幼兒園區(qū)域活動(dòng)觀察記錄(存儲(chǔ)版)
【正文】 益智區(qū)的孩子們今天也格外的認(rèn)真。隨著，我的心情也跟著雜亂了，思緒亂了，理也理不清，于是我搬了小板凳坐到了孩子身旁，我拿起一本書(shū)指著封面問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我這是什么呀。不足：對(duì)于農(nóng)村幼兒園來(lái)說(shuō)，大多數(shù)父母不能在家陪伴孩子，親子閱讀只能在一部分家庭中開(kāi)展，導(dǎo)致親子閱讀活動(dòng)迚展的不夠充分，不夠全面，因此今后我會(huì)開(kāi)展一些在園有利于孩子閱讀的一些活動(dòng)，讓閱讀區(qū)更好更全面的開(kāi)展起來(lái)。而這時(shí)，一名穿藍(lán)色上衣的男孩提出“我想搭滑梯”，并用一條很長(zhǎng)的長(zhǎng)方體積木和一塊圓柱體積木搭成滑梯狀的斜坡。”綠衣服的男孩只好走到玩具廚前將盛滿(mǎn)積木的玩具筐費(fèi)力的搬出了，挑出幾塊需要的積木后，又費(fèi)力的準(zhǔn)備將玩具筐放回去。）“教學(xué)樓”的第三層還沒(méi)有封頂，一直在搭建中擔(dān)當(dāng)重任的白色上衣男孩和兩名女孩開(kāi)始到窗臺(tái)下搭建“廁所”。”手工區(qū)小巧手操作材料 剪刀、膠水“今天我們練習(xí)撕紙，小朋友在撕的時(shí)侯要注意保持環(huán)境整潔，撕下的廢紙要堆一起，最后扔到垃圾箱。在分區(qū)活動(dòng)連續(xù)幾次的撕紙，我發(fā)現(xiàn)幼兒的撕紙水平有明顯地提高，大部分幼兒都不會(huì)將圖形撕壞，并有部分幼兒能撕得光滑。）勝北社區(qū)東安幼兒園楊芳第五篇：舜水幼兒園區(qū)域活動(dòng)觀察記錄舜水幼兒園區(qū)域活動(dòng)觀察記錄項(xiàng)目 游戲 內(nèi)容材料準(zhǔn)備 活動(dòng)指導(dǎo) 娃娃家餐具、洋娃娃、塑料食品、桌子、椅子、碗櫥、小床、小籃子 “在娃娃家的游戲中應(yīng)該有幾個(gè)人做事最好呢？（幼兒商量）應(yīng)該做些什么事呢？ 理發(fā)店白圍布、各種理發(fā)用品、電吹風(fēng)、小梳子“理發(fā)店里的工作人員可分為理發(fā)師和美容師，理發(fā)師針對(duì)男顧客，美容師是給女顧客服務(wù)的。這時(shí)，老師建議道；“上下層之間會(huì)不會(huì)相互影響呢？”“每一層樓上是不是可以都幾間教室呢？”“你覺(jué)得在教室里看書(shū)光線(xiàn)是不是太暗了？”“想想怎樣搭建會(huì)更好？”（相信平時(shí)常態(tài)下老師不會(huì)像今天這樣一直緊緊的盯著建構(gòu)區(qū)里每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)，并在發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題”后，立刻加以引導(dǎo)。）當(dāng)“小學(xué)教學(xué)樓”的第二層搭建完成后，穿綠色上衣的男孩拿起一塊積木準(zhǔn)備繼續(xù)往上搭。）進(jìn)入建構(gòu)區(qū)的一共有五名孩子，沒(méi)有任何的交流孩子們就開(kāi)始動(dòng)手拿取積木進(jìn)行搭建了。親子閱讀，既增迚了孩子與家長(zhǎng)的感情，增迚了家園聯(lián)系，也讓幼兒的早期閱讀能力得到了提升和發(fā)展?！苯?jīng)過(guò)他的首先提議，又有幾個(gè)小朋友與小伙伴換圖書(shū)，我在
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