【正文】 這個(gè)道理。如寫(xiě)通知，寫(xiě)信，寫(xiě)總結(jié)，寫(xiě)記敘文等，只要學(xué)會(huì)，對(duì)自己，對(duì)別人，對(duì)社會(huì)有用，就是有價(jià)值的，這樣的作文要多寫(xiě)多練。當(dāng)然，要切忌讀什么寫(xiě)什么?？傊?，擬定題目，并不是隨心所欲，而應(yīng)深思熟慮。家庭環(huán)境的創(chuàng)造，對(duì)孩子的正向人格發(fā)展，起到了決定性的作用。家庭教育中的第二個(gè)板塊叫童蒙養(yǎng)正。孩子的習(xí)慣養(yǎng)成就處在這個(gè)階段。要思索將來(lái)要成為一個(gè)什么樣的人，而不是單純說(shuō)要考一個(gè)什么樣的大學(xué)?！笨梢?jiàn)喚醒的重要性。父母的價(jià)值觀會(huì)直接影響到孩子。比如在美國(guó)，它不主張，也不提倡體罰，甚至體罰會(huì)成為法律的一個(gè)制約手段。孩子兩三歲、四五歲的時(shí)候，有任何要求家長(zhǎng)都會(huì)滿足，或者不講理的時(shí)候家長(zhǎng)也不加制止，那么等孩子長(zhǎng)大了就約束不了了。所以這個(gè)時(shí)候孩子開(kāi)始迷?；靵y。到了初中會(huì)更嚴(yán)重，而初中到了高中會(huì)更厲害。父母的價(jià)值觀會(huì)直接影響到孩子。認(rèn)同他的優(yōu)點(diǎn)，然后他就會(huì)內(nèi)化，然后同時(shí)讓他去思考，你的這些優(yōu)點(diǎn)，能為你將來(lái)從事什么職業(yè)提供幫助呢？你的這些優(yōu)點(diǎn)如何去揚(yáng)長(zhǎng)呢？這樣就會(huì)更有針對(duì)性。所以當(dāng)你還用父母那種高高在上的姿態(tài)去管理孩子的時(shí)候，孩子就會(huì)掉到情緒里面去，所以我覺(jué)得關(guān)系大于管理。從我個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，我會(huì)更認(rèn)同把孩子培養(yǎng)成為最好的他這個(gè)理念。大禹治水之所以成功，就是因?yàn)轫樦畡?shì)來(lái)。主要是生理的發(fā)展規(guī)律，孩子到了多大應(yīng)該結(jié)婚，到了多大應(yīng)該去生孩子等。每個(gè)孩子的性格沒(méi)有好壞之分，目的是要如何讓他成為最好的他，把成人需要修正的那一部分，在孩子的時(shí)候就給他修正完畢，讓他成為一個(gè)最好的他，從這個(gè)點(diǎn)上良性的發(fā)展。第五篇：說(shuō)課稿(非常有用)說(shuō)課稿模板（非常有用）關(guān)于的說(shuō)課稿各位老師你們好!今天我要為大家講的課題是首先,我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析:一、教材分析（說(shuō)教材）： ：本節(jié)內(nèi)容在全書(shū)和章節(jié)中的作用是：《》是中數(shù)學(xué)教材第冊(cè)第章第節(jié)內(nèi)容。：堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。生理上表少年好動(dòng)，注意力易分散（2）知識(shí)障礙上：知識(shí)掌握上，學(xué)生原有的知識(shí)，許多學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述；學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)障礙，知識(shí) 學(xué)生不易理解，所以教學(xué)中老師應(yīng)予以簡(jiǎn)單明白，深入淺出的分析。知識(shí)性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為學(xué)生的素質(zhì)，數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。課后練習(xí)使學(xué)生能鞏固羨慕自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與解題思想方法。：（說(shuō)學(xué)法）我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中擬計(jì)劃進(jìn)行如下操作：教學(xué)方法。家庭教育對(duì)孩子整個(gè)的人生永遠(yuǎn)是第一要素。性格心理學(xué)在我們中國(guó)沒(méi)有這門學(xué)科，很多人知道性格，但不知道性格具體的把握程度。也沒(méi)人教你怎么干，所以父母這個(gè)角色非常不容易的。【順適教育】家庭教育應(yīng)順著孩子的性格方向開(kāi)展鳳凰網(wǎng)教育：什么是順適教育？趙偉志：顧名思義，就是順著孩子方向來(lái)，用最適合的方法來(lái)教育孩子。比如說(shuō)中國(guó)的很多孩子，可能學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，但是高分低能，所以很多學(xué)生大學(xué)畢業(yè)之后，找不到自己適合的工作，甚至選專業(yè)都選錯(cuò)了。