申報市級骨干教師先進(jìn)事跡材料(存儲版)
【正文】 教師先進(jìn)事跡免費(fèi)骨干教師先進(jìn)事跡在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在教研員培養(yǎng)和指導(dǎo)下 職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專業(yè)知識、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高。做到面向全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)思維，訓(xùn)練能力。在教研員的用心指導(dǎo)幫助下，我取得了優(yōu)異的成績，多篇論文在英語輔導(dǎo)報和現(xiàn)代科學(xué)上發(fā)表，本人參加競賽獲全國小學(xué)英語教師技能大賽二等獎，教學(xué)設(shè)計獲特等獎，指導(dǎo)學(xué)生競賽多次獲獎，在科研方面成績顯著，獲得國家級科研先進(jìn)個人，校本科研先進(jìn)個人，科研成果優(yōu)秀獎，做示范課起引領(lǐng)作用，成為本地區(qū)具有英語教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的骨干教師，名師培養(yǎng)工程人選。抓住幼兒“好動、好奇”“ 愛玩、愛模仿”的心理特征把枯燥無味的知識羅列改成生動有趣的教學(xué)活動，在“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”激發(fā)孩子們的思考、創(chuàng)造能力，在美術(shù)課中采取新穎的教學(xué)方式通過自制的PPT幻燈片把繪畫過程變得生動有趣，在題材的選擇上貼近生活的題材，在整個教學(xué)過程中不斷的與孩子們交流，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力。以前帶班的時候班上有一個患有“自閉癥”的小男孩，完全不與外界交流，我行我素，她就細(xì)心觀察他的日常行為習(xí)慣，不斷的和家長溝通，不斷的關(guān)心他，開導(dǎo)他，逐漸的孩子開始說話了，看到孩子的進(jìn)步她在欣慰之余利用業(yè)余時間查閱關(guān)于自閉癥孩子的資料和教育方法，通過不斷的付出和努力，最終這名孩子能和班上的小朋友一起交流、玩耍。定期向家長開放，邀請家長參與幼兒園的教育活動。以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。隨著新課程改革的深入，作為教育的主人，我深刻地體會到“不學(xué)習(xí)就要落后，學(xué)習(xí)不夠也要落后”。指導(dǎo)學(xué)生獲獎：2003年11月康艷麗等同學(xué)縣中小學(xué)田徑運(yùn)動會第二名 2004年11月康貴全等同學(xué)縣中小學(xué)田徑運(yùn)動會第一名 2005年11月康雪蓮等同學(xué)縣中小學(xué)田徑運(yùn)動會第一名 2006年3月康燕婷等同學(xué)縣中小學(xué)田徑運(yùn)動會第二名 2008年3月康春燕等同學(xué)縣中小學(xué)田徑運(yùn)動會第六名 2009年11月康東明等同學(xué)縣中小學(xué)田徑運(yùn)動會第二名 2010年12月何戩蘭 學(xué)區(qū)中高年級作文競賽二等獎 2010年12月林媛穎 學(xué)區(qū)中高年級作文競賽二等獎 2010年11月何戩蘭學(xué)區(qū)高年級美術(shù)比賽二等獎 2010年12月范麗瓊學(xué)區(qū)“文明禮儀伴我成長”比賽一等獎2010年11月李瑾瑜學(xué)區(qū)手工制作比賽三等獎 2010年11月何戩蘭學(xué)區(qū)四年級數(shù)學(xué)競賽二等獎陳梓賢學(xué)區(qū)四年級數(shù)學(xué)競賽三等獎 2010年11月何戩蘭學(xué)區(qū)書法比賽二等獎陳煬煬學(xué)區(qū)書法比賽三等獎 論文發(fā)表：2009年市體育論文二等獎《從村教學(xué)中如何自制體育器材》 2011年5月縣匯編《多管齊下，提高體育教學(xué)的有效性》 我將以此為新的起點(diǎn)，立足崗位，倍加努力學(xué)習(xí)和工作，為教育事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。作為班主任，我注重對學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)，用自己的言和行去感染學(xué)生，讓學(xué)生受潛移默化的影響，形成良好的品德。第五篇：申報先進(jìn)事跡申報縣先進(jìn)教育工作者先進(jìn)事跡東關(guān)中心小學(xué)劉秀碧作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等，才能做一名優(yōu)秀的教師。安全防護(hù)是幼兒教育中的重中之重，為了避免意外發(fā)生定期清除園內(nèi)房屋、場地、玩教具的不安全因素，大型玩具每天檢查一次，發(fā)現(xiàn)隱患立即停止使用，及時修復(fù)?！昂⒆拥目鞓肥撬斑M(jìn)的方向”她能用公平的態(tài)度對待每一個幼兒。在多年的幼教工作中發(fā)現(xiàn)，很多時候老師、家長的唇舌抵不過故事中虛擬人物的一句話，故事里有感人的友誼，有生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有各種情況的處理方法。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，起到骨干教師的先鋒引導(dǎo)作用，并帶動青年教師融入到教學(xué)改革的浪潮，大力推廣教學(xué)中的新思想、新觀念。能根據(jù)教學(xué)需要制作簡易的教具、學(xué)具、課件，并使用之輔助教學(xué)，課堂教學(xué)效果
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