幸福感悟(存儲(chǔ)版)
【正文】 要抬頭仰視，便是屬于后者。人人都可以選擇快樂(lè)，人人都可以得到快樂(lè)。女人，要學(xué)會(huì)知足，讓快樂(lè)常在，讓微笑常有。懂得放棄，理解寬容。第五篇：感悟幸福幸福的秘密:吉而去兇謂之幸，天佑物足謂之福。豬，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮食之即安的快樂(lè)，又何嘗不是我們艷羨的幸福？當(dāng)紅塵男女為帽子、票子、房子、車(chē)子爭(zhēng)得面紅耳赤，充分展現(xiàn)人性之惡的時(shí)候，當(dāng)欲望灼燒著一個(gè)個(gè)饑渴的魂靈，鋌而走險(xiǎn)的時(shí)候，即使得償所愿，又何來(lái)幸福？何來(lái)快樂(lè)？一富翁對(duì)陽(yáng)光下小寐的漁夫說(shuō)：為什么不趁著大好時(shí)光出海捕魚(yú)？漁夫說(shuō)：家中尚有余糧，為什么捕魚(yú)？富翁說(shuō)：你把捕來(lái)的魚(yú)賣(mài)掉，就可以?huà)旰芏嗟腻X(qián)，然后換更大的船，捕更多的魚(yú)，然后你就可以像我一樣成為富翁。”其實(shí)幸福真的就是這么簡(jiǎn)單，沒(méi)有秘方，沒(méi)有訣竅，戒驕戒躁，腳踏實(shí)地才是追尋幸福的捷徑。給我幸福的人，一想起，我的心就會(huì)柔軟和快樂(lè)，涌動(dòng)著潮潮的感念、滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。我有一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)可愛(ài)的女兒，我有一個(gè)快樂(lè)健康的家庭，我有友善的親朋好友，我有穩(wěn)定的工作，我有這樣、我有那樣，惟獨(dú)沒(méi)有不切實(shí)際的理想和無(wú)法遏制的欲望，所以，我平靜快樂(lè)幸福。我等凡人，實(shí)在沒(méi)什么奢望，柴米油鹽吃喝拉撒，就是天大的事情，民以食為天嘛。在以后的生活和工作中多選擇快樂(lè)，感受快樂(lè)；學(xué)會(huì)知足，珍惜擁有；懂得放棄，理解寬容。現(xiàn)在想我一直在尋找不屬于自己的幸福，而忽略了自己的擁有，現(xiàn)在的我擁有:勤勞的雙手，智慧的大腦，健康的身體，可愛(ài)的孩子，美好的青春等等，這一切都是值得我去珍惜的。看到太陽(yáng)從東方升起……無(wú)數(shù)個(gè)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都令我心底里充滿(mǎn)感激，感謝天，感謝地，給我了一個(gè)溫馨的家，給我了一個(gè)充滿(mǎn)希望的未來(lái)。下面我從以下幾方面對(duì)自己的感悟做一下梳理和總結(jié)。感恩，會(huì)使別人感到幸福，也會(huì)讓自己得到幸福。當(dāng)有人對(duì)你伸出援手的時(shí)候，你要懷著一顆感恩的心去接受，沒(méi)有人會(huì)一直任勞任怨的幫助你。所以，請(qǐng)感恩欺騙你的人，因?yàn)橛辛怂麄兊钠垓_，才讓我們無(wú)形中增長(zhǎng)了社會(huì)閱歷?！靖卸鞒庳?zé)你的人，因?yàn)樗麄冏屇銓W(xué)會(huì)了思考】人與人之間的相處過(guò)程中，有欣賞就有斥責(zé)。得到了這些，他才能真正地感到愉快。我卻不這么認(rèn)為。別人的快樂(lè)就會(huì)成為你的快樂(lè)。愛(ài)愛(ài)，以為可以控制卻往往失控的感情。認(rèn)識(shí)自己你是真正的認(rèn)識(shí)自己、了解自己?jiǎn)?？知道自己真正想要的是什么嗎？相信有很多的人不是那么清楚地知道。幸福就是如此美妙，它很難用語(yǔ)言來(lái)形容，但只要你認(rèn)真聆聽(tīng)幸福，總會(huì)感覺(jué)得到它所帶給你的震撼。幸福，本來(lái)就一直存在于我們身邊，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在陪伴著我們。所以沒(méi)有發(fā)達(dá)起來(lái)的人，有些失落是很正常的事情。我們需要確立了怎樣的生活態(tài)度才能離幸福更近或者擁有幸福。我們要做太陽(yáng)，要追求永恒，要在照亮別人的同時(shí)也輝煌自己?？梢哉f(shuō)，我們要真正找到了快樂(lè)的源頭——以真心對(duì)待學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里，有了快樂(lè)的源頭，何愁做不成一要懂得研究教學(xué)。作為教師，我們的幸福感不僅能使我們自己和家人感到愉悅，更能影響我們的學(xué)生。有了幸福感，受益的首先是我們自己；其次，最大的受益者是我們的親人；懂得尋找生活樂(lè)趣的教師才可能是有幸福感的教師，有幸福感的教師才能教育出健康向上、有幸福感的學(xué)生。第一篇：幸福感悟幸福感悟——沒(méi)有教師職業(yè)生活的幸福，就沒(méi)有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的幸福莒縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)周西楠觀看了張志勇副廳長(zhǎng)與部分專(zhuān)家共同策劃錄制的公共課程《開(kāi)啟教師職業(yè)幸福的大門(mén)——再談教師的職業(yè)生活》視頻，我對(duì)幸福有所感悟。我教書(shū)，因?yàn)槲铱鞓?lè)！一個(gè)能感受到生活幸福的人，一定會(huì)更多地珍惜生活、善待自我、友愛(ài)他人和奉獻(xiàn)社會(huì)；而相反，一個(gè)感受到生活不幸的人，就可能心灰意冷、自暴自棄。幸福需要用心體會(huì)，需要不斷調(diào)整自己的心態(tài)?？吹綍?shū)中的教師做老師能做得這么灑脫，這么快樂(lè)、幸福，讓我們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考和感悟：原來(lái)，教師并不一定要“照亮了別人，燃燒了自己”，是可以“照亮別人，也照亮自己”的。作為教師，我們也不能只停留在做蠟燭上，照亮了別人卻燃燒了自己。在沒(méi)有閱讀過(guò)《幸福的方法》前，我本人對(duì)幸福也沒(méi)有明確的定義，原來(lái)幸福并非擁有豐盛的金錢(qián)和物質(zhì)，那么幸福是什么呢，怎么才能擁有幸福呢？幸福是什么?我們都希望擁有幸福，都能感覺(jué)到幸福但卻少一個(gè)完美的定義幫助我們更加深刻地理解它，書(shū)中說(shuō)道：所有的人都可以分成四種，第一種是忙碌型，第二種是享樂(lè)型，第三種是虛無(wú)型，第四種是幸福型。隨著讓一部分人先富起來(lái)的政策的號(hào)角吹響，一部分人真的比其他人跑的快了，真的奔小康去了。我也曾深信不疑的同意這句話(huà)，而今，我發(fā)覺(jué)這句話(huà)
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