察點(diǎn)不同,所看到的景物也就不同。同樣都是公園,但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分:一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò),二是自己的感受。二、怎樣寫事(一)怎樣寫事一是把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段,然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來(lái)表示,但只有那些有特色,最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞,才能把人寫“活”。語(yǔ)言描寫要注意以下兩點(diǎn):一是文章中人物的語(yǔ)言要精心篩選,把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言,寫進(jìn)文章中;二是好的語(yǔ)言描寫,一定是符合當(dāng)時(shí)的情景,符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。在寫事情的時(shí)候,要選擇典型的事例。,借物詠志寫植物,不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上,還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。先寫植物的整體特征,再寫它的局部特征。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。展開(kāi)想象和聯(lián)想,不僅使所狀之物更加具體生動(dòng),還可以開(kāi)拓作品的意境,增強(qiáng)文章的感染力。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類?!痹?shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象,突破了空間的限制,既寫出了廬山瀑布落差之大的特征,給人留下難忘印象。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。例如,北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀,即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,不是寫一個(gè)人,二是寫一群人;不是用一兩件事來(lái)寫人物,而是通過(guò)寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面,來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。(一)怎樣寫事一是把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段,然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。這就是人們常說(shuō)的“記敘文六要素”。此時(shí),可以換一種方式——在描寫人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫,這樣可能更合情理,使人感到真實(shí)可信。其次,要寫準(zhǔn)確。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè),避免行文死板??傊?,外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。(二)通過(guò)幾件事寫人可以分成兩種情況:以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文,敘事不要求完整;記事的記敘文,虛實(shí)要求完整,而且要貫穿文章始終。寫人為主的記敘文,就是要通過(guò)一件或幾件事,來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。這樣的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義,這就是我們常說(shuō)的“小中見(jiàn)大”。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,具體說(shuō):通過(guò)外貌描寫,使人物的形象更豐滿,能給讀者留下深刻印象;通過(guò)外貌描寫,揭示人物的身份;通過(guò)外貌描寫,展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界;通過(guò)外貌描寫,表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。對(duì)話描寫有四種形式:說(shuō)的話寫在后面,說(shuō)話人后面用引號(hào);說(shuō)的話在前,說(shuō)話人寫在后,用引號(hào)、句號(hào);前后各引一句或幾句,中間交代誰(shuí)說(shuō)的,用逗號(hào);只寫人物語(yǔ)言,不寫說(shuō)話人。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來(lái)寫。小學(xué)生作文時(shí),大多采用第一人稱(“我”活“我們”),采用這種人稱作文,就不能用“他想”的形式來(lái)寫人物的心理活動(dòng),因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。一件事情的發(fā)生,總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。記事的記敘文可分兩種:寫事和寫活動(dòng)。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素”,要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫出來(lái)。寫景的記敘文有什么特點(diǎn)呢?首先,景物有狹義和廣義之分。同樣都是公園,但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。觀察點(diǎn)不同,所看到的景物也就不同。例如李白的《望廬山瀑布》:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。所謂狀物,就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。(3)有的物品,須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗?,后寫?nèi)里的順序。最后,為使描寫更形象、具體,要展開(kāi)豐富的想象,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。其次,安排好寫作順序。很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色,所以,還可以其四時(shí)的變換順序。但是,從以事寫人這個(gè)角度來(lái)說(shuō),最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事,并把這件事寫好。其次,要寫準(zhǔn)確。(4)直接抒發(fā)心中所想。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素”,要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫出來(lái)。怎樣寫好寫景的記敘文?(一)要寫出有特色的景物一般來(lái)說(shuō),景物是各有特色的。觀察景物與觀察圖畫不同,觀察景物要確定觀察點(diǎn),也就是觀察景物的立足點(diǎn)。景是外在的,情是內(nèi)在的,正所謂“情隨物遷,辭以情發(fā)”。(一)怎樣寫物品從大小、形狀、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面,對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。到底用什么方法,才能寫好描寫小動(dòng)物的作文呢?首先,觀察小動(dòng)物(包括昆蟲)的外形,一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài)。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子,相互追逐爭(zhēng)斗的情形,如何筑巢、休息的情況,等等。另外寫的時(shí)候,要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。用這種方法,要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,在描摹植物形態(tài)的同時(shí),賦予它們一定的象征意義。(二)要留心觀察觀察是寫好游記的基礎(chǔ)。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。為了刻畫人物,對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。更多的是在一篇文章中,有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整,有的事要求寫
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