【正文】 及。如云南昆明花季少女被判徒刑便是例證。當然，他的表哥，更因為搶劫次數多，數額大，被法院判處死刑。對于哪些是不良行為，相信大家應該有所了解。俗話說：退一步海闊天空，同學們，人生活在社會中，難免相互之間有磕磕碰碰，但只要我們心胸放得開闊一點，大事化小，小事化了，就能避免發(fā)生許多惡性事件，又何必逞一時之強，釀終身大錯呢？而案件中因為講義氣出手幫忙的同學，同樣受到了不同程度的處罰，他們的行為其實就是我剛才所說的多管閑事，沒有約束好自己的行為，導致發(fā)生如此后果。這里我再舉一個例子，是2003年的一起案件，看了這起案件，我心情比較沉重，因為案犯是一個象你們一樣甚至比你們還要小的在校學生。在此，我想，各位同學，你們正處于成長發(fā)育階段，生理、心理都不十分成熟，加上社會閱歷淺，所以是非觀念較差，容易去模仿從事違法犯罪活動，也容易被人利用。避免由于缺乏依法維權意識，使自己受害，讓違法犯罪者逍遙法外。驚痛之余，婦女乙竟然趁夜深人靜偷偷把兩個孩子掉了包。此時，婦女甲失聲痛哭：“國王呵，把孩子給她吧，我寧可不爭了，請不要殺孩子！”而婦女乙則惡狠狠地說：“好呵，我既不能得到，她也不能得到，干脆一刀兩半，把孩子殺了吧”。它和其他法律的關系，就象母親和孩子一樣。今年3月14日第十屆全國人民代表大會第二次會議通過的憲法修正案與我們小學生有什么關系呢？憲法序言中增加“推動物質文明、政治文明和精神文明協(xié)調發(fā)展”的內容，那么這些事靠誰來做呢？在今天，靠校長、靠老師、靠王叔叔以及數不清的叔叔阿姨來做。你們的爸爸媽媽可以安心從事生產經營活動，隨著經濟的發(fā)展，你們的家庭財富會越來越多，生活會越來越好。到了鎮(zhèn)上，領導又叫他去找村里。所以說，憲法明文規(guī)定尊重和保障人權十分必要和必需。青少年犯罪（已滿14歲，未滿18歲的）所占比例，建國初期共占全部犯罪的1﹪。盲目性首先表現為青少年對自己人生觀的模糊認識。這些行為與少年的生理、心理相適應的，他們的理智水平比成人要低。青少年犯罪亦是如此。這種不正常包括家庭環(huán)境的不正常、家庭教育的不正常和家庭管理不正常三個方面。從歷史上看，幾乎任何一個對社會有用的人，其少年時幾乎都生活在一個良好的家庭環(huán)境中。A為人父母者，應自遵、自重、自律、自愛、學法、知法、守法，更不能有違法犯罪行為，并對家庭成員中的違法犯罪行為加以勸阻和制止，給子女豎立一個遵紀守法，主持正義的良好形象。（2）體罰，不少家長信奉“棍棒底下出孝子”信條，挖苦、捆綁、餓飯、下跪等方式懲戒子女。應當從以下幾方面做好預防青少年犯罪工作：（一）改善教育內容。共青團、婦聯、街道等社會群團組織都應極積參與青少年犯罪的教育、挽救工作，全方位的綜合治理，有效預防青少年犯罪。新中國成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，一代又一代青少年健康成長。第一戒“貪”。有一個女性少年犯走上犯罪的道路過程值得我們深思：陳某3歲時被親身父母賣到尤溪縣洋中鎮(zhèn)某村，由于養(yǎng)父家庭經濟十分困難，陳某從小對鄰居的寬裕生活十分羨慕；其養(yǎng)父在陳某14歲時為了貪圖1000元錢，狠心的把陳某賣給他人當童養(yǎng)媳。在對陳某審判的時候，當問她為什么要盜取別人的財物，她說，那些東西她家里沒有，實在太誘人，東西就像磁鐵一樣，不自覺得把她的手吸引過去。2000年間11月間的 一天晚上凌晨2點，他攜帶一把水果刀和一塊藍布，竄至“拐腳甕”的食雜店，用藍布蒙面，踢門入店，把正在熟睡的“拐腳甕”揪起來，把水果刀架在“拐腳甕”的脖子上，要“拐腳甕”拿出錢來。表現在行為中如：出手大方，生活奢侈，經常出入高消費場所、住的追求豪華，穿的追求名牌，講攀比，附風雅等。