【正文】 目”的開(kāi)班典禮。在課上，涂教授用質(zhì)樸的語(yǔ)言，細(xì)膩的叮囑，讓每位教師都感受頗深。雖然時(shí)間安排緊湊，但教師們都表示：這樣好的機(jī)遇非常值得珍惜，這不僅是對(duì)自己能力的提升，更是一次小學(xué)科學(xué)教師教育水平提高的契機(jī)。萬(wàn)老師還與我們分享了她的教學(xué)案例與感受，期間與學(xué)員老師們頻頻互動(dòng)，讓我們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中絲毫沒(méi)有感到時(shí)間的流逝，并且對(duì)工作在一線(xiàn)的小學(xué)教師們工作上的認(rèn)真與辛勞，給予了高度的贊揚(yáng)。長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院二級(jí)院黨總支書(shū)記、副院長(zhǎng)、副教授肖遼亮，培訓(xùn)地教育局副局長(zhǎng)劉祥，教師工作股股長(zhǎng)劉勛及培訓(xùn)地學(xué)校校長(zhǎng)袁旭初出席開(kāi)班儀式，開(kāi)班儀式由培訓(xùn)地負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的教學(xué)副校長(zhǎng)唐學(xué)志主持。學(xué)員代表學(xué)校黨支部副書(shū)記阮戰(zhàn)香代表全體學(xué)員發(fā)言，他對(duì)能參與本次培訓(xùn)表示感謝，同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)員們珍惜機(jī)會(huì)，并承諾在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中將嚴(yán)格遵守紀(jì)律，積極配合，認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課，圓滿(mǎn)完成培訓(xùn)任務(wù)。★培訓(xùn)期間，請(qǐng)勿私自外出。培訓(xùn)主要以專(zhuān)題講座、小組討論等方式進(jìn)行?！緦W(xué)中思 碩果豐】《不忘初心，帶著教育使命，努力前行》淺談培訓(xùn)之感蚌埠市五河縣馬集小學(xué) 邵 波與幾位室友，漫步師大校園羊腸小道，觸及師大文化氣息與底蘊(yùn)，受師大文化環(huán)境的熏陶：一樹(shù)一木、一花一草、一山一水都無(wú)不彰顯師大的厚重人文和至真向上的理念！從每一棵樹(shù)上，我們看到了，對(duì)生命的敬重！從每一條小道上，我們體味到對(duì)人的關(guān)懷！從每一個(gè)細(xì)節(jié)上，我們捕捉到“師大人”細(xì)膩、情懷與信念！也讓我們十足感到能夠“融入師大”并吮吸其中的精神營(yíng)養(yǎng)和思想引領(lǐng)，難以抑制的所見(jiàn)、所聞、所思、所觸??頃刻間，如夢(mèng)幻般，流露、綻放：幾位專(zhuān)家老師的課，從不同角度，為每一位學(xué)員的“授課思維”打磨、潤(rùn)色，對(duì)我們來(lái)說(shuō)不僅僅是“及時(shí)雨”，更是讓我們感受到：猶如“雨后春筍般”的思想碰撞與激情澎湃的言語(yǔ)流露??難以抑制的感觸，迸發(fā)每一位學(xué)員的靈感！班主任涂傳林教授的親切指導(dǎo)、專(zhuān)注、專(zhuān)業(yè)、細(xì)心、全面的考慮，讓我們安心！助理班主任王麗萍、徐晶晶兩位老師的周密安排、配合，謙遜和隨和，讓我們感受到：江南水鄉(xiāng)孕育江南人，如畫(huà)、如夢(mèng)、如幻，那樣貼切與舒心！其次，魯亞平教授的課程可謂是：宏觀到面，微觀到點(diǎn)； 鐘能政教授的課程進(jìn)而為師生個(gè)人的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域指明了方向，可謂“人生需要這樣一位導(dǎo)師”；如果您還不能滿(mǎn)足，那么萬(wàn)勤老師的課程樸華純美，更富有貼切之感，沁人心脾。鐘老師與學(xué)員交流當(dāng)上午的精彩講座還讓學(xué)員老師們意猶未盡時(shí)，南京金陵匯文中學(xué)的萬(wàn)勤老師又給我們帶來(lái)了一場(chǎng)非常接地氣的講座。在座的老師積極記錄、踴躍發(fā)言，你用你的專(zhuān)業(yè)解答，我用我的觀點(diǎn)闡述，課堂氣氛異常熱烈，各式各樣的見(jiàn)解如煙花般一樣美麗綻放。上午的課程由班主任涂傳林教授主講。（請(qǐng)大家一定要仔細(xì)閱讀作業(yè)要求和班級(jí)公告哦），學(xué)習(xí)熱情不夠高，作業(yè)質(zhì)量有待提高?？扇缃瘢覀兊慕虒W(xué)條件好了，學(xué)生的本子上都印有田字格，但又有多少學(xué)生能按田字格的要求規(guī)范地書(shū)寫(xiě)呢？現(xiàn)在我們的老師大多都有一個(gè)共識(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生測(cè)試的試卷上生字詞的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤率很高，錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重，試卷的整潔度讓人失望，離開(kāi)了田字格，字能寫(xiě)好的有幾個(gè)呢？如何讓學(xué)生在熱鬧的閱讀課堂中收獲更多？