關(guān)鍵是家長(zhǎng)和孩子要是一種平等的關(guān)系，不要覺(jué)得孩子是你的私有產(chǎn)物。把這些優(yōu)點(diǎn)告訴孩子，他會(huì)慢慢有自我認(rèn)同，自我接納的能力。無(wú)論孩子回答什么都不要緊，他有可能說(shuō)我將來(lái)要去當(dāng)個(gè)農(nóng)民，或者將來(lái)我要去經(jīng)商，這些問(wèn)題都不要著急下結(jié)論。加上現(xiàn)在孩子接受外界信息又多，同時(shí)又大部分是獨(dú)生子女，家庭條件比較富裕，更多的孩子，在這種時(shí)代特征的環(huán)境下更開(kāi)始混亂了。因?yàn)樗X(jué)得從心智上來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為一個(gè)成年人了，他是渴望能夠主宰自己的。我不主張?bào)w罰，但是當(dāng)孩子在一些特殊的情況之下，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行心理干預(yù)和行為干預(yù)，這是有必要的。首先動(dòng)機(jī)上來(lái)看，都是為了孩子好。家長(zhǎng)除了推動(dòng)孩子的正向發(fā)展之外，還是孩子和老師之間的催化和媒介、橋梁，可以幫助老師更多地了解自己的孩子，以便更正確的言傳身教。很多學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，我認(rèn)為主要原因是不知道為什么學(xué)，或者說(shuō)不知道學(xué)習(xí)對(duì)人生有什么價(jià)值。學(xué)校和家庭，教育任務(wù)是不同的。蒙以養(yǎng)正，圣功也。這個(gè)部分主要是兩個(gè)方面，一個(gè)方面是得到足夠的、正確的、健全的愛(ài)，另一方面是得到充分的被認(rèn)同。孩子是一個(gè)未知的領(lǐng)域，他所有的觀點(diǎn)、感受全部從父母那里獲得。所以，命題時(shí)如能同時(shí)明確寫(xiě)作目的和寫(xiě)作對(duì)象，那么，文題到手，學(xué)生就會(huì)一目了然，很少有離題或不切題的可能。同時(shí)，閱讀還可以拓寬學(xué)生的思維，熏陶學(xué)生的感情，從中學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，如小學(xué)學(xué)了《第一場(chǎng)雪》，學(xué)生仿寫(xiě)一篇何嘗不可？學(xué)了老舍的《草原》后，學(xué)生可以寫(xiě)對(duì)草原的感受。”總之，好的標(biāo)題，不僅鮮明、準(zhǔn)確，而且要有藝術(shù)性，深刻精煉的內(nèi)容概括和完美的藝術(shù)形式的統(tǒng)一，就是對(duì)題目總的要求。其實(shí)，擬定一個(gè)好的作文題并非易事。所以，此文是?具體?而又?完整?的。附注：?關(guān)窗?簡(jiǎn)述：小明在看電視，發(fā)現(xiàn)要下雨了，就關(guān)上窗子。（想句）他走到花前（動(dòng)作句），折斷花（動(dòng)作句），然后拿著花（動(dòng)作句），走了。2）：她看見(jiàn)窗臺(tái)上放著一摞本子。1：什么是伯儒行為？我們是用伯儒行為做事的。如，《向大家介紹我》：開(kāi)頭：我是一個(gè)女孩子，今年六年級(jí)，說(shuō)話就要小學(xué)畢業(yè)啦。哪里的景色可迷人啦！結(jié)尾：我愛(ài)家鄉(xiāng)迷人的景色。即首尾內(nèi)容圓合為二。（2）考慮好尾題照應(yīng)。都有哪些主要的照應(yīng)形式呢？構(gòu)思布局時(shí)需要考慮好哪些方面的照應(yīng)呢？（1）考慮好文題照應(yīng)。（3）靈活確定擬題的時(shí)機(jī)。即題目大小適度，寬窄適中，形象鮮明，容易看清，能恰如其分地揭示文章主要內(nèi)容，能讓讀者看了題目立刻明白文章的寫(xiě)作目的。③用文章中記敘的主要人物或主人公的名字做題目，如《媽媽，您辛苦了》、《我的同桌——王小紅》。舉手發(fā)言，老師作點(diǎn)評(píng)。從修辭角度入手，美化作文題目?？梢?jiàn)“題目”猶如一篇文章的前額和眼睛。學(xué)生舉手發(fā)言，由于學(xué)生的基礎(chǔ)很差，有的同學(xué)在擬題時(shí)就直接用了《心事》為題，毫無(wú)心裁可言?！眳⒖碱}目：《批評(píng)不是無(wú)情語(yǔ)，化作春泥更護(hù)花》、《成功總在批評(píng)后》、《春風(fēng)秋雨總關(guān)情》（春風(fēng)指的是表?yè)P(yáng)，秋雨指的是批評(píng)）、《表?yè)P(yáng)申請(qǐng)書(shū)》、《求求你表?yè)P(yáng)我》“琵琶琴瑟八大王王王在上；魑魅魍魎四小鬼鬼鬼犯邊”篡改成了“琵琶琴瑟八大王王王在上；批評(píng)表?yè)P(yáng)四個(gè)字字字關(guān)心”，題目起的是很好，可是太長(zhǎng)了。⑥用文章內(nèi)容涉及到的主要物體的名稱做題目，如《一張賀卡》、《小木船》。即題目文字簡(jiǎn)要精練，具有概括性，又明確清楚，使人一目了然。當(dāng)然，還可以在作文前擬定幾個(gè)題目，作文后再反復(fù)閱讀全篇，認(rèn)真琢磨、推敲，從中選出一個(gè)“新穎、簡(jiǎn)潔、確切”的文題。題目：游泳能手——小菊開(kāi)頭：我家