加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策論文[合集5篇](存儲版)
【正文】 并選出了各項高手，既提高了學(xué)生的積極性，也帶動班級形成了良好的競爭氛圍。我在結(jié)果出來后，還對這些有進步的學(xué)生進行了大力的表揚，在隨后的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生更加努力，而且很多都在后來的評選中榜上有名。這不僅在班級內(nèi)部形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也在班級之間創(chuàng)設(shè)了良好的競爭氛圍。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強化日常管理，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和宿舍、班級環(huán)境我班本次學(xué)風(fēng)建設(shè)重點建設(shè)內(nèi)容總結(jié)如下： ； ； ； ； ； ，把學(xué)生的精力和注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來； ，要開展形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動； “一幫一”制度。宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要環(huán)境之一。進入大二，同學(xué)們在校已經(jīng)渡過了一年的學(xué)習(xí)生活。第五篇：班級學(xué)風(fēng)建設(shè)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)隨著進入大三我們非專業(yè)課程的減少以及專業(yè)課程的開展，針對我班本學(xué)期出現(xiàn)的一些問題，我班經(jīng)過討論對學(xué)風(fēng)建設(shè)有一些想法。若定期組織集體自習(xí)活動，不僅可以培養(yǎng)一種很好的風(fēng)氣，使班級里形成一種優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們有任何學(xué)習(xí)上的問題都可以在討論中得以解決，而且為同學(xué)們提供一條交流的途徑。為響應(yīng)學(xué)院社會實踐工作，我班多名同學(xué)利用課余時間做兼職。在課后同學(xué)們都能按時完成作業(yè)，不懂得問題積極詢問任課教師。于是，我們班進行了一場宿舍文化比賽，選出優(yōu)秀的寢室做經(jīng)驗報告并給予獎勵。積極參加社會實踐及公益服務(wù)活動，用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中提高自己的綜合素質(zhì)。第三篇：班級學(xué)風(fēng)建設(shè)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)學(xué)風(fēng),是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。那么就讓這些學(xué)生發(fā)揮其所長，幫助那些有困難的學(xué)生，形成互助小組。在唱票過程中，讀票的學(xué)生將該原因一并讀出。學(xué)習(xí)氣氛較好。我認為在班上形成一支較為團結(jié)合作、熱心集體工作有較強的工作能力的班委隊伍是必要。我班學(xué)生大部分來自于農(nóng)村，生活習(xí)慣較差，為杜絕壞的生活習(xí)慣的養(yǎng)成：一是通過思想教育制定良好生活習(xí)慣的標準以待學(xué)生參照，啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；二是制定班規(guī)，控制學(xué)生的不自覺的壞習(xí)慣的延續(xù)，因得以貫之常抓不懈，我班男生宿舍衛(wèi)生有了較大的起色，并為爭創(chuàng)本學(xué)期的“文明寢室” 在努力；再則是通過借助板報、櫥窗等宣傳陣地對學(xué)生實施養(yǎng)成教育，還通過挖坑、植樹等勞動加強學(xué)生的勞動觀念的培養(yǎng)。（二）選擇性學(xué)習(xí)由于初中教學(xué)的特殊性，科目較多，而且出現(xiàn)了許多在小學(xué)不曾有過的學(xué)科，學(xué)生不免將目光轉(zhuǎn)移到這些技能科目上，并投入了大量的精力。學(xué)風(fēng)建設(shè)并非一日之功，它是一個由教育者引導(dǎo)和被教育者自主完善的過程。在新的歷史條件下，如何把高中生培養(yǎng)成為具有良好素質(zhì)的跨世紀新人，適應(yīng)當今日趨激烈的競爭社會已成為我們每一個教育夠工作者應(yīng)立志探索、研究的新課題。，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。寢室作為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的一個重要產(chǎn)所，其氛圍必將對學(xué)生個人的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響，進而也會影響到整個班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。當前，各個高校存在一些學(xué)生因高考成績不理想，考入大學(xué)后被調(diào)劑到自己不感興趣的專業(yè)，他們總是認為自己考入的專業(yè)沒有前途或是因為文理科差異對于該專業(yè)學(xué)習(xí)起來比較困難，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)不安心，成績不理想，產(chǎn)生了厭學(xué)心態(tài)。新生入學(xué)后對大學(xué)環(huán)境和所學(xué)專業(yè)相當陌生，通過實施班級導(dǎo)師
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