哪些學(xué)報發(fā)普通教改論文共5則范文(存儲版)
【正文】 教師為孩子們架起想象的天梯。（三）、通過優(yōu)美的舞姿，把學(xué)生帶進(jìn)想象的天地。三、在音樂教學(xué)中，充分運(yùn)用多媒體和樂器輔助教學(xué)，提高自主學(xué)習(xí)的自覺性。如：教師的評價，學(xué)生的評價，特別是來自于學(xué)生間的評價，作用更大。當(dāng)大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程，即MOOC從大洋彼岸像旋風(fēng)一樣刮到中國的時候，我們?nèi)绻€按照傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，傳統(tǒng)的教師教育培訓(xùn)模式是不行的。比如說，以前大家議論比較多的是教師教課時，教育理論性的東西講得太多，能夠落實的可操作性的東西太少，現(xiàn)在卻矯枉過正，課堂幾乎成了知識點(diǎn)的羅列，極度缺少人文性的東西。比如教師的語言，那其實不完全是訓(xùn)練出來的，而是一個人的學(xué)識、教養(yǎng)與內(nèi)心世界的自然反映，教師的語言不能等同于一個人的口才，而在于交流對話的恰當(dāng)。現(xiàn)在人們的交流方式普遍是上網(wǎng)，方便快捷。一個好教師一定首先是要熱愛教師這個職業(yè)。如果說互聯(lián)網(wǎng)時代一個新教師有一種最重要的能力的話，我以為那就是對新鮮事物充滿好奇，并且有不斷學(xué)習(xí)的熱情。校內(nèi)的教師產(chǎn)生校外的影響力，這在過去只是一些名牌大學(xué)里的名牌教授才能夠做的事情，今天美國的雷夫老師、羅恩一個教師的教學(xué)是否受到學(xué)生的熱烈歡迎，要看成是這個教師面向?qū)W生、面向社會營銷自己是否成功。這個過程，只要給他自由的空間成長的平臺就夠了。有些人天生就是一個好老師，用不著太多的培訓(xùn)，有些人即使天天培訓(xùn)，恐怕也難成為一個合格教師。當(dāng)然，作為傳統(tǒng)藝術(shù)與文化瑰寶，我認(rèn)為還是要繼承與發(fā)揚(yáng)，但是，寫字作為一種生存技能確實被大大降低。教師是靠一個整體的人的形象來服務(wù)學(xué)生的，教師在某個意義上來說就是靠自己的言行舉止，甚至衣著扮相來影響學(xué)生，成為學(xué)生做人的榜樣，教師這個職業(yè)是以一個完整的人的形象在工作的?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)改變生活，也正在改變我們的學(xué)習(xí)方式。教師首先應(yīng)從思想上主動探討互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)上的運(yùn)用；其次，主動的將互聯(lián)網(wǎng)用于教學(xué)手段；再次學(xué)會用互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生溝通交流。教師對學(xué)生適時的恰當(dāng)?shù)脑u價，會使學(xué)生產(chǎn)生成功感、喜悅感，更激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步表現(xiàn)欲。學(xué)生看到自己的成果得到承認(rèn)，有一種成就感，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，同時對歌曲的內(nèi)涵和所表達(dá)的音樂形象有了更深的理解。如：《動物說話》這一課，老師向?qū)W生介紹小雞、小鴨子、青蛙的形態(tài)時，說上老半天，學(xué)生腦子里還是沒有很清晰的圖象，如果電腦出示動畫片，表現(xiàn)小動物的形象，學(xué)生自己去看，了解小動物的可愛和活潑，會幫助學(xué)聲生在歌唱時表現(xiàn)出小動物的可愛形象。它充滿著絢麗多彩的詩情畫意，而音樂更需要幻想和想象才能身臨其境。我的教學(xué)實踐是：一、在音樂教學(xué)中，運(yùn)用游戲法使學(xué)生快樂地動起來，愿意自主學(xué)習(xí)。而我們“兩步四環(huán)+課外閱讀”的基本教學(xué)模式，簡捷、明了，便于操作。任何一篇課文，都是用來表述事物的，也是用來表情達(dá)意的。即教學(xué)一篇課文，分兩步走：第一步，從形式到內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生通過語言文字理解課文的思想內(nèi)容；第二步，從內(nèi)容到形式，指導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，領(lǐng)悟作者是怎樣表達(dá)的。一、企業(yè)家社會資本的內(nèi)涵社會資本的概念是法國學(xué)者布爾迪厄于20世紀(jì)70年代提出來的,他把這個概注釋：①周林彬著：《企業(yè)家社會資本探究》，北京大學(xué)出版社2002年版，第369頁。發(fā)現(xiàn)一稿多投者，一切不良后果由作者承擔(dān)。標(biāo)題層次序號依次采用“一、”，“（一）”，“1.”，“（1）”。國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN22－1364/TH本刊宗旨堅持社會主義辦刊方向，貫徹黨的“百花齊放，百家爭鳴”方針，開展學(xué)術(shù)討論，交流教學(xué)和科研成果，發(fā)現(xiàn)和扶植人才，培養(yǎng)學(xué)術(shù)理論隊伍，為提高長春理工大學(xué)教學(xué)質(zhì)量和科研水平服務(wù)，為發(fā)展和繁榮我國社會科學(xué)學(xué)術(shù)研究事業(yè)服務(wù)?！堕_封教育學(xué)院學(xué)報》為社會科學(xué)和人文科學(xué)綜合性學(xué)術(shù)期刊。發(fā)教改論文聯(lián)系論文幫辦編輯qq766085044 開封教育學(xué)院學(xué)報欄目設(shè)置 宗代歷史文化研究、素質(zhì)教育研究、繼續(xù)教育研究、現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)研究、編輯學(xué)研究、檔案及圖書工作研究《山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報》創(chuàng)刊于1985年，曾用刊名：農(nóng)業(yè)管理科學(xué)。每篇論文最少為4300字。概括陳述論文研究的背景、目的、方法、結(jié)果和主要結(jié)論，要求客觀反映出論文的主要信息，力求文字明確、簡練，一般不超過200字?！?6)互聯(lián)網(wǎng)文章的著錄格式：“[序號].”（三）來稿要求一律使用A4紙打印，并提交電子版。來稿由編輯部送有關(guān)專家審閱，刊用與否由主編審定。參考文獻(xiàn)：[1]陳傳明、周小虎：“關(guān)于企業(yè)家社會資本的若干思考”，《南京社會科學(xué)》，2001（11）[2]馬宏：“社會資本與中小企業(yè)融資約束”，《經(jīng)濟(jì)問題》，201
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