【正文】 imary School is , please take you next time!”小小英語表演家活動目的：指導學生綜合運用所學知識，自設情景，自編對話，激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)學生自主探索?；顒臃椒ㄅc順序：一基本訓練，創(chuàng)設語言氛圍。（注：這樣的設計力圖在提高復習強度的同時沖破課堂的柬縛，讓學生在輕松、自由的環(huán)境中主動參與到學習中去。請利用它們?yōu)榈谰撸约壕幥榫皩υ?。引導學生創(chuàng)設“拾金不昧”“助人為樂”等社會情景，使每個學生感到自己能真正嘗嘗當演員的滋味，使他們的表現(xiàn)欲得到滿足。如：Hi, boys and have many look ’s my has short likes ’s his name? His name is….She’s my ’s has big likes ’s her name? Her name is….設計意圖：揭示本課學習任務：介紹自己的朋友。設計意圖；既可活躍氣氛，又為后面描述自己的小動物朋友做好鋪墊。根據(jù)學生的回答教師呈現(xiàn)相應圖片，如 set offget presentshave dinnerchicken fireworks以便于學生對本課的內(nèi)容有大致的了解。如：“我知道了?”，“看這張圖片”，“我最愛聽這首圣誕歌曲”等。第五篇：小學課外活動記錄小學課外活動記錄班級：四年級一班學科：課外閱讀、寫字時間：1活動內(nèi)容朗讀會：你能讀準嗎？活動目的訓練學生區(qū)別多音字的能力，提高他們正確拼讀和使用漢字的水平。（）課，老師讓我們聽了一首樂（）曲，大家樂（）得合不攏嘴。（）扭，大家就都別（）去了。（）自足的自然經(jīng)濟，給（）農(nóng)業(yè)機械化帶來一定的障礙。課外活動記錄班級：四年級一班學科：課外閱讀、寫字時間：活動內(nèi)容寫字練習活動目的培養(yǎng)學生的正確的書寫姿勢和認真的書寫的習慣。討論交流：（1）要看清字的大小，在田字格或方格中寫鋼筆字，既不能過大，也不能過小，要大小適中。（2）用鋼筆寫字時眼睛和練習本的距離要保持在一尺左右，身體和桌沿的距離要保持一拳，握筆點與筆尖的距離要保持一寸左右?；顒有Ч麑W生朗讀積極性很高，勇于展示自己，給同學們作示范。（）寸，不要過分（）指責。（）出了許多長（）短不一的枝條。（）學畢業(yè)的大（）夫。七、將收到的賀卡向老師和同學們做介紹，并談談此時自己的感受。四、歸納總結(jié)，匯報交流。(2)拓展學生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力。(三)Consolidation and and （3~4人）為單位，用以下句型對班上某位同學進行描述，并由其余同學競猜所描述的是誰： he’s/She’s?.He/She has ?.He/She likes?. Book 1,Page 41中 Let’s do。（二）Preview，隨便點一位學生，問全班“Boy or girl？”學生答“A boy.”教師問What’s his name ?做這個游戲時教師可有意識地先點向男生。：培養(yǎng)與人交往的能力。（2）同學評價。）四、自設情景，表演對話。（六分鐘）（課前，老師在教室四周掛上有關(guān)單詞的簡筆畫和教學簡筆掛圖）?；顒右螅喝巳藚⑴c，主動參與。4．評價選出最佳表演拍檔：一等獎1組，二等獎2組，三等獎3組，鼓勵獎若干（這樣可進一步激發(fā)學生表演的欲望，進一步肯定他們的成績，使他們體會到成功的喜悅，也為今后的課本劇比賽選拔苗子。Li Lei 決定買下來。一些新出現(xiàn)且沒有實物的用圖片代替?；顒娱_始，學生合唱國歌。班級課外活動記錄班級：五年級活動時間：2014年10月17日 活動地點：教室 參加人員：全體同學 教學內(nèi)容：綜合閱讀 活動過程：組織入場。學生齊讀，找出好詞好句做記號?；顒娱_始，學生構(gòu)圖，并動手創(chuàng)作。特別引導他們自己去發(fā)現(xiàn)新問題，探索新知識。好奇是孩子明顯的心理特點，他們對周圍任何事物都充滿探索求知的渴望，并善于主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。營造一個生動、活潑、民主的課堂，教學氛圍是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的重要前提和保證?！彪S著知識經(jīng)濟時代的到來，社會的進步和科技的發(fā)展，創(chuàng)新型人才的需求越來越高。從看、聞、聽、摸、嘗等各種方面來觀察葉子。所以我在課堂教學上大膽放手，讓學生敢于超越自我；讓學生根據(jù)自己對事物的觀察、圖畫資料等進行組合畫面或添畫環(huán)境、情節(jié)的再造現(xiàn)象。好比一株樹苗，使這株樹比其他的樹的生長得更高大，秘訣就在于每個年齡應具備經(jīng)驗常識，在每個年齡必須完成起年輪的正常發(fā)育，然后才能得到下一個年輪的延續(xù)。