教學(xué)內(nèi)容(存儲版)
【正文】 章圓錐曲線與方程(12)選修22 選修22 選修22 選修22 選修22 選修22 選修22 選修22 選修22 選修22 選修22 選修22 選修22 選修22 選修22 選修22 選修22 選修22 選修22 選修22 選修22 選修22 選修22 選修22 選修22 選修23 選修23 選修23 選修23 選修23 選修23 選修23 選修23 選修23 選修23 選修23 選修23 (3)(0)(1)第二章推理與證明(13)(26)(24)(6)第三章數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入(6)(2)(6)第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(4)(11)(4)(8)(1)(3)(0)(1)第二章推理與證明(13)(26)(24)(6)第三章數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入(6)(2)(6)第一章計數(shù)原理(3)(11)(16)(14)第二章隨機變量及其分布(2)(21)(15)(14)(10)第三章統(tǒng)計案例(0)(9)(5)第三篇：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：活動：民族歌舞教學(xué)目標：這過小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生根據(jù)各民族的歌曲創(chuàng)編簡單的民族舞蹈，培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新意識。②根據(jù)《多么快樂，多么幸?！犯枨鷦?chuàng)編藏族的舞蹈。教學(xué)重點、難點：對“音樂作品的民族風(fēng)格的特點”的理解。重視音樂教學(xué)活動中的實踐過程，為學(xué)生創(chuàng)造主動參與音樂的機會，通過提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)作音樂的機會，使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動之中，并營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愿望，不斷喚起學(xué)生個體發(fā)展的需要，使學(xué)生情感、思維、動作多維度積極、主動、愉悅地參與學(xué)習(xí)過程，讓不同層次的學(xué)生都擁有主動參與和主動發(fā)展的機會。音樂的民族風(fēng)格的重要標準又是建立在音階、調(diào)式、旋律、節(jié)奏等表現(xiàn)要素上的，因此，本課在欣賞教學(xué)中，采用圍繞感受、欣賞不同風(fēng)格的少數(shù)民族音樂，力求凸現(xiàn)音樂與文化、風(fēng)格與表現(xiàn)要素之間的關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生多聽、多感受，重視互動與討論，然后根據(jù)音樂的有關(guān)要素，去歸納各少數(shù)民族的音樂風(fēng)格特點。四、重點與難點重點：感受、體驗各種體裁的少數(shù)民族音樂作品的內(nèi)涵及情感。蒙古族民歌按題材分為狩獵歌、牧歌、思鄉(xiāng)曲、贊歌、宴歌、諺歌、兒歌、敘事歌等；按體裁分為長調(diào)歌曲和短調(diào)歌曲。自此，這首歌便成為蒙古族民歌的象征之一，傳遍全國。5．介紹蒙古族特色的樂器——馬頭琴：（1）簡介蒙古族的樂器品種繁多，其中馬頭琴最具有代表性，因琴桿上端雕有馬頭而得名。（三）欣賞藏族民間音樂作品：：（以錄象中的畫面和音樂作背景，教師用生動的語言導(dǎo)入）這里是崇山峻嶺，這里是世界之巔；這里有蒼蒼森林，茫茫草原，這里是動植物的樂園；這里有皚皚雪峰，蔚藍的湖泊星星點點，這里是江河之源；凄厲的法號帶來千古的呼喚，不絕于耳的“六字真言”渴望著千年的期盼；永遠都轉(zhuǎn)不夠的廟，一生都還不完的愿，追隨著朝圣的腳步，雪域之外的人們，這就是青藏高原??欣賞《走進西藏》，首先將同學(xué)們的情感帶入到那千里之外的雪山高原。這首歌又稱《年輕的朋友》是我國藏族廣為流傳的酒歌。（四）欣賞新疆地區(qū)少數(shù)民族民間音樂作品1．導(dǎo)入：欣賞《新疆好》片段，提問同學(xué)們，這首歌曲把我們帶入了哪個少數(shù)民族地區(qū)（新疆）2．