20xx秋青島版數(shù)學(xué)五年級上冊第七單元信息窗1認識折線統(tǒng)計圖(存儲版)
【正文】 況怎樣呢？ （引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)回答）你能把這個變化情況用統(tǒng)計圖的形式表示出來嗎？（教師為學(xué)生提供統(tǒng)計圖表，引導(dǎo)學(xué)生獨立嘗試統(tǒng)計），先自己選擇合適的方法表示出來，做完跟同桌說說，準備班內(nèi)交流。 師：誰能根據(jù)統(tǒng)計圖提出一些問題？ 學(xué)生先思考，然后交流提出的問題 并解答。 四、抽象概括，總結(jié)提升 師：同學(xué)們都說得很好。然后再完成第四問，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和預(yù)測、推斷能力。 課本“自主練習(xí)”第 1 題 先讓學(xué)生說清楚這兩幅折線統(tǒng)計圖統(tǒng)計的是什么，然后看圖回答書上提出的前三個 問題。 不同點： （ 1）方法不同，條形統(tǒng)計圖顧名思義是通過條形來反映數(shù)量的，折線是用點與線的。 學(xué)生匯報交流，師引導(dǎo)歸納出繪制折線統(tǒng)計圖的步驟：先描點再連線。如果從數(shù)學(xué)的角度，對這些信息進行處理，我們可以用哪些方法？ 生：條形統(tǒng)計圖。 ；能夠根
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