【正文】 據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。學生完成后，提問：你能說出中國哪一屆奧運會獲得金牌數(shù)最多嗎？俄羅斯金牌數(shù)最少的一屆呢？美國獲得金牌數(shù)在三個國家的排名分別是多少？從上面的統(tǒng)計表中你還能了解些什么？發(fā)展練習（考查目標2）某書店2014年第二季度的圖書售出情況如下，根據(jù)所給數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表?！缎”鴱埜隆酚猛ㄋ滓锥恼Z言向我們展示了一個機智、勇敢而又頑皮的愛國少年張嘎子的形象。激發(fā)對傳統(tǒng)藝術的熱愛。通過人物的語言、動作、心理體會虛榮者的愚蠢和虛偽，懂得在生活中要做一個誠實、不虛榮的人。我們一起走進課文吧！三、初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。四、學習第一場。⒈學法同第二場。4．鞏固對劇本的認識，感受京劇的魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)藝術的熱愛。3．指名分段朗讀課文，讀準字音，讀通文章。三．學習阿慶嫂出場段落： 1． 了解人物之間的關系。3． 分角色朗讀胡傳魁與阿慶嫂的對話，體會胡傳魁的虛偽，阿慶嫂的聰慧。復述課文內(nèi)容。板書課題課文截選了嘎子與敵人斗爭故事中的一個小故事，讓我們走進戰(zhàn)爭年代，與嘎子一起與敵人展開機智勇敢的戰(zhàn)斗。“仿佛很熟悉的,愣往里走”被瘦長條認出后,先是”一愣”,很快又鎮(zhèn)定下來”一笑”,”送去見太君”讓人沒法產(chǎn)生懷疑,，獨自完成任務,面對瘦長條的刺刀毫不畏懼,鎮(zhèn)定自若,，面對困難,沒有放棄與敵人斗智斗勇,總結小兵張嘎克服重重困難,用自己的機智勇敢,爭取一切機會出色完成了任務,你想對他說些什么? 讓我們記住這個名字” 小兵張嘎”,記住這個英雄的形象,教學目的嘗試讓學生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進行表演。學習過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。學習古詩前兩行。（三）悟詩情，師總結。2． 分組表演，小組交流。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。第五課時生自由習作、修改謄寫作文。（二）過程與方法觀察、體驗生活法、合作探究法等。教學過程： 一． 導入師創(chuàng)設情境，引出話題。3．講解“要么千百年來，這一直是膾炙人口的名句。（二）明詩意，感情讀。學習難點：想象古詩的意境，體會作者的心境。請你填一填。教學過程一、課前預習觀看《小兵張嘎》的電影，了解故事的內(nèi)容和背景。板書：教學反思：21小兵張嘎教學目標學會12個生字?！薄笆〉萌思乙尚纳倒?，叫我們里外不好做人！” “阿慶嫂真不愧是個開茶館的，說出話來滴水不漏。教學過程：一．出示生字詞卡片，讀記。二、檢查預習情況：1．自由朗讀課文，要求讀準字音。2．分角色朗讀課文,體會人物情感感受阿慶嫂的智慧與勇敢。二．學習第二場： ⒈自由朗讀第二場，思考：第二場在什么地方？主要任務是誰？講的是什么？ ⒉交流討論：你試用幾個詞或一句話概括老大臣和官員的性格特點嗎？ ⒊分叫色朗讀第三場。⑶、說說你了解這個劇本的哪些內(nèi)容。學習過程：一、揭示課題《皇帝的新裝》二、啟發(fā)談話。練習閱讀課文，分角色朗讀課文。通過閱讀劇本，把握故事的主要內(nèi)容，認識劇中人物的主要特點，試著用自己的觀點來評析劇中的人物。童話劇《皇帝的新裝》是根據(jù)同名童話作品改編的一個三幕劇，寫了一個皇帝赤身裸體參加游行大典的滑稽故事具有強烈的諷刺意味。教學重點：目標2 教學難點；目標1 考點：目標2基本練習（考查目標1）教材第38頁練習八第1題。2．使學生初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。提升點：幫助學生認識觀察的重要性、學會觀察的方法、形成觀察的能力和習慣。二、設計依據(jù)：教材解讀：本組教材選擇的課文形式多樣，內(nèi)容豐富，都是關于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語，積累好詞好句。根據(jù)文章所表述的年代，以及當時的社會背景和文章的筆調(diào)，以及讀后給人的感受，可將下列文章進行整合：1.《我的伯父魯迅先生》和《報紙的故事》相整合。教學難點為：文章中的心理描寫，注意語言描寫對心理描寫的作用。教學重點為：通過人物的描寫來揭示人物性格特征。使學生和教師可以借“往事”這個“題”發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。在習作上，主要從三個途徑創(chuàng)造習作練筆的情境，使學生愿意寫，有的寫。學生通過“我的視角”一欄，收攬學生自學時可能產(chǎn)生的問題、獨立的見解、改進的意見，延展性思考與閱讀配合的練筆活動、總結的學習方法和策略等等。”《報紙的故事》記敘了作者失業(yè)居家后訂報紙、讀報紙的一段經(jīng)歷，全文筆調(diào)低沉、哀婉，敘事線索清晰，是按照籌訂報紙、喜讀報紙和裱糊房屋三個情節(jié)構成文章的。”