【正文】 生的自主感悟和獨(dú)特體驗(yàn)，第一階段提出“寫自己想說的話”。幾年來，我在作文教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，在作文教學(xué)模式上大膽的嘗試，通過創(chuàng)設(shè)情境，充分尊重學(xué)生的自我，讓學(xué)生從心靈深處找到自己所需要強(qiáng)烈表達(dá)的內(nèi)容，真正讓作文變得像呼吸一樣自由。所以我們鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)新，個(gè)性表達(dá)自己的見解和體驗(yàn)。這不僅關(guān)系到作文教學(xué)的成功與否，也關(guān)系到能否在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的過程中，深化作文主題。但這不是每一個(gè)學(xué)生都已具備的能力，他們往往難以關(guān)注日常生活中的這種獨(dú)特感受，這就要求我們教師提醒孩子們關(guān)注生活，去激發(fā)他們的情感共鳴，發(fā)展孩子們的情感感受能力。如種植花草樹木，讓他們了解植物的生長過程；飼養(yǎng)蟲魚鳥獸，了解動(dòng)物的生活習(xí)性；參與家務(wù)勞動(dòng)及公益勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的滋味；考察家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的變化，從而懂得保護(hù)環(huán)境?? 在實(shí)踐過程中，我們注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)實(shí)踐的感受。其實(shí)，中學(xué)生作文不但是作文能力的體現(xiàn)，也是他們?cè)谏顚?shí)踐中的親身體驗(yàn)。有些事有很多機(jī)會(huì)做的，卻一天一天推遲，想做的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)沒機(jī)會(huì)了?！蔽乙彩且粯印叭魹樽杂晒?，兩節(jié)皆可拋。我是屬于自由的，而自由是屬于風(fēng)的。站在草地上，仰望天空，絲絲涼風(fēng)拂面吹過，草兒們向風(fēng)兒嫵媚地獻(xiàn)舞。調(diào)皮可愛的小男孩睜大雙眼，將自己親手折的紙飛機(jī)用力地甩向空中，男孩或是用力過猛，紙飛機(jī)將要載著男孩的夢(mèng)想即將破滅。坐在水邊的石凳上，放眼望去，一片郁郁蔥蔥，說不上巍峨或秀麗，但依然美不勝收。這個(gè)時(shí)候，心靈向著青山綠水，無需假裝堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地展現(xiàn)最真實(shí)的內(nèi)心。男孩子皮呀，他哪聽呢，就咧著嘴笑，還大喊“沖啊”。藍(lán)天白云，湖光山色，草木花叢，微風(fēng)習(xí)習(xí)，都是大自然賜予的禮物。邊品便看喜歡的文章，無關(guān)作者，溫情的，哲理的，抑或是社會(huì)見聞都愛看。而醒后，他的恨鐵不成鋼，他少有的怒吼，成為我心底最溫柔的傷，一次次逼出我的淚來。當(dāng)然，也收獲了一陣涼爽的風(fēng)。其間，也有一段坡路，現(xiàn)在想來也沒有很陡。遠(yuǎn)處，山澗潺潺的流水聲，像調(diào)皮的頑童在恣意地敲著琴鍵，斷斷續(xù)續(xù)，若有若無。在半山腰，也有一段很寬很平的路，稀稀落落地站著或坐著些人，有在運(yùn)動(dòng)的古稀老人，也有光著身子無憂無慮地在地上嬉戲的孩童，時(shí)而不時(shí)地發(fā)出陣陣純真的歡笑聲?？粗h(yuǎn)去的風(fēng)，我想它們定是又去更多的地方安慰其他人，我從它們的身上看到了樂于助人的品質(zhì)。風(fēng)，灑脫自如，來去匆匆。自由一直以一種安靜的姿態(tài)在我身邊肆意地流淌，我在城市的桎梏下倉皇出逃，尋找我所渴望自由，可風(fēng)走了，帶走了我的自由，而我在這里靜靜地追悔，靜靜地感傷。義，亦所欲也。我們決心繼續(xù)在快樂作文的教學(xué)實(shí)踐中探索、發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持用“發(fā)展與創(chuàng)新”的理念作引領(lǐng)，努力開創(chuàng)出一片煥發(fā)勃勃生機(jī)和生命活力的作文新天地。點(diǎn)評(píng)作文的時(shí)候要及時(shí)，要表揚(yáng)的面廣，要多讀好句好段好的篇章，讓更多的同學(xué)感受寫作的快樂，感受成功的喜悅。實(shí)踐出真知。生活是作文的源泉，每個(gè)人都在生活，但每個(gè)人對(duì)生活的感受差異極大。這包括兩方面：一是要多開展實(shí)踐活動(dòng)，通過親身經(jīng)歷直接豐富生活感受，即“行萬里路”；二是間接的方式增加生活閱歷，只有這樣學(xué)生的感受力才會(huì)增強(qiáng)，才能寫出獨(dú)特的感受和細(xì)膩的體驗(yàn)，那才是真正屬于學(xué)生自己的東西。如觀察鄉(xiāng)村、街道的重大建設(shè)與細(xì)微變化，留心家庭中一些生活設(shè)施的添置，關(guān)注建國六十周年祖國的發(fā)展騰飛，觀察社會(huì)各階層人物的工作表現(xiàn)，觀察大自然的樹木花草、蟲魚鳥獸、日月星辰、小河田野、瓜果蔬萊??觀察生活和自然，幫助學(xué)生積累豐富的寫作素材，為學(xué)生的快樂自由寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些目標(biāo)無不要求從學(xué)生特有的童真出發(fā)去觀察世界感悟人生的真諦，無不要求學(xué)生以幼稚純真的眼光去描繪世界的真善美。為了能夠切實(shí)改變這一狀況，我對(duì)中學(xué)作文教學(xué)作過種種嘗試。當(dāng)今作文教學(xué)存在著課堂結(jié)構(gòu)封閉、作文內(nèi)容封閉、指導(dǎo)講評(píng)封閉、文體訓(xùn)練封閉、習(xí)作心理封閉等諸多現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了作文教學(xué)質(zhì)量的提高。讀書就是工作，無論從事什么行業(yè)，你都要讓自己的讀書與工作緊密聯(lián)系在一起，如果不學(xué)會(huì)收集新信息，不學(xué)會(huì)梳理思緒，你的工作很難與時(shí)俱進(jìn)，很難高人一籌。教師作為一個(gè)指引時(shí)代發(fā)展的重要人群，有必要認(rèn)識(shí)讀書就應(yīng)該像呼吸空氣一樣的必要。時(shí)鵬壽主任：天天都是讀書天，人人都是讀書人。我們的時(shí)間到哪兒去了，十之八九，都是上網(wǎng)購物，刷微博，看娛樂節(jié)目，一旦靜下心來讀書，才會(huì)讓并不富裕的自己高貴起來，這樣的讀書永遠(yuǎn)是自己快樂生活的動(dòng)力。第二篇：《像夢(mèng)一樣自由》的歌詞你是否還會(huì)牽掛我我最親愛的朋友啊當(dāng)我決定放下所有走上去自由的路你是否還會(huì)陪著我我最思念的親人啊都已經(jīng)告別昨日駛向去未來的路我要像夢(mèng)一樣自由像天空一樣堅(jiān)強(qiáng)在這曲折蜿蜒的路上體驗(yàn)生命的意義你是否還會(huì)陪著我我最思念的親