學(xué)校校長(zhǎng)在新進(jìn)教師工作會(huì)上的講話(存儲(chǔ)版)
【正文】 ？一個(gè)個(gè)獨(dú)立的工作或特色內(nèi)容并不構(gòu)成一所學(xué)校，一個(gè)個(gè)特色累計(jì)或疊加也不能代表一所好學(xué)校。從幾個(gè)人的閱讀、到一小群人的閱讀、到一大群人的閱讀，這個(gè)過程可以說(shuō)從萌芽，到2016年被發(fā)現(xiàn)、到專業(yè)推廣、到專業(yè)機(jī)構(gòu)的成立，最終形成具有文化味道的專業(yè)閱讀群體，歷經(jīng)近至少五年的時(shí)間。我們回首，當(dāng)變化的方向是正確的，這種正確的信念又來(lái)自于豐厚的閱讀時(shí)，會(huì)有一種很強(qiáng)大的精神力量支撐我們?nèi)ジ淖儭?***至****年，這是一所新學(xué)校，她要像別的學(xué)校一樣成為學(xué)校，所以，我們關(guān)注別人比關(guān)注自身要多。4．“有計(jì)劃的使命”是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值與方向。所以，研究與改革文化是在閱讀文化的基礎(chǔ)上形成的，是伴隨著閱讀文化萌牙與成長(zhǎng)的。例如**人喜歡吃辣椒，如果只是某一個(gè)城市或某一個(gè)群體喜歡，或只是被逼無(wú)奈的喜歡，都沒有達(dá)到集體行為和精神的統(tǒng)一，當(dāng)**人覺得吃辣椒是一件再正常不過的事情
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