【正文】 上突然大放光明，出現(xiàn)燦爛的彩色，使觀眾有從黑暗中走到陽(yáng)光下的感受，可以體驗(yàn)到劇中人解除死亡威脅的開朗心情。迷戀浮華生活的辛德勒見(jiàn)到納粹對(duì)猶太人的殘暴“清理”后，心靈受到徹底的震撼，原有的價(jià)值觀隨之坍塌，開始全力拯救1100多名猶太工人，同時(shí)也開始了布滿荊棘的心靈救贖之路。其次，采用黑白膠片也在向觀眾表現(xiàn)一種陰暗恐怖的心靈。雖然影片以黑白作為主調(diào)，但并不妨礙暖色調(diào)的出現(xiàn)。電影配樂(lè)與電影宏大的主題十分契合，影片的主題音樂(lè)以哀怨的獨(dú)奏圓號(hào)開場(chǎng)，伴隨著成千上萬(wàn)的猶太人涌入克拉科夫，把觀眾帶入了黑暗陰冷的歷史空間，似乎讓觀眾同影片一起慢慢拉開那不堪回首的歷史大幕。為什么一個(gè)接受高等教育的學(xué)生會(huì)做出如此不理智的行為，難道學(xué)白上了？還是說(shuō)自尊心就那么重要？還是說(shuō)他的心就那么脆弱，不堪一擊？生命那么珍貴，為什么要去殘害別人的，還要搭上自己的？……一系列的疑問(wèn)在我們的腦海里，層出不窮。不只是要知道問(wèn)題的結(jié)果，更需要了解的是問(wèn)題的真相。當(dāng)人的底線被觸碰的時(shí)候，不可避免會(huì)做出難以預(yù)料的事情。試想在一個(gè)下雨天，一個(gè)孩子獨(dú)自淋漓在雨中，抱著自己的破舊不堪的玩具熊，苦著喊著叫自己的爸爸媽媽，沒(méi)有人來(lái)接他。四下里，很安靜，他的咳嗽聲，夾雜在雨里，若隱若現(xiàn)……第五篇：人性的光輝人性的光輝歷史睡了，時(shí)間醒著；世界睡了，你們醒著。我們不習(xí)慣這種人世的冰冷，我們堅(jiān)信溫暖依舊是主流，奉獻(xiàn)依舊是時(shí)代前進(jìn)的主旋律。對(duì)電燈，電腦，電話的使用以及空調(diào)、復(fù)印紙的使用都應(yīng)該響應(yīng)節(jié)約的號(hào)召。冰冷的鐵架無(wú)情地倒下，他們的生命竟如此迅速地傷逝在這一片蒼茫的雪色中。在這次地震中，所彰顯的組織意識(shí)和推己及人的普世情懷令人感念。為了人民，甘為駱駝；與人有益，牛馬也做。我們所銘記的還有霞蔚長(zhǎng)空警魂不朽的任長(zhǎng)霞，大山深處的支教者徐本禹，俯首甘為孺子牛的牛玉儒，馬班郵路的堅(jiān)首者王順友，蹬三輪助學(xué)的白芳禮。一場(chǎng)突如其來(lái)的地震，震碎所有中國(guó)人的心。那城市的燈火是對(duì)他們最好的回報(bào)。我們也應(yīng)該總結(jié)六點(diǎn)：微笑多一點(diǎn)，語(yǔ)氣柔一點(diǎn)，度量大一點(diǎn)，儀表美一點(diǎn)，服務(wù)好一點(diǎn)。王靜正是從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起才構(gòu)筑了一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)，工作踏實(shí)的好榜樣。走進(jìn)家門的那一瞬間，一個(gè)雷聲大的聲音傳過(guò)來(lái)：“叫你不把傘拿上，淋死你活該。羞于展現(xiàn)在眾人面前，害怕被嘲笑，更害怕被家人咒罵，活在一個(gè)沒(méi)有溫暖的世界里的“孤兒”，本來(lái)就缺少活下去的陽(yáng)光和熱?？匆?jiàn)，不只是看見(jiàn)肉眼所看到的，更是能看見(jiàn)肉眼所看不到的人的內(nèi)心。我很喜歡柴靜老師的采訪，句句見(jiàn)血。這種“美”、“丑”置換的強(qiáng)烈反差，不僅是對(duì)劊子手的反諷，同時(shí)也隱喻著人性的扭曲。導(dǎo)演的色彩轉(zhuǎn)化在心理層面上是為了減緩蒼白的黑白影調(diào)所帶來(lái)的強(qiáng)烈視覺(jué)心理沖擊，為觀眾因?yàn)閮礆埖耐缆径軇?chuàng)傷的心靈帶來(lái)一絲慰藉。影片中色彩雖然運(yùn)用的不多，但卻是影片中的點(diǎn)睛之筆。這樣做首先是為了還原歷史的真實(shí)感。但是辛德勒工廠之外的猶太人卻沒(méi)有那么幸運(yùn)。