【正文】 面的知識。教師應具備：教師要熱愛教育事業(yè)，珍惜本職工作，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。在先進性教育明確對黨員具體要求的基礎上，使全體黨員教師做到，在黨性磨礪中豐美師德，在師德豐美的基礎上能在以下五方面發(fā)揮旗幟作用，即在學習上，要真學、真懂、真用；作風上，要務實、樸實、大氣；在工作上，要愛崗、敬業(yè)、創(chuàng)新；在業(yè)務上，要求真、求強、求美；在風格上，要謙虛、謹慎、平和。開展師德大討論。開展“展師德風采，創(chuàng)優(yōu)秀群體，樹師德標兵”主題教育，大力在教師中挖掘良好師德資源，學習他們的事跡，發(fā)揚他們的優(yōu)良傳統(tǒng)。師愛：熱愛學生、誨人不倦精神；進?。浩D苦奮斗、勇于創(chuàng)新精神；奉獻：不計得失、甘于奉獻精神。學校是學習的場所，學習的主體不僅是學生，也是教師，教師的學習將成為促進學生學習的強大動力。廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高。集體備課要做到“五說”：說教材—說清教材在整冊教材、單元中的地位，說清教材的重點、難點。（3）教師每一次聽課后參與評課，寫好200字左右的評語。建立教育科研制度。積極籌建校園網，開辟繼續(xù)教育專欄，讓教師及時上傳優(yōu)秀文章、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、課堂實錄、教育隨筆等供教師共享、學習?！?”即三年，獨立備課會上課—合格。這樣的老師不僅教育教學質量高，而且?guī)煹赂呱?，不僅在“世小”出色，而且在閔行區(qū)有一定的知名度，不僅教育教學能夠讓同仁佩服，而且在教科研方面也能讓人信服，在傳幫帶方面也能起模范作用。而人才資源主要取決于教育的水平、教師的水平。四、具體內容 ㈠、專業(yè)知識教師要飽學知識，掌握一定的人文知識、科學知識等，并內化為個人的文化素養(yǎng)。教學實踐能力：正確把握三維目標的能力；理解把握及創(chuàng)造性使用新教材的能力；構建充滿生命活力的教學活動的能力；靈活、智慧地運用教學策略、方法的能力；合理運用教學資源的能力；掌握有利于學生發(fā)展的教學評價的能力。學校成立教師專業(yè)發(fā)展領導小組。學校將加大此項工作的經費投入，結合教育教學需要，為教師購買學習資料，訂閱報刊；采用走出去請進來的方法，邀請專家學者講學指導；選送教師到市內、外省市、參加學習進修，幫助教師拓寬學習領域，不斷更新知識。對在教師專業(yè)發(fā)展中成績突出的學科組和個人進行表彰獎勵，并把此項工作列為教師晉級、評聘任用、選送學習、提拔干部的必要條件。教師不僅要教學生認識社會和自然，更重要的是要幫助學生認識自我。教育科研能力：把在教育教學過程中遇到的問題、困惑作為課題，邊學習、邊實踐、邊研究，運用課題帶動的策略；注重從學生個性差異出發(fā)，發(fā)揮學生的特長和優(yōu)勢，針對學生的不同需求，尋找不同的教育教學方法，并不斷總結經驗。三、發(fā)展目標 為了適應素質教育和課程教學改革的新要求，教師應確立“有效學習、適時發(fā)展”的理念，掌握新一輪課改所必備的教育理論、專業(yè)知識、專業(yè)技能，具有一定的教育科研能力，創(chuàng)新精神和實踐能力及教師職業(yè)所特有的能力，有高尚的師德、強烈的責任感，熱愛學生、勇于奉獻。信息化、世界化、市場化、教育現(xiàn)代化已經成為時代發(fā)展的總趨勢。“9”即九年，融會貫通上活課—成為區(qū)級骨干教師。新進教師要主動參加學校組織的教學技能大賽和其他教研活動。學校定期舉辦多層面的課堂教學展示研訓平臺，如期初的骨干教師、教壇新秀示范觀摩活動，期中的青年教師的教學基本功比賽、優(yōu)質課比賽、演講比賽等，期末的青年教師匯報課、復習研討課等。教師至少每學期寫5次反思筆記。⑴開展“教學研究課”、“教學展示課”、“教學評優(yōu)課”活動，幫助每一位教師特別是青年教師上好每一節(jié)課。建立學科研訓制度。鼓勵教師廣泛讀書、專業(yè)讀書，做到“五個一”：①每天自修一學時；②每學期研讀1本書；③每周撰寫一篇自修反思筆記；④結合實際，指導轉化一個學困生或特殊生，或深層次研究、探討一個問題；⑤每學期撰寫一篇有價值的心得體會或經驗論文。對問卷中所反映的職業(yè)道德優(yōu)良（無私奉獻、正直誠信、精心育人等）的教師，學校予以大力表彰，對問卷中所反映的職業(yè)道德差（有變相體罰學生、諷刺挖苦等精神打擊學生的現(xiàn)象等）的教師，學校予以嚴肅處理。