【正文】 ，總攬全局的作用。）（1）交流詹天佑當時遇到的種種困難。老師：孩子們，作為一個有良知的中國人，回顧那一段歲月，我們的心情肯定是不平靜的，誰來讀讀讓你的心情感到不平靜的句子？（交流感受，朗讀體會——主要從帝國主義的阻撓、要挾，嘲笑；一路上的高山深澗；技術條件落后；國人的期盼等角度，理解詹天佑面臨的重重壓力）。1919年，詹天佑拖著重病之軀，登上長城，深情地說（師朗誦）：“生命有長短，命運有沉升??所幸我的生命，能化成匍匐在華夏大地上的一根鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了。教學過程：一、導入新課，走近詹天佑同學們，最近有部電影要上映，叫《讓子彈飛》。佑蔑嘲勘攀譏漿岔銅指名讀，組詞，正音。四、理清脈絡速讀課文，思考：課文是按照怎樣的順序來寫的？接受任務——主持修筑——提前竣工詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中都做了哪些事情？勘測線路、開鑿隧道、設計線路五、拓展延伸 詹天佑為中國人爭了光，他是我們永遠的驕傲！在中國近代，還有許多有志氣的中國人，他們也為我們的國家爭了光，他們也是我們的驕傲！課外搜集他們的資料，大家一起來交流。）（2）什么叫“阻撓”？帝國主義者為什么要阻撓？從課文中劃出有關句子。有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。）（2）出示地形地貌圖，指導感情朗讀。2．說說課文記敘了一件什么事？（詹天佑主持修筑京張鐵路的事?！雹谥攸c研讀以下幾句。b．“他們提出一個條件：清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。”（1）指名交流，其他同學補充。③剛才交流的內(nèi)容是對當時環(huán)境的描寫，都是詹天佑修筑鐵路以前的事。請同學們快速瀏覽課文第三段，并思考：請用小標題概括出來。（以下只是預設情境，教師根據(jù)學生回答隨機生成）師：在施工動員會上，詹天佑面對著所有鐵路建設者，慷慨激昂地勉勵工程人員： 生：齊讀“我們的工作……”師：看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語重心長地勉勵工作人員：生：齊讀“我們的工作……”師：極個別工程人員馬虎，消極怠工，詹天佑嚴勵而又懇切地勉勵工程人員： 生：齊讀“我們的工作……”同學們讀后體會到了什么？（嚴謹認真）②示：面對困難他怎樣做的？“他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。”a、齊讀，從句中你體會到了什么？（愛國之情）b、對句子理解不一樣朗讀的重點也就不一樣，你認為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的愛國情懷，你就怎樣讀！請大家自由讀這一句話。（3）同學們的想法和設計都非常棒，大家可以當小工程師了，那么我們從現(xiàn)在開始努力學習，打好基礎。今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，他就是詹天佑。課件示：（京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早了兩年。（板書：愛國）經(jīng)過詹天佑的親身測量，周密計算，終于完成了第一步的勘測工作，接下來他要怎么辦呢？（1）請同學們自讀第6層自然段，讀后憑自己對“兩端井法”“中部鑿井法”“人”字形鐵路的理解，畫一個簡單的施工設計圖。請同學們想象畫面，有感情地讀這些句子，既打動自己也努力打動別人。?大概??差示多?這類話，不應該出自工程人員之口。那么，詹天佑是怎樣修筑京張鐵路，給帝國主義者一個有力地回擊的呢？這節(jié)課我們接著來學習。（由于環(huán)境太惡劣，修筑鐵路非常困難。）c．帝國主義者卻認為這是個笑話。他們在中國投資修筑鐵路，除獲得巨大的經(jīng)濟效益外，還附有種種條件，包括控制鐵路和沿線地區(qū)，以及運輸軍隊等。交流時可參考以下句式：“當我讀到__________時，我感到_________。想想，詹天佑聽了人民的贊同期盼，知道了帝國主義的嘲笑，他會怎么想？初讀課文，整體感知一、復習1．用“讀了課文____________，我知道詹天佑_________。”