【正文】 維能力?！皷|北地區(qū)年降水量分布”圖，歸納東北地區(qū)的氣候特征。N——53176。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生讀圖填圖能力，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。②先通讀課本相關(guān)內(nèi)容及教材中所配的各種圖表，對(duì)一些重要的知識(shí)劃起來(lái)。多媒體展示本區(qū)的一些宗教圖片，如雄偉的布達(dá)拉宮、信徒朝圣的景象等。通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)清水資源現(xiàn)狀，樹立合理利用水資源和節(jié)約的意識(shí)，為構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)出一份力。重難點(diǎn)的突破重點(diǎn)：①水資源時(shí)空分布特點(diǎn)及相應(yīng)的工程建設(shè)。三、教學(xué)程序?qū)胄抡n師：（組織教學(xué)）同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)進(jìn)行了針對(duì)性的調(diào)查，有的還準(zhǔn)備了表演。馮凱：。本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)性非常強(qiáng)，是學(xué)生較為全面了解我國(guó)自然國(guó)情的重要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解我們偉大祖的優(yōu)越位置。、植被、河流的相互關(guān)系及對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。第1頁(yè)/共5頁(yè)●教學(xué)媒體：多媒體。 ?對(duì)濕潤(rùn)氣流阻擋。本區(qū)氣候特點(diǎn)。新疆的畜種——山羊、綿羊、伊犁馬等——細(xì)毛羊?yàn)橹蠓N。)完成P16活動(dòng)1(給學(xué)生充足時(shí)間思考、判斷、歸納，最后教師總結(jié)。知道山東的氣候類型，了解山東主要的氣息災(zāi)害。內(nèi)陸地區(qū)中部是泰山為主的魯中南山地丘陵，四周是魯西北平原等四大平原。（2）找出山東主要的氣象災(zāi)害，根據(jù)自己的體會(huì)說(shuō)出他們的危害。因此我們要治療環(huán)境污染，改善耕種習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：黃土高原的范圍、水土流失嚴(yán)重的原因。（1）了解黃土高原的范圍及跨越的省區(qū)。這么厚的黃土到底是從哪里來(lái)的？為什么別的地方?jīng)]有？理解黃土高原的成因—風(fēng)成說(shuō) 多媒體展示‘科學(xué)的假說(shuō)’（1）教師簡(jiǎn)單介紹科學(xué)家提出的多種假說(shuō)：風(fēng)成說(shuō)，水成說(shuō)、風(fēng)水雨相成說(shuō)。多媒體展示‘我國(guó)水土流失嚴(yán)重的地區(qū)的分布；根據(jù)圖中的信息、說(shuō)說(shuō)我國(guó)水土流失嚴(yán)重的主要地形區(qū)。閱讀P69活動(dòng)題二，討論交流。）。人為因素：毀林、毀草、陡坡開荒，開礦、修路等。）過(guò)渡：既然風(fēng)成說(shuō)被認(rèn)為是黃土高原的形成原因，那么黃土應(yīng)該是均勻地覆蓋在現(xiàn)在的黃土高原地區(qū)，為什么會(huì)形成溝壑縱橫的景象？多媒體展示、教材活動(dòng)1的實(shí)驗(yàn)，討論水土流失與地表植被的關(guān)系。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立完成讀圖、填圖的練習(xí)，既掌握了知識(shí)，又學(xué)到了方法。一方面是為了創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣；另一方面是初步感知黃土高原的地貌特征，為本節(jié)課學(xué)習(xí)其成因、水土流失打下基礎(chǔ)。方法過(guò)程（播放短片）創(chuàng)設(shè)情境（讀圖填圖）了解范圍（小組討論）分析成因（討論交流）水土流失原因（交流收獲）課堂小結(jié)將讀圖分析法、探究討論法、媒體演示法相結(jié)合。分組討論：閱讀99頁(yè)圖表，說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的環(huán)境污染情況，討論治理措施。（2）討論山東礦產(chǎn)分布和工業(yè)發(fā)展的關(guān)系。（2）分組討論，確定山東主要的地形區(qū)。練習(xí)：《十分鐘掌控課堂》第5頁(yè)/共5頁(yè)八年級(jí)地理教學(xué)設(shè)計(jì)15【教學(xué)目標(biāo)】了解山東的地形特點(diǎn)，能夠在圖上找出山東主要的地形區(qū)。)②為什么這些地區(qū)能發(fā)展糧食生產(chǎn)呢?(西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū)：灌溉水源豐富。)三、以牧業(yè)為主的地區(qū)(讀圖P15 521，思考后，生與生交流，師與生交流)西北、青藏地區(qū)主要農(nóng)牧業(yè)的分布。從而引入課題的學(xué)習(xí)。 ②本區(qū)河流、地貌、自然景觀有何特點(diǎn)? ③分析原因。 ●教學(xué)重點(diǎn)：西北地區(qū)與青藏地區(qū)的自然地理特征、成因及對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。