【正文】 與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。全體教師思想上要高度重視中小學(xué)教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)，認(rèn)真、積極參與活動(dòng)，發(fā)揮各學(xué)校（或教研組）切實(shí)按要求把活動(dòng)組織好，把活動(dòng)落到實(shí)處。一、工作目標(biāo)通過開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)，轉(zhuǎn)變廣大教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊(duì)伍特別是青年教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。學(xué)校將開展備課、說課、講課、評(píng)課和課后反思等專題活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)基本功。這一階段的主要活動(dòng)有2個(gè)。各組在2011年10月中旬確定內(nèi)容，每位教師先寫好說課稿，2011年10月中、下旬教研活動(dòng)時(shí)間內(nèi)開展，具體時(shí)間由各組自行確定，至少提前一天報(bào)教科室童克濤主任，便于提前做好安排。第二輪“課內(nèi)比教學(xué)”，優(yōu)秀教師參加學(xué)校教學(xué)比武活動(dòng)。每月月底全體教師交一篇教學(xué)反思，反思要具有綜合性，重點(diǎn)突出，可從理論運(yùn)用反思，也可結(jié)合課例反思（教材處理，知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀，教學(xué)效果，改進(jìn)方向各方面），由各組長(zhǎng)收齊后作出評(píng)定并交教研室備案，裝入教師檔案袋。毛嘴高級(jí)中學(xué)教務(wù)處2011926。各學(xué)科組確定研究課題2至3個(gè)（如課堂提問的藝術(shù)性、興趣教學(xué)探究、課堂師生關(guān)系處理等），分解到組員，每周交一份研究結(jié)果，本學(xué)期束時(shí)作結(jié)題總結(jié)（電子文稿），教科室作評(píng)定。內(nèi)容為高中教材。第一輪“課內(nèi)比教學(xué)”全員參與，主要開展三項(xiàng)活動(dòng)，2011年10月中旬至11月中旬。10月上旬召開全校教職工大會(huì)，舉行“課內(nèi)比教學(xué)”啟動(dòng)儀式。教務(wù)處將分期印發(fā)學(xué)習(xí)材料，包括教育政策法規(guī)、新課程改革理念、教材教法、說課評(píng)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。第十八周全體教師完成教學(xué)論文的撰寫，上交中心學(xué)校，中心學(xué)校進(jìn)行論文評(píng)比，完成我校教研專欄。各學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況認(rèn)真組織全體教師參與開展說課、講課、評(píng)課、課后反思等專題活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功。根據(jù)我轄區(qū)教學(xué)實(shí)際，確定教學(xué)比武參賽科目：小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語。整理好文字、圖片、視頻等資料。②學(xué)校競(jìng)賽階段（2011年10月）根據(jù)要求開始活動(dòng)③學(xué)校階段小結(jié)（2011年11月）學(xué)校組織教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)總結(jié)，布置下段教師基本功錘煉的內(nèi)容、目標(biāo)等。二、課堂教學(xué)考評(píng)組成員及被考評(píng)教師安排考評(píng)科目：語文（高段）考評(píng)成員：劉進(jìn)菊、王萍被考評(píng)教師：唐菊華、尹建英、黎昭明、涂翠萍、張黎、田銀萍、侯蘭花王艷 黃中瑜、梁紅英、歐陽鳳云考評(píng)科目：語文（低段）考評(píng)成員：張鳳仙、程莉被考評(píng)教師：吳紅潤(rùn)、萬文春、胡莎、龔夢(mèng)玲、陳玲、潘麗娜、李玲莉熊慧、梁婧考評(píng)科目：數(shù)學(xué)考評(píng)成員：詹紅、馬艷麗、劉娟被考評(píng)教師：柳丹、王霞、黎麗、劉延枝、李玉香、郭俊莉、夏小紅侯殿文、曾召全、張金梅、張翠云、張愛民考評(píng)科目：英、自、計(jì)、社、思考評(píng)成員：余玲麗、蔣艷、熊國(guó)利被考評(píng)教師：楊秀仙、王莉、馬麗、孫燕、高海榮、向衛(wèi)星、曾杰郜秀娥、高愛鳳、金俊蘭、李勇、沈新義考評(píng)科目：體、音、美考評(píng)成員：聞媛媛、許燕被考評(píng)教師：宋羅廣、馬龍、曹小強(qiáng)、李志剛、徐忠祥、張芹、楊玉芳楊雪、陳運(yùn)章、黃萍、劉慧、田宇2011年9月8日第三篇：課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)方案鄧店中心小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案為進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，打造一支高水平的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，提高學(xué)校辦學(xué)水平，落實(shí)上級(jí)教育主管部門會(huì)議精神，特制定我校教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案如下：一、活動(dòng)對(duì)象： 全體教師二、活動(dòng)內(nèi)容：１、全校教師，按學(xué)科分為語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組。第二篇：課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)方案課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)方案——課堂教學(xué)比武為了充分發(fā)揮教師教學(xué)工作的積極性、實(shí)效性和合作性，積極打造團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期教務(wù)處將在九至十月份開展課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，考評(píng)方案如下：一、考評(píng)辦法教師必須到點(diǎn)上課不遲到，按時(shí)下課不拖堂，認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。家訪后的思第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難 第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。對(duì)于一些所謂“調(diào)皮” “問題”學(xué)生的家訪，教師要捧著一顆愛心，了解孩子的心靈需要，不僅幫助孩子糾正錯(cuò)誤，更要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。通過家訪，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)教育和諧發(fā)展。學(xué)生首先發(fā)現(xiàn)由于余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)，商也重復(fù)出現(xiàn)，而且這樣的重復(fù)是循環(huán)不斷的。1247。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。歸一應(yīng)用題教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)抓住“歸一問題”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題方法。因?yàn)閼?yīng)用題反映了周圍環(huán)境中常見的數(shù)量關(guān)系和各種各樣的實(shí)際問題，需要用不同的數(shù)學(xué)知識(shí)同實(shí)際生活和一些簡(jiǎn)單科學(xué)技術(shù)知識(shí)聯(lián)系起來，從而使學(xué)生既了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，又初步培養(yǎng)了運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。這些欄目既報(bào)道了老師們教學(xué)比武的動(dòng)態(tài)、又反映了教學(xué)比武中涌現(xiàn)的典型的人和事，還關(guān)注了比武課的深度評(píng)析與探討。比武現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)五年級(jí)語文教師一個(gè)個(gè)登臺(tái)“獻(xiàn)藝”，王伶俐老師默默地坐在電腦旁協(xié)助操作課件。教研沙龍上，比武教師說課，聽課老師展開了沙龍式評(píng)課、議課，陳德玉主任給予了評(píng)課指導(dǎo)。截止到目前，學(xué)校有14位教師主講了比武課，比武賽場(chǎng)上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們?cè)谡故咀晕业耐瑫r(shí)，于同課異構(gòu)中演繹了課堂的精彩。與此同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為推薦、評(píng)選教壇新秀、骨干教師、名師評(píng)選、特級(jí)教師的必備條件。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。十二堂課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。全員課堂教學(xué)比武活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師在職稱評(píng)定中按學(xué)校職代會(huì)通過的有關(guān)方案進(jìn)行加分，并且由辦公室在學(xué)校宣傳窗、校園網(wǎng)、等媒體中