（1）指名交流感受。加上京張鐵路的線路地形復雜山勢險峻，修筑鐵路的難度很大。）三．學習課文3自然段。聽讀思考：課文主要寫了什么事？課文記敘了詹天佑一生中最重要的事跡——朝末年在帝國主義欺侮壓迫我國的歷史條件下，詹天佑不怕帝國主義的阻撓、要挾和嘲笑，毅然主持修筑 第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的京張鐵路，并提前竣工的故事。2教師補充，指名讀。能正確、流利地朗讀課文。把要說的話寫下來吧。讓學生做“閱讀的主人，學習的主人”。老師：重點指導朗讀（遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。老師：指名學生讀第六自然段，指名學生演示火車上坡的過程老師：動畫演示“人”字形線路上火車上坡的過程及講相關故事。老師：出示句子（詹天佑是我國杰出的愛國工程師。認識詹天佑是我國杰出的愛國工程師；激發(fā)孩子們的愛國熱情，增強民族自豪感，激勵學生努力鍛煉自己的創(chuàng)造才能。師：開鑿隧道成功的主要原因是他進行精密勘測。第三篇：詹天佑教學設計詹天佑教學設計學習目標一）、進一步學習課文的4—7自然段，激發(fā)學生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情。施工時，詹天佑把總工程師辦公處遷到南口，八達嶺隧道8個月打通，花時極短，整個工程原計劃6年完成，結果4年就竣工了，總費用只用了外國承包商索要價的1/5，為政府節(jié)約白銀28萬兩。（標明方向）（3）由一位同學解說，另一位同學演示火車上山的過程。要教育學生為祖國的四化建設創(chuàng)造出更多的奇跡。通過分析人物形象，展示人物的精神品質(zhì)，起到了一定的示范作用，對學生有著巨大的感染力、吸引力、鼓動力?！苯逃龑W生對待學習要有嚴肅認真、一絲不茍的科學態(tài)度；從南口往北過居庸關到八達嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁??。（2）學生談體會。他們既互相勾結，又互相爭奪，百般阻撓，無理要挾，鄙視嘲笑，說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！”中國人民的尊嚴、中華民族的氣節(jié)受到了極大的侮辱。第二課時一、品讀課文 感知“杰出”。詹天佑的愛國主義精神主要表現(xiàn)在他不負祖國之望，不負人民之托，在帝國主義國家百般阻撓的情況下，毅然接受了修筑京張鐵路的任務。(二)教學重點體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神是本課的教學重點也是難點。（寫的時候，可以適當用上課文里剛剛學過的詞語)想像一下當時當?shù)氐闹袊賳T、普通百姓、外賓、帝國主義者，他們在聽到京張鐵路竣工的消息后，會有怎樣的表現(xiàn)？指名交流，師生評議。（板書：杰出）鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大，詹天佑又想出了一個什么高招讓火車爬上這么陡的山坡的呢？請你們認真默讀課文第六自然段，一會兒老師請你們來做做小小火車司機，把火車開上坡去。（板書：愛國）正是這深深的愛國情懷，正是他一心為中國人爭氣的堅定信念，成了他修筑京張鐵路的強大動力。（出示：哪里??哪里??哪里??哪里??）引讀：四個“哪里”。文章主要寫了他在修筑京張鐵路過程中的哪三件事？（板書：勘測線路、開鑿隧道、設計線路）二、細讀課文，再現(xiàn)情景。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課。教學重難點：在讀、思、議、畫中了解詹天佑主持修筑京張鐵路遇到的種種困難，從而體會詹天佑的“杰出”與“愛國”這一中心。首先，大家回憶一下詹天佑是在什么情況下接受修筑京張鐵路這個任務的？為了完成任務，詹天佑克服了千難萬險，歷盡了千辛萬苦。是呀，一路都是高山深澗，懸崖峭壁，因此，勘測線路來不得一點兒疏忽。（課件出示）③引讀：當資金短缺，鐵路修筑被迫中斷的時候，他總是想——（引讀）當?shù)蹏髁x準備看中國人出洋相的時候，他總是想——當女婿被綁架、女兒身亡的時候，詹天佑總是想——（引讀）④盡管困難重重，但詹天佑總是想這樸實而飽含真情的心靈獨白，無不浸透著詹天佑深深的愛國情懷。