【正文】 和減法算式中各部分的名稱，（告訴學生每個小朋友都有名字，當然我們數(shù)學中的算式也有它的名字，你們想和它交朋友的話，就一定要記住它的名字。然后讓學生獨立解決“試一試”中的兩道題，培養(yǎng)他們的遷移學習能力。第二題我創(chuàng)設(shè)了動物王國舉行跳舞大賽，來吸引學生的注意力，并且讓他們學會從圖中提取信息，可以直接知道參賽的小兔子有多少，從而很快的解決問題。從21根里拿走1根，現(xiàn)在有幾根？你會用減法算式來表示嗎？你能根據(jù)這道減法算式想到另一道減法嗎？小結(jié)：大家不光動手能力強，回答問題的本領(lǐng)也很強。談話：就像每個小朋友都有自己的名字，在每一個算式中每部分也都有各字的名稱。像這樣有聯(lián)系的4個算式就是我們之前學過的一圖四式。把加法和減法分成兩類，指導(dǎo)學生觀察加法，發(fā)現(xiàn)什么？小結(jié)：幾十加上幾就是幾十幾，這就是我們今天學習的新知識—————整十數(shù)加一位數(shù)。出示想想做做第6題動物王國的國王組織我們和動物們進行一場拍球比賽，誰來說說圖上的數(shù)學信息，你能提出一個加法問題嗎？（1）學生列式計算（2）交流訂正口答出示想想做做第7題聚會結(jié)束了，小動物要上課啦！你看小熊和小猴正在搬椅子呢！誰來說說圖上的數(shù)學信息，你能提出一個減法問題嗎？（1）學生列式計算（2）交流訂正口答拓展：時間不早了，我們也要坐車回家了。10+8=7+10=1510=10+6=4+10=1810=填空。（教師板書）針對練習：快速口算20+1=7+20=40+3=8+40=60+5=6+30=30+2=5+60=小結(jié)：幾十加幾等于幾十幾，幾加幾十等于幾十幾。322=303230=2第四篇：一年級下冊《 整十數(shù)加一位和相應(yīng)的減法》教案一年級下冊《 整十數(shù)加一位和相應(yīng)的減法》教案一年級下冊《整十數(shù)加一位和相應(yīng)的減法》教案教學目標、比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。二、新授。2．做練習十一的第1題。二、新授。．第0頁第8題。3．出示三個小圓片，分小組學生動手操作，擺出的數(shù)各表示什么?4．若4個小圓片呢?擺出的數(shù)各表示什么。，一共要買多少張門票？□○□＝□（），8只公雞，20只鴨子。1．35里面有（）個十和（）個一．2．（）里面有6個十和2個一．3．十位上是4，個位上是5的數(shù)是（）．4．有一個兩位數(shù)，個位上是5，十位上的數(shù)比個位上的數(shù)多1，這個數(shù)是（）．參考答案一、4二、4224[來源:學科網(wǎng)ZXXK]三、40四、+60=64（張）+8=38（只）+6=56（頁）+2=42（個）4542答：每人一瓶礦泉水夠。[來源:學科網(wǎng)ZXXK]2．星期天，小白兔和小灰兔一起去拔蘿卜，它們一共拔了38個蘿卜，其中小白兔拔了30個，想一想，小灰兔拔了（）個。網(wǎng)]10+6=30+2=50+9=9+80=1+10=8+80=20+1=20+3=0+10=6+40=6+50=20+4=20+2=6+60=90+2=80+4=90+4=3+80=60+4=60+1=2+60=30+4=40+7=8+20=57–7=62–60=52–2=18–8=86–6=68–8=65–5=55–50=93–90=35–5=45–40=79–70=38–30=27–20=57–7=37–7=100–30=66–6=三、在括號里填上適當?shù)臄?shù)。2．為什么兩個圓片放人不同的地方，表示的數(shù)不同?因為放在不同數(shù)位表示的數(shù)不同，個位上的兩個小圓片表示2十一，十位上的兩個小圓片表示2個十。3．第49頁第題。3．6里由個十和十一組成的。第2題以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。3．6里由個十和十一組成的。（一個加法，兩個減法）第三關(guān)（送小動物回家）844=30+5=622=70+7=788=設(shè)計意圖：讓學生通過游戲闖關(guān)的形式，提高練習興趣，加深對所學加減法計算過程的理解，也能活躍課堂氣氛，提高教學效果。