但父親的教育沒有能改變許某奢侈、高消費的習慣，于是在2000年8月間與同伴們乘夜深人靜，采取撬門爬窗入室的手段，進入西濱鎮(zhèn)多家飲食店、批發(fā)部盜取香煙、啤酒、鹵味及豬蹄等，價值人民幣1600元。表現在行為上有：拉幫派、當“大哥”、膽大妄為，打的同學敲詐小的同學，嚴重的打群架、斗毆，無故毆打、隨意追逐他人，進行流氓活動，嚴重擾亂社會和校園秩序，所以對驕而引起的犯罪我們要狠狠地打擊！據調查，中小學中帶著“驕”的還比較普遍，在這里，我要特別提醒那些具有拉幫派、愛打架、以大欺小、敲詐學生行為的同學，應及早懸崖勒馬，不能繼續(xù)“驕”下去，否則發(fā)展到犯罪，悔之晚矣！因驕而犯罪的也有很多案例，如少年犯蔣某，就是一個由“驕”引起犯罪的典型例子。在校門口遇到該。我們所要戒的是后者之“驕”。他平時只知玩樂，不思念書；上初中時就經常邀集一群狐朋狗友上飯店吃喝，還時常到麻將館里小賭一番。第二戒“奢”。陳某的父親為此對陳某進行嚴厲的看管，放學回家后就不讓陳某上街閑逛。公司老板發(fā)覺后，陳某被趕出公司。因貪而判刑的人非常之多，小的在你們學生當中、大的到高級官員都有，你說成克杰、胡長清的官夠大了吧？因“貪”最終被執(zhí)行死刑或被判無期。但是同學們應該明白，這個犯罪之“念”的產生并不是偶然的，而是有它多方面、多層次的原因，之間有著必然的聯系。2008年4月6日青少年法制教育講稿力行“十戒”預防犯罪 同學們：青少年是祖國的未來，民族的希望，是我國社會主義建設事業(yè)的接班人。提高教師的素質三、社會預防。學校是培養(yǎng)人才的專門場所，又是塑造人格的地方。目前在我國的家庭管理中還有在以下幾種錯誤的管理方式。夫妻應相互尊重、相互關心，保持良好的夫妻關系，維護家庭穩(wěn)定。家庭環(huán)境如何，直接決定和影響著少年的健康成長和發(fā)展。從以下幾方面作好青少年犯罪預防工作。三、青少年犯罪的預防犯罪與刑罰這對對立統(tǒng)一的矛盾伴隨人類已經走過了相當長的歷史時期，并還將伴隨著人類繼續(xù)發(fā)展下去，還將繼續(xù)圍繞著人類。據統(tǒng)計，未成年人奸淫案，少年性罪錯意和行為的發(fā)生有相當比例是出于對影視鏡頭及他人行為的好奇、神往和盲目模仿鑄成的。青少年犯罪不同于成年人犯罪，就在于其犯罪主體的特殊性，犯罪主體是青少年，由于青少年的年幼，其生理、心理都與成年人有很大的差別，生理、心理的特點決定了犯罪的主觀方面，也就是犯罪的動機、目的。但是青少年犯罪已成為當今世界的一個十分嚴重的社會問題。”我國正處于社會轉型變革中，許多矛盾和問題表現得很突出。老人的生活陷入了困境。這條規(guī)定對我們每個普通家庭都有重要意義。憲法第37條：中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。五、什么是憲法憲法是規(guī)定公民基本權利和國家根本制度，具有最高法律效力的根本法。只見所羅門沉思良久，突然睜開眼睛，發(fā)出一個簡短的命令：“拿劍來”。她（甲）生下一個男嬰的第三天，而她（乙）也生下了一個兒子。盡管有許多主客觀因素在影響著大家，但是我們相信，只要大家樹立牢固的法治觀念，增強法律意識，就會自覺地克制住自己的心理，就會堅決抵制住來自方方面面的不良誘惑和影響，自覺的與不良的行為作斗爭。雖然他中間自動放棄犯罪，應當減輕、免除處罰，但畢竟這也是他人生道路上的一個污點。這就要求我們進一步增強自己的法律意識。這起案件中有三人因在聚眾斗毆中故意傷害了他人的身體致人重傷，構成了故意傷害罪，刑法規(guī)定對故意傷害他人造成重傷要處以三年以上十年以下有期徒刑。一個人倘若自甘墮落，或者自我毀滅，那么，任憑社會怎樣保護，也是愛莫能助，無濟于事。