【正文】 。通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，使眾多教師既能說又能寫。3．重視培訓(xùn)過程資料的積累。五月“學(xué)生錯題記錄”與學(xué)科單元培訓(xùn)工作有效銜接研討會，六月優(yōu)秀班主任工作匯報。2．做好培訓(xùn)情況記載。要求新教師上好過關(guān)課，有研究課題的教師上好研究課，骨干教師上好示范課。師徒互進式將優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，每學(xué)期落實帶徒計劃和師徒雙方職責(zé)。：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。（2）培養(yǎng)一支具備執(zhí)行新課程能力、具有一定的課程研究和開發(fā)能力的教師隊伍。4．六月份，新課標(biāo)培訓(xùn)。3．培訓(xùn)人員要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。四、管理措施：校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作。2．教師論壇以每周一教師讀書論壇為主陣地，探討教育教學(xué)規(guī)律，分析教育教學(xué)現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。闞疃鎮(zhèn)紅旗小學(xué) 2013年2月第四篇：小學(xué)校本培訓(xùn)計劃連云港市許莊小學(xué)校本培訓(xùn)計劃在當(dāng)今的教育環(huán)境中，對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，因此，校本培訓(xùn)是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的日常工作。一、指導(dǎo)思想貫徹落實市教育局《關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的意見》等文件精神，以提高教師實施新課程的能力為宗旨，努力探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，建立教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的有效機制。教師職責(zé)（1）積極參加學(xué)校制訂的培訓(xùn)活動，主動完成活動中應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)。六、管理與考核（一）管理一、明確培訓(xùn)目的。以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教育科研基本方法的培訓(xùn)。實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)系統(tǒng)。本學(xué)期我們校本培訓(xùn)的整體思路是以師德建設(shè)為核心，以課改培訓(xùn)為重點，把教師的全員培訓(xùn)和骨干教師的重點培訓(xùn)結(jié)合起來。五、培訓(xùn)內(nèi)容：師德修養(yǎng)（負(fù)責(zé)人：鐘旭清）；教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)；（負(fù)責(zé)人：韓多榮）課堂教學(xué)的反思方法。圍繞新課程改革，開展好“教學(xué)策略落實”經(jīng)驗交流活動。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設(shè)計實踐一堂教研課。做到學(xué)歷達標(biāo)與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。第一篇：小學(xué)2013年校本培訓(xùn)計劃2013年民樂縣六壩中心小學(xué)教師繼續(xù)教育檔案六壩小學(xué)2013年校本培訓(xùn)計劃一、指導(dǎo)思想：以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。一、組織機構(gòu)：成立六壩中心小學(xué)2013年校本培訓(xùn)工作小組：組長：鐘旭清成員：韓多榮二、參訓(xùn)對象：六壩中心小學(xué)全體教師三、培訓(xùn)時間：2013年3月1日—2013年7月10日四、培訓(xùn)目標(biāo)：面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)為重點，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，通過實施校本培訓(xùn)，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結(jié)合，在實施新課程中，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、善創(chuàng)新的教育工作者。教師的崗位自學(xué)和學(xué)校自培基地的建設(shè)是教師繼續(xù)教育的組成部分，是完成繼續(xù)教育體系的必然選擇。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。針對性原則：以學(xué)校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實的和未來的問題。促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。每位教師都有權(quán)利和義務(wù)自主地開展和參加教育教學(xué)講座、研究、觀摩、研討等培訓(xùn)活動。專題講座，做好分工，上好示范課，承擔(dān)其他教師的傳幫帶工作。為了規(guī)范和強化校本培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，制定本計劃。負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)，建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)、評估機制，將校本培訓(xùn)工作納入對教師的考核目標(biāo)。根據(jù)本校制定的校