九年級(jí)上語文教學(xué)工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ,相當(dāng)于___篇習(xí)作的字?jǐn)?shù),這樣長期堅(jiān)持,必有收益。第五篇：九年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的語文教學(xué)工作，感覺身上的擔(dān)子很重。備好課，努力提高駕馭課堂的能力。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力。對于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學(xué)會(huì)欣賞語文之美，更喜歡學(xué)習(xí)語文。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。他們有了自己的獨(dú)立思想意識(shí)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。基于此，我充分利用課內(nèi)外時(shí)間，形式多樣地做好學(xué)生心理穩(wěn)定工作。通過這些拓展活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對語文的興趣,鍛煉___的能力。這學(xué)期我到圖書室借書___余冊,讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書籍,到期末人均讀書___本,少部分學(xué)生已慢慢喜愛上閱讀。比如學(xué)《皇帝的新裝》一課,學(xué)習(xí)提出了“___最后由小孩之口說出真話?上至皇帝,下到百姓,___說假話?”等問題。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。作為語文科任教師兼班主任，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，找到努力的目標(biāo)。時(shí)間很倉促，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。研究試題走向，易考點(diǎn)，有針對性的訓(xùn)練，做到張弛有度，有時(shí)候的課堂容量要大，比如字詞；但有時(shí)的課堂容量要小，小到只訓(xùn)練了一個(gè)閱讀題目，但目的是給予學(xué)生答題技巧的方法指導(dǎo)。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。第一篇：九年級(jí)上語文教學(xué)工作總結(jié)八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)陳昌鋒光陰似箭，日月如梭。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知
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