情感目標：“體會作者對童年生活的懷念”體現(xiàn)在《花臉》《荷塘舊事》中：〈花臉〉追憶了作者童年時過年的一段難忘經(jīng)歷。學生在前面幾個學段里，通過學習《手與腦》、《夢想》、《成長》、《好習慣》、《立志》、《尊嚴》、《面對錯誤》、《時間》、《歲月》、《樂趣》、《珍惜》、《收獲》等主題單元；已經(jīng)積累了豐富的知識。他的生活較《花臉》一文作者的童年生活更輕松、更自由。這三篇課文都是敘述往事的記敘文，都是從孩子的視角看待生活中的人或事，以孩子的口吻敘述情節(jié)。這些單元的選文力求做到不同問題、不同時代、不同文化的交流與對話，借助于單元主題創(chuàng)設的學習的平臺，使孩子從小能夠對人生、社會一些重大的問題、基本的關系具有一種奠基性的認識。從人與社會的維度，設計了《戰(zhàn)爭》《美與丑》《地球家庭》《歲寒三友》等單元，力圖通過這些單元培養(yǎng)愛親人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，提高學生的文化品味和審美情趣，提高學生思考和文化選擇能力，為處理好人與他人、人與社會、不同文化的關系奠定基礎。教師可以運用觀察、談話等方法了解學生,并作適當?shù)挠涗?。教師教學用書安排了一些教學案例片段及點評，并提出了一些重要的研究課題。5．鼓勵算法多樣化在計算內(nèi)容學習的過程中，學生往往會從自己的生活經(jīng)驗和思考角度出發(fā)，產(chǎn)生不同的思考方法。教學中教師不要急于求成，對學生過早地提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應采取循序漸進的方式。教材引入了兒童喜聞樂見的卡通人物（如淘氣、笑笑、智慧老人等），設計”數(shù)學故事“ ”數(shù)學萬花筒“你知道嗎”等欄目。培養(yǎng)良好的學習習慣和學習能力。注重情境的創(chuàng)設，密切數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生解決問題的能力，引導學生關注社會。學生學習數(shù)學的過程不是學生被動地吸收課本上的現(xiàn)成結論，而是一個學生親自參與的充滿豐富、生動的思維活動，經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程。在教學方面，新課程標準強調(diào)從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學實踐活動和交流的機會，使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識、思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。要求學生能對句型中的具體信息進行替換，并能夠使用其他疑問句，如:“where、when”來獲得進一步的詳細信息。When are you going ? I am going at 3:00。（2）、能夠用where、when替換句型“Where are you going to do ?” 中的疑問詞what提問并回答，如“Where are you going ? I’m going to the bookstore。二、單元內(nèi)容分析本單元重點是詢問并回答未來幾天或周末的活動安排，主要句型是：“ What are you going to do this evening? I’m going to the cinema/ buy a book。以新的課程標準為依據(jù)。對學生來說，獲得數(shù)學知識需要經(jīng)過對知識的再創(chuàng)造過程。習題的設計，在充分考慮學生的基本知識與技能的學習和掌握的基礎上，考慮到了不同學生的不同學習需求。所有這一切都為了形成學生的探索性的學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識與實踐能力。在設計課程內(nèi)容時，我們根據(jù)學生的數(shù)學學習心理規(guī)律，盡可能以他們樂于接觸的、有數(shù)學價值的題材，如現(xiàn)實生活中的問題、有趣的數(shù)學史實、富有挑戰(zhàn)性的問題等，作為數(shù)學學習的素材。2．培養(yǎng)良好的學習習慣學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。教師應從學生的發(fā)展狀況和需要出發(fā)組織教學。教學中，教師要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地使用教材。對學生基本情況的評價是教師進行有效教學的基礎。在人與自然維度，六年級上冊有《母親河》、使學生通過這些單元的學習，熱愛自然、親近自然、了解自然，保護自然，建立起處理發(fā)展與保護環(huán)境關系的意識。高年段繼續(xù)深化，單元主題涉及到人類面臨的一些重大的命題，著重在于培養(yǎng)孩子的思維能力；比如智謀、方法、面對錯誤、沖突、戰(zhàn)爭、英雄、美與丑等等。主體課文有三篇，即周曄寫的《我的伯父魯迅先生》、馮驥才寫的《花臉》和《荷塘舊事