九年級物理全冊第十三章內(nèi)能132內(nèi)能學(xué)案1新版新人教版(存儲版)
【正文】 熱傳遞發(fā) 生的條件？ 什么叫熱量？熱量和內(nèi)能有什么區(qū)別和聯(lián)系？ 舉出幾個生活中利用熱傳遞來改變物體內(nèi)能的實例？ 觀察 P129 圖 兩個實驗并回答實驗中提出的問題：（ 1）把活塞迅速壓下時，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因？ （ 2）圖乙當(dāng)瓶塞跳起時，觀察到瓶內(nèi)有什么變化？解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因？ 1 在上述實驗中是 通過什么來改變物體能能的？ 考提問： 分 子 動能大 小與 什 么因 素 有關(guān) ？ 什么 情 況下 有 分子勢能 ？ 等等。 做功改變物體的內(nèi)能實 質(zhì)是內(nèi)能與其他形式的能的轉(zhuǎn)化． 熱傳遞改變物體的內(nèi)能實質(zhì)是 內(nèi)能在物體間的轉(zhuǎn)移，能的形式?jīng)]有發(fā)生改變． 做功： 演示 1：壓燃儀實驗 p129 演示 2：白霧實驗 p129 小結(jié)：由學(xué)生來總結(jié)。（題型三） 4． 下列現(xiàn)象中，利用做功改變物體內(nèi)能的是 ．（填序號）（ 1）冬天，人們用兩只手掌相互摩擦取暖 （ 2）在古代，人類鉆木取火（ 3）冬天，人們往手心中呵氣取暖（ 4）把燒紅的鐵塊放到冷水中，冷水變熱（ 5）曬太陽時感到很熱（ 6）用錘子反復(fù)打擊一些鐵片，它的溫度升高 （ 7）多次彎折一根鐵絲，彎折處會發(fā)燙 獨(dú)立 思考 小組討論 小組訂正答案展示 學(xué)生通過小組討論回答問題： 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 用等效法學(xué)
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