說(shuō)說(shuō)心里話[精選合集](存儲(chǔ)版)
【正文】 。表達(dá)形式比較自由，可以用敘述的形式也可以用書(shū)信的形式?？偨Y(jié)寫(xiě)作要求。要求簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)想跟誰(shuí)說(shuō)些什么。：在我們成長(zhǎng)的路上，像小明這樣的煩惱太多了，有些話我們想說(shuō)但沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)，有些話我們想說(shuō)但不方便說(shuō)，今天就讓我們把心里壓抑已久的話一吐為快好嗎？（板題）二、層層剖題，開(kāi)闊思維生自由讀題，明確和誰(shuí)說(shuō)心里話。（小韓）（指導(dǎo)老師孔會(huì)點(diǎn)）第五篇：說(shuō)說(shuō)心里話《說(shuō)說(shuō)心里話》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造寬松、自由、民主的課堂氛圍，教師以朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，師生之間、生生之間展開(kāi)一次心靈的對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話，以“我口說(shuō)我心，我筆抒我情”，讓習(xí)作成為學(xué)生心情自由宣泄的平臺(tái)。是我的驕傲。那時(shí)的我真是太無(wú)聊又寂寞了，那時(shí)我跟本就不想學(xué)，也不想努力，那時(shí)我真的太悲傷了，感覺(jué)自己的小學(xué)就這么完了，很不服氣?？勺詮膩?lái)到了鶴壁科達(dá)學(xué)校，經(jīng)過(guò)老師的耐心教育和引導(dǎo)，我思想有所提高，也注重了人際關(guān)系，并懂得了“己所不欲，勿施于人。您不分青紅皂白，瞪著大眼向我吼。（板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)心里話）二、教師引導(dǎo)，學(xué)生練筆打開(kāi)記憶的閘門(mén)，那個(gè)人出現(xiàn)在你面前，那個(gè)人是——那個(gè)人是——那個(gè)人是——（隨機(jī)說(shuō)。鼓掌訓(xùn)練：好的在心臟了（鼓掌），好的快跳出來(lái)了（熱烈鼓掌），一點(diǎn)點(diǎn)心動(dòng)（輕輕鼓掌），一點(diǎn)都不心動(dòng)（鼓空氣）。方案二：模仿寫(xiě)，學(xué)習(xí)一定的寫(xiě)法，把心里話寫(xiě)得更好。課的類(lèi)型：作文指導(dǎo)課教學(xué)方法：談話法、發(fā)現(xiàn)法教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的作文片段、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣播放歌曲《爸媽聽(tīng)我說(shuō)》設(shè)問(wèn)：從這首歌中，你聽(tīng)出了什么？（指名答，預(yù)設(shè)板書(shū)：煩惱、希望）交流：（1）你有什么煩惱？這煩惱是誰(shuí)帶給你的？她為什么會(huì)讓你煩惱？（2）你心中有什么希望？想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？你對(duì)生活還有什么感受？（指名答，板書(shū)：高興、開(kāi)心、自豪、后悔、難過(guò)……）過(guò)渡：生活就是舞臺(tái)，有煩惱也有快樂(lè)，有失敗也有成功，有挫折也有夢(mèng)想……今天，就讓我們敞開(kāi)心扉，來(lái)說(shuō)說(shuō)壓在你心底很久的一些話。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠敞開(kāi)心扉，真實(shí)地說(shuō)出內(nèi)心的想法，表達(dá)真情實(shí)感?？赡忝靼讻](méi)有？ 房間里的每一樣可都是寶貝！對(duì)自己說(shuō)二、心里話對(duì)誰(shuí)說(shuō) 對(duì)媽媽說(shuō)向你傾訴 向自己說(shuō)內(nèi)心獨(dú)白三、寫(xiě)一寫(xiě)值得訴說(shuō)心里話的對(duì)象寫(xiě)三個(gè)答案，在不同朋友圈讓人覺(jué)得好意外 請(qǐng)5個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)四、心里話怎么寫(xiě)？方案一：自由寫(xiě)，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。那樣我會(huì)更愛(ài)您哦！說(shuō)什么 說(shuō)具體 舉例子 提希望五、心里話“曬太陽(yáng)”（說(shuō)不定能成為僅有的說(shuō)三個(gè)心里話的人，鼓勵(lì)）：選一個(gè)傾訴對(duì)象，寫(xiě)一段心里話 說(shuō)什么 說(shuō)具體 舉例子 提希望寫(xiě)好
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