當夜他們再次商量時，他的大學生表弟在一邊已隱隱約約，因為他的表哥在這點上還是有自知之明，表弟是大學生，自己曾是勞改犯，他并不想他的表弟與他們同流合污，參加他們的違法犯罪活動，因此，他在與他人商量時算是有意避開表弟，然而，他們在出發(fā)之際，他的這位大學生表弟抱著一種試試看的心理，一定要跟他的表哥去，在他的固執(zhí)下，他的表哥也只好同意了，于是他就邁出罪惡的一步，跟隨這些有著劣跡的人一道去攔路搶劫，另外在寒假期間又與一些有不良行為的青年在一起，共同干出了強奸女性的勾當，雖然辯護律師為其深感惋惜，極力為他辯護，但最終他還是被判處有期徒刑十七年，（搶劫罪是以非法占有為目的，雖然他辯解他并不是為了錢，但是他的行為又完全反映出他的主觀上是有為自己或者為他人非法占有被害人財物的故意，以暴力等方法強行劫取公私財物，該罪的成立不是以是否已經劫取了財物為條件，只要實施了暴力劫取錢財的行為，就可以構成，搶劫罪的最低刑是3年，他在這次搶劫中雖然沒起多大作用，只是站在旁邊說上幾句自己感覺比較威風的話，但被判處有期徒刑3年6個月，而他參與的強奸因為是這一罪中的最嚴重的形式－－輪奸，至少十年以上有期徒刑，他因此被判有期徒刑14年，二個罪合并起來，就被判處有期徒刑17年。俗話說“籬笆扎得緊，野狗鉆不進。）不良的社會影響，引人誤入歧途。最近幾年，我縣青少年犯罪人數和比重逐年遞增，案件性質涉及盜竊、尋釁滋事、故意傷害、搶劫、強奸、敲詐勒索等等，而他們走上犯罪道路的原因有多方面的，只有針對違法犯罪的原因進行分析，才能采取有效措施，預防青少年違法犯罪。如，某縣一起綁票案作案者陳鐵江（當時17歲），因經常逃學，與社會上一幫游手好閑的人混在一起，染上了賭博和玩游戲機，他為了弄錢以綁架索要錢物2萬余元，并將一個9歲的男孩殺死，給社會造成了很大危害；從蔓延性看，青少年犯罪模仿性強，其犯罪行為、手段相互傳播，結幫成伙，同一類案例能在某一地區(qū)迅速蔓延開來。但近年來，由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我們國家的青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，也對實現依法治國的戰(zhàn)略目標提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。那么什么是法治觀念呢?法治觀念是指人們對立法、執(zhí)法、司法、守法等一系列法律實踐活動的認識。該校初一年級學生陳志明與劉小樂因鎖事發(fā)生口角糾紛，陳志明動手打了劉小樂一耳光。以后劉某陸續(xù)向方某要了三次，共計六十余元，最后一次，被告人劉某逼方某拿五十元，方某不給，劉某便將方某帶到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用煙頭燙方某，并要求方某第二天中午把錢交到劉某手中，在這種情況下，方某才將這件事告訴其父親，方某父親馬上到公安機關報案，并配合公安人員將被告人劉某抓獲歸案，劉某在接受審判時說道：“我以為只是詐點同學的錢好玩，不知道會有這么嚴重的后果”。于是二人各自攜帶一把刀子，又邀約十幾個同學與顧某會合后，在街上尋找白天與顧某打架的肖某某等人。因此大家要學習法律，增強是非判斷能力，自覺遵守《治安管理處罰法》和其它法律法規(guī)。10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人。已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。三、應當學習哪些法律作為在校學生，你們的年齡基本都十一、二歲，馬上就要升入初中，這個年齡是心理成長，變化最大、也是逆反心理最重要的階段，用一顆平衡的、正直的心態(tài)沿著正確的人生方向走下去，便是“條條大路通羅馬”！每個人都會在不同的事業(yè)中取得輝煌的成績。