針對學生喜歡觀賞一事一物，我在**常的美術(shù)教學中特別注意引導學生有目的地進行觀察，如：形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、姿態(tài)等，并注重在觀察中使學生運用多種感官，更好地認識客觀事物。本學期上兩個年級美術(shù)，三年級和五年級。比如，兒童繪畫可以從以下幾個方面去進行評價：構(gòu)圖是否飽滿線條是否流暢造型是否準確色彩是否豐富創(chuàng)意是否新穎獨特等。比如，在教學《過新年》這節(jié)課時，我事先在教室里布置好各種彩色窗花、對聯(lián)、氣球、綢帶、假鞭炮等新年用品。形象記憶能力比較弱，作品造型、色彩多為想象中的形象，與真實的形象距離較大。我對“美術(shù)新課程與教學評價的發(fā)展”這一章感悟較多，這章從教材評價、課堂評價、學生評價、教師評價，四個維度闡述了評價的發(fā)展。所以在上小學美術(shù)課時，我千方百計的為學生創(chuàng)造產(chǎn)生興趣的條件。因此，指導兒童觀察和向兒童指出觀察任務時，首先讓其觀察形狀，當紙面上畫出形狀再考慮著色。在寬松的課堂氣氛下，激活學生的靈感，鼓勵學生刻自己喜歡的魚。教師再對每一種技法進行歸納，示意，并鼓勵學生創(chuàng)造新的表現(xiàn)方法。在欣賞中使學生對同齡人的剪紙作品產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。課題:魚的剪紙教學過程：一、導入展示魚的剪紙作品，揭題：《魚的剪紙》 魚是人們司空見慣的水中動物，形態(tài)多樣，學生的創(chuàng)作的興趣點比較廣，容易發(fā)揮想象。王安石喜上加喜，提筆在大紅紙上寫下一個金色大“喜喜”字，貼在門上?！眳s沒有下聯(lián)，王安石便暗自記在心中，尋思下聯(lián)怎么個對法。教學過程一、談話引入猜猜：有一個字很常用，卻在字典中找不到。（3）學生表演與憤怒的表情、教師引導學生觀察不同表情的面部特征，結(jié)合以上結(jié)論，從外形，裝飾紋樣等方面分析（4）教師給學生做剪紙示范。剪紙的基本技法陰刻：圖案上的裝飾紋樣被（剪）去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。七、實踐大舞臺一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。貼將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。三、教師示范，講解制作步驟。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。瞧，你們創(chuàng)作出了這么多的精美圖案，真令人佩服！請選擇一件你最為滿意的作品，將它貼在白紙上，并寫上你的名字，然后放到講臺上展示，讓我們共同分享成功的喜悅與創(chuàng)作的樂趣吧！十月份活動記錄課題：剪 紙小學綜合實踐活動教案活動目標：使學生學會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出較簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。獨立創(chuàng)作。研究方法。（1）談話：今天，我們一起看到了這么多的剪紙作品，在民間藝人的創(chuàng)作中，這些剪紙是分不同種類的。我國勞動人民就是運用他們創(chuàng)造出了中國民間藝術(shù)——剪紙，又叫做窗花。在產(chǎn)品包裝設計、商標、服裝設計、書籍、郵票、舞臺美術(shù)、連環(huán)畫、影視等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成為全人類的文化財富和藝術(shù)瑰寶。給自己的作品取一個好聽又貼近主題的名字?，F(xiàn)代剪紙的藝術(shù)價值和地位。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標好。二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)黑白對比比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品，教師輔導。教學重點：線描畫中的黑白對比知識及造型手法?；究筛爬楹诎讓Ρ?、蔬密對比、大小對比幾大類，這幾種對比如果細分又可涵蓋粗細、曲直、方圓、剛?cè)帷⒐鉂?、長短等。再掛出教師按花卉照片畫成的白描花卉范畫讓學生對照欣賞，同時啟發(fā)學生細心觀看線條的變化。講解“白描”的含義：就是用墨線勾描形象，不設顏色，是中國畫的基本技法之一種。圖色可采用“一色多處分步”的方法—即每用一色，應在畫面不同部位分配，形成呼應，所繪形面應有大小、間隔、形態(tài)差異。板書點、線、面并用課件進行展示。曲線應畫的有彈性、光滑感。有效訓練，拓展升華：地圖上看山東、濰坊，為什么在全國地圖上，山東、濰坊只是一個點？學生觀察、思考，討論、交流，回答問題。