全國名師數(shù)學觀摩課心得體會精選多篇(存儲版)
【正文】 數(shù)學課是膚淺的，不真實的。在他的課堂上，數(shù)學與游戲被巧妙地結合在一起，他那幽默風趣的語言深深吸引著我，整堂課既洋溢著快樂的氛圍，又貫穿著“數(shù)學思考”的主線。減負：給課堂快樂，節(jié)省時間，提高效率。呂傳漢教授數(shù)學教學重在三教：教思考!教體驗!教表達！教思考：數(shù)學教學務必重視基本思想的教學。通過今天的學習，我覺得在教育教學方面收獲很多。許老師能夠運流暢的表達、高超的課堂調控能力把化學課堂打造的生動活潑引人入勝。課上的都很平實，且環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)都著力于學生更扎實的掌握當堂課的內容，關注師生互動，生生互動，注重學生的學習過程和思維過程，注重化學基礎知識，課堂充實。內容的設計一定要符合學生的實際情況，要明確我要讓學生學會什么，而不是一味的求新求異，脫離實際。上課就像學開車，不能光講理論，而應進行大量的實際操作，擁有失敗的教訓，獲得感性的經(jīng)驗，才能不斷改進與進步。教師運用多種手段與學生在短時間內拉近距離，許老師的互動做得有聲有色，學生參與積極，有效的拉近了師生之間的距離，為師生之間的有效配合打下了良好的基礎。正所謂臺上一分鐘，臺下十年功。這讓我領略了這位名師的寬容與博愛。鄧暉老師上的是四年級圖形與幾何，軸對稱圖形。優(yōu)秀的教師應學會在課堂中解決學生的發(fā)現(xiàn)的錯誤。大家都說“做名師的學生很幸?！保矣X得能聽名師的課也很幸福。在很多的公開教學中，我們所看到的是一節(jié)課自始自終熱熱鬧鬧，學生們始終處于一種亢奮狀態(tài)，人云亦云。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。這些還有待于我自己繼努力探索，但是我現(xiàn)在知道，我應該充分相信孩子，用尊重的思想對待孩子的思維。徐老師在課堂上充分利用了師生互動、生生互動，讓學生在不斷的思維碰撞中獲得了知識，把本來很枯燥的數(shù)學內容一下子變得簡單起來，讓學生的探究積極性一下子調動起來，造就了生機勃勃的課堂。比如讓學生回答總結的方法，先讓方法最多的同學去說，其他同學再做補充。教師教的藝術和以學生為主體的課堂教學使人觸動，使學生學在其中，樂于其中。這次活動我真是受益匪淺，感觸良多。這一點影響對我的教學真是特別有幫助。從朱老師的講座中我最大的收獲就是：不能簡單的教會學生知識，更重要的是教會他思考問題、解決問題的方法、思維，能夠用寬容的心態(tài)面對孩子的錯誤。真是聽君一席話“勝讀十年書”。聽這四位老師的課真是一種享受，這已經(jīng)不單單是課堂了，他真是一種藝術的展現(xiàn)。這些名師不但關注學生，把握數(shù)學的解題方法，而且更關注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。聽了這些專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化。張齊華老師的“24時記時法”這課，真是剔除了豪華的包裝，把握了數(shù)學教學的本質，讓學生的思維不斷的發(fā)展。從這次活動中我真是受益匪淺，感觸良多。徐老師在課堂上充分利用了師生互動、生生互動，讓學生在不斷的思維碰撞中獲得了知識，把本來很枯燥的數(shù)學內容一下子變得簡單起來，讓學生的探究積極性一下子調動起來，造就了生機勃勃的課堂。三教是容易混淆的地方要教，容易錯的地方要教，學生想不到的地方要教；三不教是，學生已經(jīng)會了的不教，學生能自己學會的不教，學生怎么也學不會的不要教。尤其是“實”這點體現(xiàn)的特別充分，不光是“實在”，而且是“樸實、真實”，這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學習的。他們每個人雖然都有不同的風格，但是他們在上課過程中卻有著同樣的著眼點，那就是充分的尊重學生、信任學生，讓學生成為了課堂的主人，而老師僅僅是一個引導者，充分的讓學生的思維得到了發(fā)散、智慧得到了綻放。名師們輕松、幽默的教學藝術和教學風格，深受學生喜愛。李延革老師的課同樣精彩，讓我明白要想教好學生一定要備好課，備好學生，備好教材。既可以讓學生的學習變得有條理，了解自己每天都學了什么，也方便學生回頭查看自己每天的學習情況，還可以讓學生潛意識里有自己的總結。徐老師的課真正使我震撼。他們
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