這一畫面成為經(jīng)典之筆它的攝影的深層內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般意義上的電影作品。難怪后來(lái)國(guó)際影評(píng)界交口贊譽(yù)《辛德勒的名單》是“一位充滿人道主義精神的導(dǎo)演拍攝的一部洋溢人道主義氣息的電影”。斯蒂芬所以，人性并不是那么容易就“自燃”的，大部分是需催化劑的。所以，假如人沒(méi)有人性，光輝從何而來(lái)呢？古人云：“人之處，性本善。篇四： 人性的光輝人性就好像一種化學(xué)物質(zhì)，某些時(shí)候，在某些催化劑的作用下，才會(huì)散發(fā)它的光輝。意思是：不尊敬別人父母的人，肯定也不會(huì)敬重自己的父母。意思是：少年弟子回到家里要孝敬父母，外出要敬愛(ài)兄長(zhǎng)。加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。不管母親想吃什么，他都想方設(shè)法滿足她。家里很貧窮，時(shí)常在外面采集藜藿等野菜當(dāng)食物。帶著這樣的信念，他將自己關(guān)在房間里，用一件羊皮大衣作為抵御法國(guó)漫漫嚴(yán)寒的武器，在隆冬過(guò)后，他將自己的巨著一氣呵成。不久就再次進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。外公的工資不算低，但整個(gè)家里總很拮據(jù)。但他似乎從不在乎，只是閑時(shí)用厚大的手摸一下禿了的頭頂。在我的記憶里鄰家的奶奶總是帶著微笑，用粗糙的雙手干著數(shù)不完的活。軍人的奉獻(xiàn)有一個(gè)人，家喻戶曉，有一個(gè)人用自己的精神為中華文化涂上了炫爛的一筆，他就是雷鋒，中國(guó)人民的好兒子。創(chuàng)建法蘭西兩千多年前，有人做出了選擇，它堅(jiān)守著。因?yàn)閷?duì)于飄搖悠長(zhǎng)的它而言，誰(shuí)都無(wú)關(guān)緊要，那些存在的證據(jù)如灼月電光一閃，便匆匆劃過(guò)，什么也沒(méi)有留下。照抄同一素材，驚現(xiàn)雷同作文。高一:詹鵬飛 篇一：人性的光輝作文講評(píng)人性的光輝 ——記敘文文講評(píng)優(yōu)秀作文：590：李文靜、鄧一然、寧婧、鄧懿耕、羅哲宇、李晨、李建樂(lè)、曹欣、鐘帥、王卓睿、鄧哲、陳雨薇、陳紫薇、李佳陽(yáng)、陳彬雅、黎曹棟、楊丹青、周立杰、謝豐澤、孫喻蔓、劉思含、劉歡、胡成慧、孫雅蘭、彭嘉豪 591：夏侯禹、黃楚芳、曹志雄、李宣旭、張晨、劉渠成、劉月、許文耀、李瑀、李君儀、唐書翔、李明璽、李敏婧、鄧俊元、湯佳偑、楊云帆、李怡萱、李珊、李宸珂、曾其維、唐茜、李澤、一、存在問(wèn)題：事例平庸，地點(diǎn)無(wú)外乎街道、公交車、家中、校園。我載著她往前行駛了一段路后，忽然，我的車輪被什么東西絆了一下，差點(diǎn)摔倒，由于剛才的急剎車，腳趾也碰疼了。當(dāng)我通過(guò)一條小巷時(shí)，我卻撞上了一個(gè)人，把她撞了個(gè)趔趄。她卻平靜地望著我，邁著她那不協(xié)調(diào)的身體準(zhǔn)備轉(zhuǎn)生離去。她伸出干瘦的手，蹲下來(lái)，用手在地上摸了幾下，把木頭拾起來(lái)，放在墻角，還說(shuō)：說(shuō)不定別人路過(guò)這里會(huì)摔倒的，我們應(yīng)該多為別人著想。千人一面，讀來(lái)如出一轍。沒(méi)有用作文本寫，經(jīng)常更換作文本。擊敗逆境的人，必定擁有屬于他的精神回路，情緒只在他內(nèi)心起伏洶涌，但不能左右他。自瑪利亞的受胎告知始，他就經(jīng)受著磨難，但他濟(jì)世的選擇未有改變。”他壓低聲音說(shuō)，小孩癡癡地笑了。昨日，我又去了她家，灶前，她圍著藍(lán)布圍裙，在濃濃的霧氣中，她顯得好神秘。不論是什么麻煩，外公總能冷靜對(duì)待。一次偶然我看見(jiàn)一個(gè)黑色筆記本，打開看見(jiàn)里面記是：2000年8月13月xxx借了500元錢??這是外公的字跡，用黑色的筆跡很工整的記錄著，這一頁(yè)共有16個(gè)人。他照顧好醫(yī)院里最后一個(gè)病人就回到辦公室