八年級(jí)地理教學(xué)設(shè)計(jì)14●教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力目標(biāo)。因此，對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于對(duì)一些常識(shí)性、基礎(chǔ)性地理知識(shí)的識(shí)記上。水利資源包括江河、湖泊、地下水等，可供人們生產(chǎn)和生活的用水。你們準(zhǔn)備好了嗎？（給學(xué)生適應(yīng)的時(shí)間，作好準(zhǔn)備）生：準(zhǔn)備好了。調(diào)查家鄉(xiāng)關(guān)門水庫(kù)。引導(dǎo)學(xué)生探究“我國(guó)嚴(yán)重缺水的西北、華北地區(qū)，缺水原因是否相同”，培養(yǎng)質(zhì)疑、綜合分析的能力。真的是“一方水土，養(yǎng)一方人”。面積、人口、民族與宗教的內(nèi)容，由幾位學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生回答。技能與能力要求：了解學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法和步驟。了解青藏地區(qū)交通條件的變化及青藏鐵路的修建。E——135176。發(fā)表地理小演講，參與家鄉(xiāng)旅游業(yè)的建設(shè)等等，不同的形式為學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的鍛煉拓寬了渠道，提供了機(jī)會(huì)。教學(xué)組織形式不只是大班集體講授，還有全班集體研討，小組合作探究，個(gè)人獨(dú)立研究等組織形式在本課教學(xué)中，有大班集體講授，如教師根據(jù)學(xué)生交流的西雙版納的旅游資源，分析自然環(huán)境要素之間的相互影響和相互作用。學(xué)生代表發(fā)言，教師總結(jié)學(xué)生的高招，提出西雙版納的旅游發(fā)展要走可持續(xù)發(fā)展的道路，即綠色旅游，加強(qiáng)自然保護(hù)區(qū)的建設(shè)。請(qǐng)考察團(tuán)評(píng)價(jià)。[引言]這些優(yōu)美的畫面和旋律把我們帶入美麗而神秘的西雙版納，今天我們常州地方旅行社，設(shè)想為我們常州市民開辟西雙版納新的旅游路線，那么，他們需要更深入的了解版納，該如何進(jìn)行呢我們就跟隨他們一起來(lái)到版納看看他們是怎樣開展工作的。制作簡(jiǎn)單的演示文稿并在課堂上進(jìn)行演示和講解，動(dòng)手指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)，報(bào)刊中獲取知識(shí)，并倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，加深體驗(yàn)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在指導(dǎo)學(xué)生西雙版納的知識(shí)目標(biāo)的同時(shí)，提高學(xué)生讀圖，分析能力，嘗試制作簡(jiǎn)單的演示文稿，鍛煉學(xué)生收集，整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生辨證思想和健全人格，實(shí)現(xiàn)知識(shí)，技能；過(guò)程和方法；情感，態(tài)度和價(jià)值觀的三維一體的課程目標(biāo)。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握黃河源流概況，了解黃河當(dāng)前所面臨的問(wèn)題， 探究黃河治理方案。分析問(wèn)題的能力。讓學(xué)生運(yùn)用地理觀點(diǎn)解釋地理現(xiàn)象。知識(shí)點(diǎn)二、風(fēng)吹來(lái)的黃土過(guò)渡：黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，海拔在1000—20xx米，除一些石質(zhì)山體外，地表覆蓋著深厚的黃土?；顒?dòng)：:黃土高原古老的文明和獨(dú)特的地理環(huán)境，形成了許多獨(dú)特的民風(fēng)民俗。請(qǐng)學(xué)生閱讀課文，完成以下內(nèi)容。在圖中圈劃出以下地理事物：（1）黃土高原的范圍：太行山、烏鞘嶺、內(nèi)蒙古高原、秦嶺。3）學(xué)生能夠運(yùn)用地形圖、地形景觀照片等，認(rèn)識(shí)塬、梁、峁、川等多種多樣的黃土地貌，說(shuō)明黃土高原千溝萬(wàn)壑的地表特征，并能解釋黃土的成因及黃土高原的形成。北方以為主，南方以為主。學(xué)習(xí)過(guò) 程自主空間一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)提問(wèn)、視頻、故事、游戲、創(chuàng)設(shè)情景等）二、自主學(xué)習(xí)，感受新知(自讀教材，獨(dú)立完成下面問(wèn)題)1. 我國(guó)土地資源總量在世界上居第 位,人均占有量不到世界平均水平的,這主要是因?yàn)槲覈?guó) ，因此是我國(guó)土地資源的國(guó)情。同我國(guó)隔海相望的有6個(gè)國(guó)家：韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊和印度尼西亞。【歸納】我國(guó)東部瀕臨世界上的大洋——太平洋，這使得我國(guó)東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?！就队啊渴澜缰饕獓?guó)家大陸海岸線比較表?！咎釂?wèn)】由北向南我國(guó)瀕臨的海洋分別是哪些？