根據實踐經驗，我們建議同學們如果在遭到違法犯罪行為侵害的時候，不提倡你們去同違法犯罪分子面對搏斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110” 報警。小強的家長便把小麗的家長告上法庭，要求賠償各種損失五萬元。所以說我們這個階段很關鍵，學一些法律很有必要。以上列舉的例子是較為典型的案件，我知道有的同學其實很聰明，但他不用在學習上，而是用在調皮搗蛋上，喜歡逞強好勝，有事沒事惹一下其他同學，比如別人走路時他突然伸出一只腳將別人絆倒；有些同學喜歡打架，將別的同學打傷；有些同學不愛護公物，故意毀壞公共場所的物品；有些同學以大欺小，沒有錢買東西吃、沒有錢進游戲室就強行向弱小同學索要等等行為都是法律不允許的，如果情節(jié)嚴重的話就要受到法律的制裁，也就是說你這一逞強就有可能將自己玩進牢房。犯罪具有三個方面的基本特征：（一）犯罪是一種危害社會的行為，即犯罪具有社會危害性（二）犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性（三）犯罪是一種應當受刑罰處罰的行為，即具有應受刑罰懲罰性。二、“違法”和“犯罪”的概念與區(qū)別首先總結一下目前我們中學生存在的違法違紀現象，盜竊，也就是偷東西；欺凌現象，包括以大欺小、以多欺少、以強欺弱、大家可能見過最近網上流傳很多幾個女生打一個女生的視頻；搶劫，也就是搶別人東西；故意傷害；敲詐勒索，仗勢強迫索取他人財務；拉幫結派等等。（14周歲左右正是叛逆期）僅從我縣今年未成年人犯罪的情況來看，未成年人犯罪逐年增多。就象我們玩游戲的時候，得有一個游戲規(guī)則；進行體育比賽，就得有比賽規(guī)則；你要上學，就得遵守學校的規(guī)章制度，以上這些都是一些特定的規(guī)則，是特定的人針對特定的事而定的。大家想想人一到中年你的這一生基本上就定型，一到老年你這一生就差不多結束了。v搶劫罪與敲詐勒索罪共同點：都是“不勞而獲”、都是“犯罪行為” v區(qū)別：v搶劫罪是“當場使用暴力”.《治安管理處罰法》治安案件v輕傷v重傷《刑法》：犯罪行為刑事案件v死亡那么我們面對這些常發(fā)性的犯罪行為，我們應該怎么辦，我們應該如何來保護我們的人身安全。你這人很危險，是不是??？肯定違反《治安管理處罰法》。我們隨便來看一部法律的規(guī)定，我們就看《預防未成年人犯罪法》第十四條未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：（一）曠課、夜不歸宿；（二）攜帶管制刀具；（三）打架斗毆、辱罵他人；（四）強行向他人索要財物；（五）偷竊、故意毀壞財物；（六）參與賭博或者變相賭博；（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（八）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。v因不滿16周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監(jiān)護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。理由有三個，第一個罪過就是你去了首先你就起到了一個為你的哥們或者說是同伙通風報信的作用，有警察來了你肯定要喊，趕緊跑警察來啦？第二，你去了盡管啥事情也沒干，但是你對被害人，也就是被搶劫的這個來說就是一種威脅，他看著你們是一起來的，如果你沒去，一個人搶劫他，他還可能反抗，看著你們兩個人在場，而且是一伙的，他肯定就沒敢反抗了；第三，你去了對于你的哥們，你的這個同伙肯定是一種鼓勵，也許他一個人就不敢去搶劫了。我不去也太不仗義了吧？去吧，會不會被抓，后果會不會很嚴重，這個時候他就發(fā)生錯誤了。這是學習法律的第一個目的。一、學習法律的意義。第一篇：中學生法制