學習新課Ⅰ、解決加法（1）同學的腦筋轉(zhuǎn)得真快，一下子就想出了那么多的問題，那么老師就在你們提出的問題中，選擇一個問題來具體解決，好嗎？“老師一共買了多少本寫字本？”師：想一想，要求這個問題，應(yīng)該怎樣列算式？（同桌之間討論，再指名口答）（2）學生口頭列式后（教師板書），讓學生同桌之間再互相討論，應(yīng)該怎樣計算？（3）歸納：根據(jù)數(shù)的組成來思考，30+2就是把3個十和2個一合起來，所以是32。教學難點：理解整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的計算算理，并能夠用各種不同的方法進行口算。（2）算一算兩張表中的得數(shù)。你可以得到國王獎給你的大蘋果。（板書）減號后面的數(shù)又叫什么？（板書：減數(shù)）減法算式中的得數(shù)叫做什么呢？（差）誰來試著說說看？大家一起來：被減數(shù)—減數(shù)=差（3）比較這兩個算式里都有34，為什么它們的名稱不相同？（4）練一練請你打開數(shù)學書，翻到第32頁，試一試里的兩個算式填寫完整后向你的同桌說說每個數(shù)的名稱。誰愿意來說說你列的四道算式？30+4=344+30=3434—4=3034—30=4解決加法：我們先來看兩道加法算式：30+4表示什么意思？34表示什么？（30表示框里有30個桃子，4表示筐外面有4個桃子合起來一共有34個桃子）你是怎么計算出30加4的結(jié)果是34的呢？（30里有3個十，4里有4個一，合起來是34）如果交換加號兩邊30和4的位置，4+30的結(jié)果應(yīng)該還是34解決減法我們再來看減法算式：34—4=30表示什么意思？（一共有34個桃子，去掉筐外面的4個，還?？鹄锏?0個）你是怎么計算的？（34是由3個十和4個一組成的，去掉4個一，還剩3個十，就是30。你是怎么擺的？先擺2捆20根，再添1根就是21根。為了使學生在做練習時不枯燥乏味，我充分利用了學生愛玩游戲的性格，每道練習都創(chuàng)設(shè)了一些情境來吸引小朋友，有的是小游戲，有的是比賽，有的是幫助別人等等，讓學生在玩中解決了練習，培養(yǎng)了學生樂于助人的品質(zhì)。讓學生體會算法多樣化。說教學過程：創(chuàng)設(shè)情境、培養(yǎng)學生學習興趣和計算意識根據(jù)學生的生活經(jīng)驗、情境圖出示小猴摘桃（摘了三筐桃子，每筐有10個，旁邊又放了4個桃子）讓學生仔細觀察、說說圖中看到什么？可以提出什么問題、啟發(fā)學生根據(jù)圖意列出兩道加法算式和兩道減法算式，（預(yù)設(shè)學生提出的問題：筐里有30個桃子，筐外有4個桃子，問一共有多少個桃子？一共有34個桃子，筐里放了30個桃子，問筐外有多少個桃子？一共有34個桃子，旁邊放了4個桃子，問筐里有多少個桃子？）然后教師選擇30+4和34—30這兩道算式作例題討論計算方法，把整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計算置入事物情境和有情節(jié)的探索中，使計算有豐富、生動的具體內(nèi)容。情感態(tài)度和價值觀：讓學生在學習中感受到生活中處處有數(shù)學，讓學生在學習中體驗學數(shù)學，用數(shù)學的樂趣。第六題我創(chuàng)設(shè)了闖關(guān)和他做朋友的情境，讓學生積極的投入到計算當中，解決問題。練習要講究練習方式，講究實效。（二）自主探索、合作交流。初步學會用數(shù)學的角度去觀察事物思考問題。③培養(yǎng)學生用數(shù)的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相互交流的態(tài)度。我相信遠程教育資源有效整合，在教學條件比較落后的農(nóng)村小學也一樣可以上出精彩的數(shù)學課。從總數(shù)中去掉一部分，求剩下的部分，用減法計算?！拷滩牡?3頁的第6題。通過這個練習，可檢驗學生對本節(jié)課知識掌握的程度。①先擺8根，再擺2捆?！拷鉀Q2＋30。（課件顯示媽媽領(lǐng)著小明到商場的情境。教具學具：計數(shù)器，小棒，掛圖，課件。因此我制訂了這樣的教學目標及重、難點。通過這一節(jié)課的教學，我收獲了。