幼兒園區(qū)域活動觀察記錄(存儲版)
【正文】 益智區(qū)的孩子們今天也格外的認真。隨著，我的心情也跟著雜亂了，思緒亂了，理也理不清，于是我搬了小板凳坐到了孩子身旁，我拿起一本書指著封面問：“誰能告訴我這是什么呀。不足：對于農(nóng)村幼兒園來說，大多數(shù)父母不能在家陪伴孩子，親子閱讀只能在一部分家庭中開展，導致親子閱讀活動迚展的不夠充分，不夠全面，因此今后我會開展一些在園有利于孩子閱讀的一些活動，讓閱讀區(qū)更好更全面的開展起來。而這時，一名穿藍色上衣的男孩提出“我想搭滑梯”，并用一條很長的長方體積木和一塊圓柱體積木搭成滑梯狀的斜坡。”綠衣服的男孩只好走到玩具廚前將盛滿積木的玩具筐費力的搬出了，挑出幾塊需要的積木后，又費力的準備將玩具筐放回去。）“教學樓”的第三層還沒有封頂，一直在搭建中擔當重任的白色上衣男孩和兩名女孩開始到窗臺下搭建“廁所”?！笔止^(qū)小巧手操作材料 剪刀、膠水“今天我們練習撕紙，小朋友在撕的時侯要注意保持環(huán)境整潔，撕下的廢紙要堆一起，最后扔到垃圾箱。在分區(qū)活動連續(xù)幾次的撕紙，我發(fā)現(xiàn)幼兒的撕紙水平有明顯地提高，大部分幼兒都不會將圖形撕壞，并有部分幼兒能撕得光滑。）勝北社區(qū)東安幼兒園楊芳第五篇：舜水幼兒園區(qū)域活動觀察記錄舜水幼兒園區(qū)域活動觀察記錄項目 游戲 內(nèi)容材料準備 活動指導 娃娃家餐具、洋娃娃、塑料食品、桌子、椅子、碗櫥、小床、小籃子 “在娃娃家的游戲中應該有幾個人做事最好呢？（幼兒商量）應該做些什么事呢？ 理發(fā)店白圍布、各種理發(fā)用品、電吹風、小梳子“理發(fā)店里的工作人員可分為理發(fā)師和美容師，理發(fā)師針對男顧客，美容師是給女顧客服務的。這時，老師建議道；“上下層之間會不會相互影響呢？”“每一層樓上是不是可以都幾間教室呢？”“你覺得在教室里看書光線是不是太暗了？”“想想怎樣搭建會更好？”（相信平時常態(tài)下老師不會像今天這樣一直緊緊的盯著建構(gòu)區(qū)里每一個孩子的一舉一動，并在發(fā)現(xiàn)“問題”后，立刻加以引導。）當“小學教學樓”的第二層搭建完成后，穿綠色上衣的男孩拿起一塊積木準備繼續(xù)往上搭。）進入建構(gòu)區(qū)的一共有五名孩子，沒有任何的交流孩子們就開始動手拿取積木進行搭建了。親子閱讀，既增迚了孩子與家長的感情，增迚了家園聯(lián)系，也讓幼兒的早期閱讀能力得到了提升和發(fā)展?！苯?jīng)過他的首先提議，又有幾個小朋友與小伙伴換圖書，我在
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