20xx骨干教師培養(yǎng)總結(jié)(存儲版)
【正文】 師或教研組，我們采用大力支持、放手自主，讓這些教師或教研組自己管理自己，創(chuàng)造機會讓他們露面，展示才能，創(chuàng)造機會讓他們?nèi)カ@獎，去爭取更大、更多的獎勵?，F(xiàn)將本學期的骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)一、領(lǐng)導重視，科學規(guī)劃，確定骨干教師隊伍建設(shè)的目標。一是在結(jié)對幫扶工作中，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點評—青年教師反思修改教案再上匯報課的雙向互動的方法互助互促，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。課堂教學水平（12分）：高質(zhì)量地執(zhí)行“教學五認真”要求，課堂教學做到基礎(chǔ)性、主體性、創(chuàng)造性有機統(tǒng)一；勇于開展教改實踐與創(chuàng)新，并形成一定的風格特色，教學效果明顯。建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學質(zhì)量和辦學水平的基本保證。遵循“重點培育、整體推進、全面提高”的原則重點抓好骨干教師的培養(yǎng)。有效的提高了青年教師的科研能力和水平。工作中還有許多不足我們將在以后的工作中進一步提高。二、保證學習時間，創(chuàng)造學習機會。，為他們創(chuàng)造實踐的機會，搭建了展示的舞臺，把學習來的知識通過加工，消化轉(zhuǎn)化為自身的素質(zhì)，并在課堂教研中積極展示，聽取大家的意見，使他們的教學水平不斷提高。我校的骨干教師已全部達到大專學歷以上。下面將本學期對骨干教師的培養(yǎng)情況具體總結(jié)如下：一、重視骨干教師的理論學習。外出學習為骨干教師提供了更多的學習機會，因此凡是我校有聽課學習的機會，都至少安排一名骨干教師參加。通過鼓勵骨干教師做好繼續(xù)教育，提高他們的自身素質(zhì)。溝西小學骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導小組2015年2月?；匦：螅處焸兌颊J真總結(jié)經(jīng)驗，寫出了心得體會，并一起進行了交流，提出了自己在今后課改方面的新目標。通過本學期的學習，使他們的理論業(yè)務水平有了顯著的提高。學校根據(jù)上級指示精神，并根據(jù)我校的具體實際情況，針對此項工作做了周密的安排。通過鼓勵骨干教師學歷進修，提高他們的自身素質(zhì)。外出學習為骨干教師提供了更多的學習機會，因此凡是我校有聽課學習的機會，都至少安排一名骨干教師參加。全體骨干教師積極參與，堅持出全勤。激勵了骨干教師培養(yǎng)對象的自我學習、提高。開展了教育教學科學研究。二、確立了培養(yǎng)、培訓對象明確了培訓方向。班主任工作（12分）：擔任班主任多年，取得B級以上班主任以上資格，所帶班級班風好、學風濃。為了使骨干教師都能完成上述“五個一”任務，學校積極總結(jié)交流教師教育教學經(jīng)驗、指導骨干教師培訓、指導青年教師學習和實踐、展示教師科研成果的陣地，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。骨干教師（學科帶頭人和名教師）培養(yǎng)是學校工作重點，同時也是繼續(xù)教育工作的核心，按上級要求，學校要本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓、講究實效的原則，采用集中培訓，師徒結(jié)對等形式，繼續(xù)組織好骨干教師的校級培訓。新城區(qū)新星幼兒園二〇一六年一月十八日第二篇： 骨干教師培養(yǎng)總結(jié)骨干教師培養(yǎng)總結(jié)教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最好的學校，所以，我校把骨干教師培養(yǎng)作為學校發(fā)展的根本大計來抓。在教師中，能力高低應該說是客觀存在的。我們掌握青年教師這一特點，除了加強思想教育外，在教學業(yè)務上采用跟蹤指導的方法，對其備課、上課等作定期跟蹤。評析中，既有肯定，又不批評；既有分析，又有尋根。通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，使她們在思想上受到了一次深刻的觸動。第一篇：2015骨干教師培養(yǎng)總結(jié)新城區(qū)新星幼兒園2015年度骨干教師培養(yǎng)總結(jié)一年來，我園積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為我園取得良好的辦學成效起了重要的作用，青年教師們在各種
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