【說反思】整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》是人教版第二冊中第41頁的內(nèi)容。（這個環(huán)節(jié)主要使學生經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的探索過程，能比較熟練的進行口算，把認知的過程還給學生，實現(xiàn)獲得知識、發(fā)展能力的目的。、培養(yǎng)學生學習興趣和計算意識根據(jù)學生的生活經(jīng)驗、情境圖出示，讓學生仔細觀察、說說圖中看到什么？可以提出什么問題、啟發(fā)學生根據(jù)圖意列出加法算式和減法算式尤其是通過擺一擺，從具體的實物中抽象出計算方法,（預(yù)設(shè)學生提出的問題：問一共買了多少個？問花了多少錢？剩下多少了？）然后教師選擇30+3和322，這兩道算式作例題討論計算方法,把整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計算置入事物情境和有情節(jié)的探索中，使計算有豐富、生動的具體內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：通過學生主動參與和探究整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計算方法，增強學生主動參與的意識，培養(yǎng)自主探究的精神，激發(fā)學生學習的習慣。本節(jié)課是在學生掌握100以內(nèi)的基礎(chǔ)上進行教學的。通過這個練習，可檢驗學生對本課知識掌握的程度。先擺8根，再擺2捆。]4．解決230。舊知復(fù)習，新授鋪墊師生進行“數(shù)的組成”的練習。3）．運用所學知識，解決簡單的數(shù)學問題。開展小組討論，讓每個學生有機會充分發(fā)表自己的意見，體現(xiàn)了“促進學生全面發(fā)展”、“面向全體學生”的精神，也實踐了“自主探索與合作學習是學生學習數(shù)學的重要方式”的數(shù)學理念。]4．口算：看誰算得又對又快。通過說也訓練了的學生的說理能力和發(fā)展思維能力。[學生可能是利用加法的含義來計算，也可能是交換30和2的位置來算，讓學生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個學生都有發(fā)言的機會，特別是不愛發(fā)的學生，同時還體現(xiàn)了算法可以多樣化，讓學生通過交流，起到互相學習，互相促進的作用。從而讓學生知道生活中處處有數(shù)學。學生做題，教師計時，做后集體訂正，并指名說說自己是怎樣算。把30+2改成2+30那又怎樣算呢？讓學生獨立思考后，在4人小組中發(fā)表自己的意見，最后由學生發(fā)表意見，進行全班交流?！墩當?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法》說課稿2一、說教材:由于整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法是數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進行教學的,所以我先安排了數(shù)的組成的復(fù)習,這一方面是為了鞏固數(shù)的組成,另一方面為學習口算和筆算做準備。通過計時計算課本練習題，可以提高學生的自信度和計算能力，加強對新知的鞏固程度，同時教師在巡查中掌握全班同學對本講內(nèi)容的掌握情況。、培養(yǎng)學生學習興趣和計算意識通過課件展示“媽媽帶小明到商場去買酸奶”的情景，將學生帶入生動的生活情境中，激發(fā)學生的學習興趣，這樣的問題設(shè)計主要是為了不束縛學生的思維，鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問的意識。2．鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。第二題我創(chuàng)設(shè)了動物王國舉行跳舞大賽，來吸引學生的注意力，并且讓他們學會從圖中提取信息，可以直接知道參賽的小兔子有多少，從而很快的解決問題。