每年在教師中評選師德標兵。積極貫徹《上海市教師守則》的實施細則，組織教師學習、宣傳、踐行。我們要形成以校長為第一責任人，黨政工團分工負責、協(xié)調一致的工作格局，長抓不懈，切實抓出成效，努力創(chuàng)造人民滿意的教育。學校要采取有力措施，加強師德建設，鑄造高尚的師德。教學實踐能力：正確把握三維目標的能力；理解把握及創(chuàng)造性使用新教材的能力；構建充滿生命活力的教學活動的能力；靈活、智慧地運用教學策略、方法的能力；合理運用教學資源的能力；掌握有利于學生發(fā)展的教學評價的能力。四、具體內容 ㈠、專業(yè)知識教師要飽學知識，掌握一定的人文知識、科學知識等，并內化為個人的文化素養(yǎng)。三、發(fā)展目標總體目標加強反思性教學實踐和同伴互助、專業(yè)引領及教育行動研究，促進教師個人的專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)1——2名在市、區(qū)有一定影響力的優(yōu)秀教師；強化校本教研，構建學習型、研究型團隊，形成1—2門強勢學科；建立學校自培體系，為教師的自主發(fā)展提供資源保證，精心打造一支樂于奉獻、精于業(yè)務，具有一定教育理論素養(yǎng)的群體教師隊伍，為提升學校的辦學水平和辦學品位提供優(yōu)質資源保障。但是，我們必須清醒的看到，作為一所新辦學校，校園文化尚未形成，學校精神正在催生，面對生源并不看好的動遷居民子女，我校教師專業(yè)發(fā)展的需要更為迫切，而教師隊伍的現(xiàn)狀有令人堪憂之處：教師來源的多元化，是學校管理的難題，也是對教師專業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)。一、教師隊伍基本現(xiàn)狀分析（一）、教師現(xiàn)狀教師構成：我?，F(xiàn)有教師總數17人，專任教師17人，其中男教師5人，女教師12人，男教師占全校教師總數比率為42%。四、預期目標：通過五年對規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。立足個人發(fā)展，通過制定《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標、抓落實。缺少全面的知識儲備和專業(yè)技能，專業(yè)基本功不夠扎實，專業(yè)素質還亟待提高。（做到月月總結備案，下附月小結表），更新專業(yè)知識和水平。堅持每月有2篇教學類隨筆總結在自己的個人學習筆記上。4）一篇較好案例第三年目標：1）1～2節(jié)較為成熟、并能發(fā)揮自身教學風格特點的校級優(yōu)質課。成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展的需要的教師。學習信息技術，動手制作的課件。立足個人發(fā)展，通過制定《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標、抓落實。、研究的積極性，教科研能力不是很好。（二）其他方面，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領導、同事和學生的關系。從事教育教學科研的能力亟待提高。3．根據個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃的制定，進行每學年、每學期的實施內容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結和創(chuàng)新。2）總結4年的教學經驗，總結教學資料。5）一篇學術教學設計第二年目標：1）1～2堂一定合作校內的公開教學展示課，并且獲得好評，學生的反響良好。五、預期目標：通過五年對規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。4．認真學習現(xiàn)代化教學手段。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。對小學各階段學生的身心特點了解度還不夠，如何能準確并及時處理課堂突發(fā)事件，并將事件帶來的影響和后果程度降低到最小，對課堂的整體性把握有待提高。善于思考，注重反思，能在教學過程中以理論結合實踐，從而提高課堂教學效果，完善和提升自身教學能力。為切實提高教學質量,促進職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；建立一支能適應需求、面向未來的教職工隊