【正文】 小姑娘接過(guò)面條，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，忽然撲通一下，給那老板跪下了：“老板啊，你是我的救命恩人啊，我要感謝你，你比我媽媽好多了?”老板聽(tīng)過(guò)以后，說(shuō)：“孩子啊，就憑你這句話(huà)，這碗面我都不該給你吃??！我們倆素不相識(shí)，你連我姓什么叫什么都不知道，我就給了你一碗面條你能這樣子感謝我？你媽媽把你從小養(yǎng)到大，施了那么多幸苦，你怎么不感謝母親啊？！”孩子恍然大悟地跑回家里，看到媽媽暈倒在床上?正所謂“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)，母行萬(wàn)里兒不愁”吶~ 同學(xué)們，你們要好好對(duì)待父母親，不要讓人家說(shuō)：“可憐天下父母心”啊~就在這次汶川地震中，當(dāng)我們的救援隊(duì)員來(lái)到北川的時(shí)候，大家驚訝地發(fā)現(xiàn)，受災(zāi)最嚴(yán)重的不是汶川而是北川，戰(zhàn)士們?cè)谀抢镅不刂?，忽然?tīng)到廢墟下一個(gè)微弱的聲音，一個(gè)小女孩的聲音：“救命啊~誰(shuí)來(lái)救救我”他們把那廢墟搬開(kāi)，用千斤頂支撐起硬質(zhì)板，才發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)小女孩，一個(gè)差不多三歲的小女孩，他們已經(jīng)被硬質(zhì)板壓了一天一夜，天就要亮了，戰(zhàn)士們辛苦地把那小女孩拉了出來(lái)，小姑年奄奄一息：“叔叔，快去救我爸爸媽媽?zhuān)职謰寢專(zhuān)夥跑娛迨鍋?lái)了。而且兩則材料都是當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的鮮活典型的感人例子，確實(shí)非常地感人。體態(tài)表現(xiàn)上，鄒老師自然親切，用他的表情動(dòng)作等，來(lái)拉近與觀眾的距離，而且還指揮著大家一起做活動(dòng)。作為文娛委員的我先給大家?guī)€(gè)頭，大家跟我一起來(lái)，一起參加，一起唱歌，展現(xiàn)我們的精彩，唱出我們的風(fēng)采！班干部競(jìng)選演講詞 同學(xué)們： 大家好！我今天自愿競(jìng)選班上的團(tuán)支部書(shū)記。通過(guò)講述故事，使學(xué)生更加珍惜童年美好時(shí)光，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能?chē)@中心，充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。三、出示小組合作要求。演講比賽現(xiàn)在開(kāi)始。（學(xué)生評(píng)出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并提出建議。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。親愛(ài)的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長(zhǎng)起來(lái)，去獲取你光明的未來(lái)。每位學(xué)生演講結(jié)束后，先讓學(xué)生結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)，再進(jìn)行舉手表決。師：同學(xué)們，時(shí)光不會(huì)倒流，經(jīng)歷的那一個(gè)個(gè)難忘的日子，只能永久地留在每個(gè)人的心中。要求：演講時(shí)要注意詳略得當(dāng)，不要面面俱到。以童年生活為主題，進(jìn)行一次演講活動(dòng)。演講后，同學(xué)之間可以互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和評(píng)價(jià)能力。如果參加這個(gè)比賽，我們的美妙歌喉將可以從班級(jí)走出，走向整個(gè)學(xué)校，讓我們親愛(ài)的同學(xué)和敬愛(ài)的老師為我們感到驕傲和自豪。故事的描述重點(diǎn)到位，一氣呵成，而且用“孩子”“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)”“可憐天下父母心”等等，都比較打動(dòng)人心。該視頻在在家長(zhǎng)會(huì)上講這個(gè)主題，一反平常家長(zhǎng)會(huì)的呼吁家長(zhǎng)愛(ài)孩子關(guān)注子女，以愛(ài)父母，來(lái)喚醒每個(gè)孩子心中對(duì)父母的愛(ài)，來(lái)提高孩子對(duì)他們自己身上所肩負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，角度別致，主題突出吸引人，引人深思，震撼人心，主題深刻又具普遍性。