【講述】我國(guó)所瀕臨的海洋，從北至南依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺(tái)灣島以東的太平洋洋面。【提問(wèn)】夏季，當(dāng)北京時(shí)間為6點(diǎn)時(shí)，我國(guó)東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？【歸納】我國(guó)東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻早，當(dāng)北京時(shí)間為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東端烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右，最西端的帕米爾高原的地方時(shí)則是凌晨2點(diǎn)52分?！咀x圖】讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土南北冬季景色的差異”圖。E多。【提問(wèn)】讀圖并回答，我國(guó)領(lǐng)土面積有多大？居世界第幾位？【歸納】我國(guó)陸地面積達(dá)960萬(wàn)平方千米，約占全球陸地總面積的1/15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個(gè)歐洲差不多，是世界上領(lǐng)土面積最廣闊的國(guó)家之一。【提問(wèn)】劃分南北半球和東西半球的界線是什么？從圖上看出中國(guó)位于哪個(gè)半球？【歸納】南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經(jīng)20176。，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的思想教育。這里的天上指的是什么地方？海指的是什么海？學(xué)生活動(dòng)：讀“黃河流域水系圖”回答問(wèn)題，黃河發(fā)源于青藏高原上的巴顏喀拉山，東流注入東海。八年級(jí)地理教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：讀圖說(shuō)出黃河的發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、注入海洋和大致形狀。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：使學(xué)生了解水資源是有限的，以及我國(guó)水資的現(xiàn)狀。課堂中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、在公眾面前發(fā)表自己觀點(diǎn)的能力看似不足，這主要是我在調(diào)控過(guò)程中把握得不夠好，特別是激勵(lì)性措施不到位，這有待于我在以后的教學(xué)中不斷的探索和研究。以學(xué)生的精彩展示結(jié)尾，再一次體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，更有利于培養(yǎng)學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的精神。還有海岸侵蝕、生物資源枯竭、生態(tài)系統(tǒng)退化等海洋環(huán)境問(wèn)題。師生：共同學(xué)習(xí)“發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)”師：聯(lián)系生活，福建省作為一個(gè)沿海省區(qū)，可以如何發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)？師：我國(guó)在海洋資源的開發(fā)利用上已取得了巨大成就，但目前也面臨著一些嚴(yán)峻的問(wèn)題，（播放）從海底報(bào)告，我們知道了：由于對(duì)海洋資源的掠奪式開發(fā)和過(guò)度利用、某些海洋工程建設(shè)和管理不當(dāng)、陸源污染物排放、船舶及海上機(jī)械溢油、人工廢棄物傾倒等原因，使得我國(guó)部分海域海水遭受污染、生態(tài)系統(tǒng)退化、生物資源枯竭、赤潮與海岸侵蝕等災(zāi)害頻發(fā)。空間資源：海上機(jī)場(chǎng)，海上娛樂(lè)空間，海上建設(shè)空間等。豐富的彩色圖片，既形象化還原生活，喚醒學(xué)生的記憶，也有利于學(xué)生的互動(dòng)，體現(xiàn)地理學(xué)科的生活性。（教師及時(shí)評(píng)價(jià)）師：讀圖可知，中國(guó)的四大海產(chǎn)是大黃魚、小黃魚、帶魚、烏賊。先來(lái)看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（生齊讀）運(yùn)用圖表等有關(guān)資料說(shuō)明我國(guó)海洋資源類型、分布和資源的開發(fā)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：運(yùn)用圖表等有關(guān)資料說(shuō)明我國(guó)海洋資源類型、分布和資源的開發(fā)。③歸納綜合：地形與氣候因素與法國(guó)農(nóng)業(yè)之間的關(guān)系。⑨法國(guó)葡萄產(chǎn)量?jī)H次于意大利，居第二位。本部分教材可提供給學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù)：①法國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值僅次于美、日、德，居第四位。3教師小結(jié)法國(guó)是歐洲出口小麥最多的國(guó)家，巴黎盆地是歐洲重要的小麥產(chǎn)區(qū)；法國(guó)葡萄酒雖價(jià)格昂貴，但暢銷世界各地。