由王 瑩 小學(xué)語(yǔ)文發(fā)表于2012年09月 28日 星期五 08:20由于新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到空前發(fā)揮，現(xiàn)在的閱讀課堂氣氛比以往任何時(shí)候都要活躍。原因是什么呢？我們調(diào)查的結(jié)果是：沒(méi)有養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，不能及時(shí)的把自己的感受寫(xiě)出來(lái)。思考力太差，但離開(kāi)了多媒體的解讀后，對(duì)于文字的表達(dá)與理解反而成了學(xué)生閱讀的難點(diǎn)。本模塊有“自學(xué)測(cè)試”和“提交個(gè)人問(wèn)題”兩個(gè)作業(yè)。我希望在這樣一個(gè)為我們一線(xiàn)教師搭建的平臺(tái)上，能夠讓我們互相學(xué)習(xí)并有所收獲。我喜歡讀書(shū)、唱歌、攝影，我經(jīng)常把我們班精彩瞬間用相機(jī)留下來(lái)。希望認(rèn)識(shí)的老師相互轉(zhuǎn)告，使他們?cè)缛諝w隊(duì)！二、研修準(zhǔn)備模塊小結(jié)本模塊讓各位老師通過(guò)在學(xué)習(xí)區(qū)發(fā)貼介紹自己并上傳照片，以便熟悉自己的小組和學(xué)習(xí)伙伴，相互熟悉，活躍氛圍，同時(shí)推選小組長(zhǎng)。張立琴知識(shí)轉(zhuǎn)化能力，能力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。我們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。第二篇：國(guó)培學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)第一期“國(guó)培計(jì)劃（2016）”——湖北省區(qū)域整體試點(diǎn)縣遠(yuǎn)程培訓(xùn)(蘄春縣)小學(xué)語(yǔ)文坊5坊簡(jiǎn) 報(bào)2016年9月15日第一期主辦：徐 凌卷首寄語(yǔ)卷首寄語(yǔ)團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)國(guó)培感悟卷首寄語(yǔ)在國(guó)培中我們共同努力，放飛我們的夢(mèng)想；在這里我們乘著實(shí)踐與真理的風(fēng)帆，開(kāi)始深邃、遠(yuǎn)游的啟航；在這里有我們關(guān)懷與友愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，有我們勤奮與真實(shí)的足跡，有我們研討與忙碌的身影。決定這一切的只有一個(gè)詞——態(tài)度。將近3個(gè)小時(shí)的講座，她沒(méi)有慷慨激昂的陳詞，卻在娓娓道來(lái)中不斷激蕩著我的心靈，感動(dòng)著我的肺腑，凈化著我的教育靈魂。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，所出現(xiàn)的不足與缺陷，應(yīng)及時(shí)反思總結(jié)，探索改進(jìn)。作為小學(xué)教師面臨著各方面的壓力：學(xué)生帶來(lái)的壓力；學(xué)校管理帶來(lái)的壓力；家庭生活帶來(lái)的壓力；自身身體狀況帶來(lái)的壓力??各方面的壓力壓得我們喘不過(guò)氣。今天，我們懷著期待達(dá)到這樣的境界高度之理想，帶著教學(xué)中的困惑來(lái)到渭南師范學(xué)院，我們一定會(huì)做好從老師到學(xué)員的轉(zhuǎn)變，做好從工作為主到學(xué)習(xí)為主的轉(zhuǎn)變，做好從家庭式生活到單身生活的轉(zhuǎn)變，克服工作、學(xué)習(xí)、家庭各方面的實(shí)際困難，按照有關(guān)要求全程參訓(xùn)。從一個(gè)層面而言，本次培訓(xùn)，使得多年忙碌在一線(xiàn)的我們，有一個(gè)沉靜反觀自我、充實(shí)提高自我的時(shí)間和空間，這對(duì)于更好解決“教”與“學(xué)”的矛盾，推動(dòng)教學(xué)工作的良性發(fā)展具有積極意義。在今天的開(kāi)班儀式上作為學(xué)員代表發(fā)言，我感到非常榮幸。（通訊員何浩）教師研修班學(xué)員代表發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體學(xué)員們：大家上午好！我叫郭艷，是安康市漢陰縣的一名教師。本次研修將提供給我們教育基本理論、教學(xué)技能、教學(xué)研究、視野拓展等內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師這一職業(yè)的某些內(nèi)涵——胸懷天下，求真知，鑄師魂，修大教育部 財(cái)政部國(guó)培計(jì)劃（2014）小學(xué)語(yǔ)文班工作簡(jiǎn)報(bào)德——未曾改變。她在《行走在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路上》的報(bào)告中談到“我們深深感受到：當(dāng)個(gè)教師不易，當(dāng)個(gè)優(yōu)秀教師更不易??！”觸到了我心靈的深處，目前這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)代，對(duì)教師的要求更嚴(yán)，對(duì)教師的知識(shí)能力，人文素養(yǎng)要求更高。同時(shí)也讓我明確了作為教師的人生方向，向教育部 財(cái)政部國(guó)培計(jì)劃（2