【正文】 中心；深化校本教研，促進專業(yè)成長；強化育人功能，構(gòu)建人文校園；體衛(wèi)藝工作常規(guī)化，促進學生全面發(fā)展；有力地推進了我校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了顯著成效。對學校已初步形成的五個年級系列主題活動，要加強各年級活動的銜接研究，反復(fù)實踐，不斷積累，滾動發(fā)展，以體現(xiàn)洵陽路小學德育“關(guān)注學生生命成長需要”的特征，以期形成洵陽路小學的校本德育課程?！敖逃焚|(zhì)的提升”是以項目引領(lǐng)的方式，通過七個實驗項目提升學校生活中管理人員、教師和學生的生命質(zhì)量，通過多層面、多維度的綜合互動，形成優(yōu)質(zhì)教育的品牌，即品牌學校、品牌教研組、品牌教師、品牌學生、品牌活動?? 七個實驗項目分別是：學校管理制度的品質(zhì)提升與管理人員專業(yè)成長；學校文化品位的提升與特色學科綜合發(fā)展；學校德育整體改革和班主任專業(yè)成長；基于學生成長需要的小學語文教學改革與語文教師專業(yè)成長；小學數(shù)學教育的整體、系列課型研究與數(shù)學教師專業(yè)成長；小學英語學科課型系列研究與英語教師專業(yè)成長；學校社會功能的綜合提升研究。1）圍繞各年段學生成長角色特點和培養(yǎng)目標，研究年段學生在崗位建設(shè)、班級建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面的能力，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上策劃好各年段學生活動，為學生成長體驗建構(gòu)平臺。梳理已有的班級組織建設(shè)和班隊主題活動經(jīng)驗，從成功和失敗的工作經(jīng)驗中分析：什么內(nèi)容和什么形式的主題活動能夠促進學生發(fā)展？根據(jù)學生成長狀態(tài)，班級組織形式和班級干部培養(yǎng)需要發(fā)生什么樣的變化？ 觀察本年級學生師生交往、生生交往中的普遍表現(xiàn)和問題，結(jié)合生理成熟、交往能力的變化，從獨立性發(fā)展、情感和交往合作能力發(fā)展方面分析探討：這些普遍表現(xiàn)和問題反映了什么？為什么如此？需要怎樣引導(dǎo)？調(diào)查分析學生在誠信、責任、愛國、民主和合作方面容易出現(xiàn)的問題和階段性特點，調(diào)查研究各個年級學生自我完善的水平和具體表現(xiàn)。要緊緊圍繞“品質(zhì)提升和整體轉(zhuǎn)型”的七個研究項目開展主題研究，并結(jié)合項目的推進進程及時調(diào)整研究方案?！?完善洵小教師梯隊建設(shè)，全面實施導(dǎo)師鏈鎖制，推進學科教學改革的不斷深化。政策水平高，熱愛教育事業(yè)，作風務(wù)實，廉潔奉公，堅持依法執(zhí)教。面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。四、嚴格財務(wù)管理，嚴把收支關(guān)口 學校財務(wù)管理主要體現(xiàn)在以下幾點：制度齊全，管理人員職責明確。學校結(jié)合自己的實際制定涉及方方面面的安全管理制度二十多種。明確門衛(wèi)責任，堅持24小時巡邏，確保師生生命財產(chǎn)安全?？傊?，我?？荚u組認為，該校長在任職期間能認真履行自己的職責，政治水平高，業(yè)務(wù)能力強，工作實績顯。利用隊會、班會、國旗下講話等時間對學生進行安全教育。堅持財務(wù)收支定期進行校務(wù)公開。校舍布局合理，不是管理使用規(guī)范，校園布置文化氛圍濃。為教師積極參與業(yè)務(wù)學習做了榜樣。對校長一年來，履行職責情況進行了自查自評?！?散點式教研與聚合式教研融合。提高教研組長的策劃、領(lǐng)導(dǎo)能力，使其善于調(diào)動各種資源、力量，讓每個教師的能量都釋放出來。2）精心策劃各年級的儀式活動，如新生入學、入隊入團、十歲生日和畢業(yè)儀式等實踐活動，引導(dǎo)學生“走好人生每一步”，留下學生健康成長的印記。