然后讓學生獨立解決“試一試”中的兩道題，培養(yǎng)他們的遷移學習能力。讓學生在學習中感受到生活中處處有數(shù)學，讓學生在學習中體驗學數(shù)學，用數(shù)學的樂趣）然后結(jié)合這兩道算式向?qū)W生介紹加法算式和減法算式中各部分的名稱，（告訴學生每個小朋友都有名字，當然我們數(shù)學中的算式也有它的名字，你們想和它交朋友的話，就一定要記住它的名字。教學重點與難點：重點：掌握能夠正確地比較迅速地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。一年級下冊《整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》說課稿2【說教材】教學內(nèi)容《整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》是蘇教版（義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學）一年級下冊，第三單元3233內(nèi)容。熊寶寶聞到香味，口水都快流下來了，真想馬上吃到香甜的玉米。]如果老師把 30+2 改成 2+30 那又怎樣算呢？ 教師板書：2+30＝ 讓學生獨立思考后，在 4 人小組中發(fā)表自己的意見，最后由學生發(fā)表意見，進行全班交流。3 個十和 2 個一是（），5 個十和 8 個一合起來是（），46 里面有（）個十和（）個一？ 28 里面有（）個十和（）個一、（二）創(chuàng)設(shè)情境，學習新知教師創(chuàng)設(shè)情境，同學們老師看見大家特別愛練字，利用主題圖進行演示：老師給大家發(fā)練字本，你看到了什么數(shù)學信息，請問同學們：誰能提出一個數(shù)學問題？ [將學生帶入生動的生活情境中，激發(fā)學習興趣，這樣的問題設(shè)計主要是為了不束縛學生的思維，鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他 們經(jīng)常思考、提問的意識。先通過擺一擺，再算一算，請學生仔細觀察后，擺出相應(yīng)的算式，再列式計算，并由學生說說是怎樣算的。運用所學知識，解決簡單的數(shù)學問題。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的一年級下冊《整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。說教學思路： 先通過復(fù)習“數(shù)的組成”和口算上學期學過的計算，導(dǎo)入整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。然后分組游戲：做一 做的第 2 題：誰先吃到玉米？通過這個練習，可檢驗學生對本課知識掌握的程度。（1）教師表揚學生愛動腦筋，真是一個愛提問題的好學生。先擺一擺，再算一算，并說說自己是怎樣算的。）[通過有趣的故事，把學生帶入游戲情境之中，利用游戲進行口算練習可調(diào)動學生參與學習的積極性，使全班學生都參與到愉 快的活 動中。教材通過看圖解決問題列出兩道加法算式和兩道減法算式，并說出各部分的名稱和想法，最后通過練習鞏固算法。我主要采用創(chuàng)設(shè)小猴摘桃的情境、然后通過觀察、比較、操作等方法，組織學生進行自主探索，合作交流，在合作交流中，我先讓同桌兩人先交流，得出不同的計算方法，然后再四人小組討論交流，讓學生充分體會算法多樣化，在進行計算時，我在學生自主探索和合作交流的基礎(chǔ)上，注意把這些計算與非整十數(shù)的兩位數(shù)的組成聯(lián)系起來，一方面使計算有理有據(jù)，另一方面也體現(xiàn)了教材安排這些計算以加深對數(shù)的認識的意圖。由于算式中各部分的名稱，這里是第一次出現(xiàn)，讓學生初步感知即可，在今后的的學習中注意經(jīng)常使用，逐步加深認識，讓學生學會用規(guī)范的數(shù)學語言表達，所以在這里老師要求不高。例如：本節(jié)課采用看圖寫四道算式、口算、填表格、解決實際問題等練習。第七題我創(chuàng)設(shè)了幫幫小熊和小猴，激發(fā)了學生樂于助人的品質(zhì)，對數(shù)學學習