多么小的一件事情，十幾年的養(yǎng)育之恩吶，就這樣輕輕一摔都可以放棄？媽媽發(fā)動(dòng)家里所有的親戚去找，都找不到這孩子。更順利地導(dǎo)入到對(duì)演講的討論。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：初步了解演講的定義和演講的要求情感目標(biāo)：增強(qiáng)自信，激發(fā)演講的熱情能力目標(biāo)：讓學(xué)生有條理、有感情地進(jìn)行演講。在實(shí)際演講中，體態(tài)姿勢(shì)不是單一的，總是與手勢(shì)、面部表情等其他部位結(jié)合在一起，形成體態(tài)語(yǔ)言的節(jié)奏感，與有聲語(yǔ)言的節(jié)奏相吻合，從而形成演講的整體節(jié)奏。輕松的場(chǎng)合不妨穿著稍微花俏一點(diǎn)的服裝來(lái)參加。緊張、疲勞、喜悅、焦慮等情緒無(wú)不清楚地表露在臉上。過(guò)度緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢(shì)，而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)不靈活，造成語(yǔ)言不流暢。二、演講要注意以下幾個(gè)方面：（一）演講者的心理調(diào)節(jié)演講家斯德尼即從表面、淺層入手，采取步步深入、層層推進(jìn)的方法，最終揭示深刻的主題，猶如層層剝筍。主體部分要層層展開(kāi)，步步推向高潮演講稿的主體，要層層展開(kāi)，步步推向高潮。如曲嘯的《人生如1941年李卜克內(nèi)西《在德國(guó)國(guó)會(huì)上反對(duì)軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_(kāi)頭就說(shuō)：“我投票反對(duì)這項(xiàng)提案，理由如下：”。ll joinmy friends’ bit love 39。ll try to openmy heart to my 39。ll take things 39。ll make my best to cook tasty 39。這種開(kāi)頭不繞彎子，直奔主題，開(kāi)宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題，并由此造成一個(gè)懸念，引起聽(tīng)眾欲知答案的期待?？傊疅o(wú)論采用什么形式的開(kāi)頭，都要做到先聲奪人，富于吸引力。遞進(jìn)式。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇，卒章顯志，干脆利落，簡(jiǎn)潔有力，切忌畫(huà)蛇添足，節(jié)外生枝。（二）演講時(shí)的姿勢(shì)演講時(shí)要保持輕松的姿勢(shì)，不要把自己的緊張情緒傳遞給聽(tīng)眾。（四）演講時(shí)的臉部表情演講時(shí)的臉部表情會(huì)給聽(tīng)眾極其深刻的印象。尤其是東方男性總是喜歡穿著灰色或者藍(lán)色系列的服裝，難免給人過(guò)于刻板無(wú)趣印象。體態(tài)語(yǔ)是由多個(gè)人體動(dòng)作組成的一種相對(duì)穩(wěn)定的身體形態(tài)，同樣可以傳播信息和表達(dá)感情。但同時(shí)，大多學(xué)生朗讀、演講方面的能力明顯比較薄弱，需要多方面的引導(dǎo)。具體的教學(xué)過(guò)程，分成以下五個(gè)環(huán)節(jié)： 視頻導(dǎo)入，引起關(guān)注（5分）思考討論，初識(shí)演講（5分）分析視頻，再識(shí)演講（10分）總結(jié)演講，小試演講（22分）布置作業(yè)，準(zhǔn)備任務(wù)（3分）一）視頻導(dǎo)入，引起關(guān)注（5分） 思考？ 這個(gè)人所做的發(fā)言是哪種口語(yǔ)交際形式？ 意圖：這里用這個(gè)演講片段，能更好地吸引學(xué)生并且感動(dòng)學(xué)生，一方面能讓學(xué)生一下子進(jìn)入演講聽(tīng)眾的角色里，另一方面能直觀地了解演講。就像前年在蘇州一個(gè)小姑娘跟自己的母親吵架，媽媽告訴她：“孩子啊，你都上高中了，媽每天打工，媽現(xiàn)在下崗給人家做清潔工，一個(gè)月才800塊錢(qián)，你考試考這么點(diǎn)成績(jī)，媽媽好難過(guò)?”女兒說(shuō)：“媽媽?zhuān)也皇枪室獾?，我馬虎了嘛！”“孩子啊，如果媽媽馬虎了，人家一分錢(qián)都不給啊~”那可恨的女兒把門(mén)一摔，就離家出走