指導(dǎo)學生通過參與循序漸進的系列化的教育訓(xùn)練，把規(guī)范內(nèi)化自己的素質(zhì)，外化自己的行為。其實，這份新規(guī)劃是對04年9月我校所制定的“新基礎(chǔ)教育”基地學校建設(shè)方案的補充和深化，規(guī)劃的題目就是“教育品質(zhì)提升與學校整體轉(zhuǎn)型的改革研究”。2013年10月34第四篇：督導(dǎo)整改計劃督導(dǎo)整改計劃2006年5月23－25日普陀區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室根據(jù)《中共中央實施教育改革和發(fā)展綱要》和《上海市中小學“學校發(fā)展性督導(dǎo)評價”指標綱要》對我校進行了為期三天的全面、深入、細致的督導(dǎo)，科學、客觀地評價了近三年來學校的發(fā)展情況。堅持開展安全教育，安全課進了課表進了課堂。學校經(jīng)費收支、資金管理制度健全，經(jīng)費管理實行“一支筆”審批，無胡支亂花現(xiàn)象。（2）學校的校舍、部室布局合理，部室管理使用規(guī)范。無“五亂”（亂收費、亂辦班、亂補課、亂考試、亂招生）現(xiàn)象發(fā)生。學校領(lǐng)導(dǎo)能定期進行調(diào)查研究，及時研究解決影響教學工作的重大問題。查行動，看是否站在課改的前列，腳踏實地的作好本職工作，為教育教學工作做出應(yīng)有貢獻。教師實施課改的能力與課改教學的要求還有一定的差距。大部分學生都具有較強的學習能力、創(chuàng)新精神，良好的學習方法和習慣。（3）加強教師隊伍管理，提高教師的專業(yè)水平。我們在健全管理制度的同時還建立了教學常規(guī)檢查制度，中心學校領(lǐng)導(dǎo)班子對轄區(qū)學校的教學常規(guī)管理工作進行定期和不定期檢查，每學期至少下校檢查4次以上，對存在問題及時指出，對普遍存在的問題，在校長會上予以通報。積極開展陽光體育活動，確保學生每天在校鍛煉1小時，全面落實“兩操兩活動”制度，實施“體育、藝術(shù)2＋1項目”；去年全鎮(zhèn)性體育活動有體操比賽、乒乓球賽、三跳比賽、拔河比賽等，全鎮(zhèn)性藝術(shù)活動有“紅五月”歌詠比賽，六月份舉行以“金色童年，快樂六一”為主題 文藝展演活動，在“國慶節(jié)”、“元旦”之際，各校均自行舉辦了故事會、文藝表演等活動。校長和班子成員做到“五個一”，即深入一個學科，參加一個備課組活動，包抓一個薄弱班級，每周反饋一次教學信息，每月對學校教學工作做一次全面總結(jié)，并且有包抓教學計劃、制度、過程、結(jié)果。查行動，看是否站在課改的前列，腳踏實地的作好本職工作，為教育教學工作做出應(yīng)有貢獻。（2）校務(wù)公開、工作透明，充分了發(fā)揮廣大教職工的主人翁地位和作用。在整改提高階段，自覺發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和班子成員的表率作用，在轉(zhuǎn)變工作作風、提高工作效率，提高服務(wù)質(zhì)量等方面下功夫，切實解決群眾反映最強烈，意見最突出的問題，始終把群眾滿意不滿意、高興不高興、支持不支持、答應(yīng)不答應(yīng)做為一切工作的出發(fā)點和最終歸宿，創(chuàng)建群眾滿意工作二、具體落實情況：針對思想先進，但工作落實不夠，主要采取了三項措施：（1）進一步明確班子成員職責分工，明確各科室、教研組工作權(quán)限，做到分工明確、團結(jié)協(xié)作；（2）建立目標考核責任制，各職能部門工作一天一紀錄，一周一反饋，一月一匯總；（3）成立督導(dǎo)組，對學校工作進行定期、不定期檢查和考核，并建立督導(dǎo)通報制度。第一篇：校長履行職責督導(dǎo)考核整改計劃校長履行職責督導(dǎo)考核整改計劃針對校長履行職責督導(dǎo)考核自查報告，我們及時整改，針對征求到的群眾意見，結(jié)合自身實際，主要采取四個方面的整改措施，促進自身素質(zhì)全面提高，努力改進各項工作。發(fā)揮表率作用，建設(shè)群眾滿意工程。三、取得效果（1）班子成員分工明確，責任科室職責分明，充