學生動手操作、觀察、思考，小組交流后回答問題。七、學習過程：課前預習：復習上節(jié)課學過的內(nèi)容，預習本節(jié)課的知識，準備一些學生熟悉的生活中的實例，長方形的紙片。教學設計：一、學習目標進一步認識點、線、面、體的幾何意義；加深對點、線、面、體之間關(guān)系的理解；通過探究點、線、面、體之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度觀察事物、分析現(xiàn)象、猜想規(guī)律和驗證結(jié)論的習慣和能力，初步培養(yǎng)學生的抽象概括能力，發(fā)展學生的形象思維能力；通過探究點、線、面、體之間的關(guān)系以及線、面的不同類型，初步感知分類與化歸的數(shù)學思想在幾何中的應用。“點”在現(xiàn)代幾何圖形中沒有長、寬、厚的限制,只有位置的幾何圖形。點,作為繪畫藝術(shù)中的最小視覺元素和語言元素,它的產(chǎn)生是必然的。作為裝飾畫面里最小的語言單位,“點”本身就是一種情緒的流露,同時“點”作為一種符號,也就傳達給我們一種獨特的視覺信息,就像一段悅耳樂曲的音符,傳達著一種視覺的慰藉。六、學習準備：復習上節(jié)課學過的內(nèi)容，預習本節(jié)課的知識，準備一些學生熟悉的生活中的實例，長方形的紙片。探究二線動成面①汽車的雨刷可以看成一條線，當雨刷轉(zhuǎn)動時，它在擋風玻璃會畫出一個什么圖形？②分析這一現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論？③請再舉出生活中的一些實例進一步說明這一結(jié)論。精講點撥：教師動畫演示：體的形成(面的旋轉(zhuǎn)與平移)，師生共同歸納。線：包括直線、曲線、折線，可有粗細、方向、組合上的變化。第一課時 教學過程：活動一：今天老師要給大家介紹“三個好朋友”，這三個好朋友就是我們經(jīng)常見面的“點、線、面”。主要應注意避免畫得瑣細、平均。六、教學設計：一、導入新課：欣賞了國畫，可知道齊白石的《祖國萬歲》是什么畫？學習國畫最重要的基本功夫是什么？板書課題：《白描花卉》——臨摹畫二、教師宣布本節(jié)課是學習“白描花卉”。教師掛出花卉照片掛圖，指出這是實物攝影。第四單元創(chuàng)意線描感受黑白多元線描創(chuàng)意構(gòu)成寫生則是建立于這兩種方法基礎之上，立足于畫面形式美感語言，畫面形式構(gòu)成語言為目的。情感目標：通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學習的興趣。作畫步驟：（1）構(gòu)思（2）起稿（3）線描（4）調(diào)整學生練習，教師輔導四、課堂小結(jié)，布置下節(jié)課學習任務．第二課時一、作品展覽，進行評優(yōu)學生活動：你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢？為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他修改一下作品 設計意圖：培養(yǎng)學生的評價能力。設計色彩。將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。（二）、認識剪紙藝術(shù)（學生上網(wǎng)查尋資料）：剪紙藝術(shù)的發(fā)展和分布，在古代我國廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很有名。試一試：將設計的草圖剪刻出來。以她特有的方式默默地喚起人們對生命的信念，如今，剪紙的天地更為廣闊了，她早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設計的廣闊天地。談話：同學們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙。觀察分析。（4）學生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。學生獨立完成后互相交流，教師了解學生活動情況，并展示學生的作品，師生共同點評。談話：同學們，你們用行動證明了自己的聰明才智。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。學生檢查工具和材料準備情況。有些細部可用刻刀刻出。六、教師小結(jié)：剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。剪紙的基本類型（以講解為主的教學）剪紙是我們中國民間美術(shù)的表現(xiàn)形式之一，剪紙的類型，多種多樣，窗花是剪紙藝術(shù)的一個主要品種，它用于節(jié)日民俗題材大多是對吉祥、幸福、美好的祝福，形式上則要求熱鬧，火紅，有看頭，起了裝飾、美化環(huán)境的作用。（2）討論分析，交談感受，討論點，線面不同，組合表現(xiàn)的不同美感。課題：剪紙——雙喜字 教學目標了解喜慶的習俗，喜花的使用；能獨立完成雙喜字的折剪；感知對稱，及對稱剪紙的折剪。宋