凱旋門和埃菲爾鐵塔既是法國(guó)首都巴黎的象征，也是世界建筑史上的藝術(shù)極品。（五）運(yùn)用資料，綜合評(píng)價(jià)法國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化特征。（四）運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系法國(guó)的自然條件和社會(huì)文化特征，歸納該國(guó)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。法國(guó)葡萄酒行銷世界，葡萄種植園風(fēng)光為其作了注釋。2．設(shè)問(wèn)：小麥和葡萄分布在該地區(qū)的原因是什么？指導(dǎo)學(xué)生從教材中尋找答案。3．介紹法國(guó)發(fā)電量中核電比重為世界之冠，核電站數(shù)量和核電裝機(jī)容量均僅次于美國(guó)居世界第二位。⑧法國(guó)汽車制造僅次于日、美、德，居第四位。②判斷：根據(jù)勃朗峰、塞納河、盧瓦爾河等地理因素綜合判斷法國(guó)的地勢(shì)地形特點(diǎn)。本節(jié)課以小組合作探究為主的教學(xué)活動(dòng)來(lái)充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，樹立地球主人翁的責(zé)任意識(shí)，積極面對(duì)目前的海洋環(huán)境問(wèn)題，出謀劃策，為海洋經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展而努力。今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)海洋的利用與保護(hù)。（小組合作探究，展示交流）生：食品工業(yè)（波力海苔、魷魚干）、工藝產(chǎn)品（珊瑚耳環(huán)、手鐲）、醫(yī)藥產(chǎn)品（魚肝油）生：學(xué)生代表指出圖中位置并回答。形象化理解再識(shí)記，要求學(xué)生認(rèn)真看圖并且聯(lián)系生活,形成良好的學(xué)習(xí)方法。（3）海底油氣資源師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本材料，了解中國(guó)的海底油氣儲(chǔ)量和開采量。師：隨著陸地自然資源日益匱乏，人地矛盾日益尖銳，海洋資源成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要后備資源。而且海洋污染可能引發(fā)赤潮。）師：禁止過(guò)度捕撈海洋生物資源；防止海洋污染；加強(qiáng)立法管理；充分利用科學(xué)技術(shù)；進(jìn)一步宣傳；增強(qiáng)全民的海洋意識(shí)。同時(shí)，我通過(guò)精選一些案例，如：石油污染圖片、赤潮形成，魚類衰竭資料等，學(xué)生可以自主的探究案例中所隱藏的問(wèn)題，想出解決問(wèn)題的方法，并從中獲得成功的喜悅。3．本節(jié)難點(diǎn)在于學(xué)生如何結(jié)何氣候和降水來(lái)理解我國(guó)水資源的時(shí)空分布不均的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：氣候、降水對(duì)我國(guó)水資源的影響。那么，我們應(yīng)如何看待黃河的功與過(guò)呢？二：講授新課（一）黃河的概況教師講述并提問(wèn)：引用李白的詩(shī)：“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。，主要島嶼、海峽，陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家?！景鍟恳弧氖澜缈粗袊?guó)【投影】“中國(guó)在地球上的位置示意圖”?！景鍟?，太平洋西岸【提問(wèn)】觀察地球儀，將中國(guó)的面積與其它國(guó)家的面積相比較，你認(rèn)為中國(guó)面積是大還是??？【投影】世界主要國(guó)家面積比較表。最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135176。我國(guó)大部分領(lǐng)土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶?！咀x圖】讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。【板書】三、廣闊的海域【投影】中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片②(中國(guó)的臨海示意圖)?！揪毩?xí)】在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出我國(guó)的海域?！居懻摗糠治鑫覈?guó)海陸位置的優(yōu)越性?！練w納】結(jié)合投影片④，總結(jié)我國(guó)陸上鄰國(guó)有15個(gè)，按逆時(shí)針?lè)较蛞来螢椋撼r、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦，吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。我國(guó)土地資源的總量和人均占有量。學(xué)習(xí)過(guò) 程自主空間一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)提問(wèn)、視頻、故事、游戲、創(chuàng)設(shè)情景等）三、自主學(xué)習(xí)，感受新知(自讀教材，獨(dú)立完成下面問(wèn)題)、和低緩的地區(qū)。2）學(xué)生能夠