新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂文化介紹：（1）請同學(xué)說說你所了解的新疆（地理位置、物產(chǎn)、民族、風(fēng)土人情、音樂文化等）（2）新疆少數(shù)民族音樂包括維吾爾族音樂文化、哈薩克族音樂文化、柯爾克孜族和烏孜別克族等音樂文化。3．欣賞維吾爾族套曲“十二木卡姆”（世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）（1）介紹新疆少數(shù)民族樂器。（胡西塔爾、彈布爾、熱瓦普、艾捷克、手鼓等）設(shè)計意圖：這一地區(qū)最富于特色的是新疆歌舞及《十二木卡姆》，因此采用載歌載舞的《新疆好》作為導(dǎo)入。鮮族民歌少用大跳，因此顯得端莊，多用環(huán)繞性旋法，具有較強的裝飾性。流行于貴州東南苗族地區(qū)，飛歌是苗歌中的一顆瑰麗的鉆石，歌曲藝術(shù)的珍品。（3）舞蹈感受（放《阿細跳月》音樂）4．介紹西南地區(qū)少數(shù)民族樂器西南少數(shù)民族地區(qū)有許多傳統(tǒng)的歌舞節(jié)日。了解在藝術(shù)作品中所具有的豐富的想象力和獨特的魅力。在后來音樂劇的發(fā)展和黃金時代時期，又一個劃時代人物韋伯的出現(xiàn)，成就了音樂劇史上最為輝煌的時代。正是這部戲開始了韋伯的音樂劇傳奇。第二樂段的最高音為f2，要求學(xué)生要用科學(xué)的發(fā)聲方法，不要大喊大叫。在這部音樂劇里，有許多精彩的唱段，其中以《日出，日落》流傳最廣。請歌唱基礎(chǔ)較好的男女生各一名擔任領(lǐng)唱，其他同學(xué)做為客人們加入合唱。難點：會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。（請生到黑板來演示）學(xué)生用小棒代替香蕉，進行分香蕉活動。也就是把12根香蕉，平均分成2份，每份是6根。=（根）被除數(shù)除除數(shù)商在除法算式里，被除數(shù)代表要分的總數(shù)是多少，除數(shù)代表要平均分成的份數(shù)，商代表每份是多少。4=3（根）生6：12247?！酰健酰ūP）□247。（四）全課小結(jié)，歸納新知通過今天的學(xué)習(xí)，師生共同小結(jié)，回顧學(xué)習(xí)的過程，評價自己的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。8(6)被除數(shù)是32，除數(shù)是8，商是多少？52實踐操作，拓展思維學(xué)校召開田徑運動會，有20名同學(xué)觀看，校長請二（1）班的小朋友幫著安排的座位。3=4（根）生4：12247。請同學(xué)們在算式中標出各部分名稱，然后同桌互相說一說。誰能用算式把分香蕉的過程表示出來？ 26=12（根）12247。（2）在分之前大家想一想：怎樣分才公平呢？使倆只猴子都滿意呢？（生答：平均分，教師板書）（3）請你用小棒代替香蕉分一分，一邊分一邊說說你是怎樣平均分的？①學(xué)生自主探索分小棒的方法?！窘虒W(xué)目標】“分一分”的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義 、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。用《日出，日落》這曲名，這里蘊藏有較深刻的寓意。影片以二十世紀初的烏克蘭鄉(xiāng)村為背景，講述猶太裔農(nóng)夫特維一家的故事。教師范唱學(xué)生朗讀英文歌詞學(xué)唱第一樂段（以聽唱法為主）弱起是這首歌的節(jié)奏特征，第一樂段在弱起拍之前的休止要注意呼吸并不能拖拍。二、學(xué)唱《美夢紛紛來》內(nèi)容介紹：《約瑟夫與神奇彩衣》（Joseph and The Amazing Technicolor Dreamcoat）。其中，音樂源于地道的美國黑人的爵士音樂，舞蹈綜合了爵士舞和踢踏舞。參加者多為男女青年，小伙子手拿月琴、三弦等樂器，邊奏邊跳，姑娘們隨著音樂邊拍手邊跳舞，至興高采烈時唱跳月歌。首先，讓一曲“飛歌”把我們帶進那山巒疊嶂的苗嶺山寨。有數(shù)首鮮族民歌在我國家喻戶曉?！澳究贰?，為阿拉伯語，意為規(guī)范、聚會等意，這里轉(zhuǎn)意為大曲，是穆斯林諸民族的一種音樂形式，十二木卡姆就是十二套大曲，為木卡姆伴奏的樂器有胡西塔爾、彈布爾、熱瓦甫、手鼓、都它爾等。（3）演唱、演奏（加入手鼓）、舞蹈來感受新疆音樂的特點（4）歸納孜別克族音樂特點：結(jié)構(gòu)嚴謹，樂段方整，常用起承轉(zhuǎn)合的主句，多迂回級進，逐步展開，體現(xiàn)含蓄、深沉的性格特征，演唱時多用裝飾性倚音、顫音
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1