【正文】 便運算，進一步提高運算能力。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。2．認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。7．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和數(shù)學的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。面向全體、全面提高學生的整體素質（1）加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng) 造。各部分教學內容教學課時安排如下，僅供參考，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。結合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內驅力。5．繼續(xù)處理好“解決問題”的教學，為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。但是“四則運算”單元的教學內容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。7．經歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了一個數(shù)學綜合運用活動──“營養(yǎng)午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算篇二：新新人教版四年級下冊數(shù)學教學計劃一、教材分析本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體(二)，圖形的運動(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。在教學中，根據(jù)本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，設計有效的教學過程；同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材布置了折線統(tǒng)計圖?！窘滩姆治觥拷虒W內容：本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。本班的特點在于數(shù)學優(yōu)秀學生比較突出，數(shù)量比較多。3．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。5．了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學重點、難點：小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算。其中小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。二、學情分析：本班學生的基礎參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴重，學習的主動性遠遠不夠。會寫簡單的一段話或一件事。能按筆順正確書寫，默寫生字248個，能按字的結構特點把字寫端正，寫勻稱。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順，態(tài)度大方,有禮貌。（1）準確認讀338個生字。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的餓興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。學用字詞句方面，將漢語拼音，識字寫字及詞語句式等內容，通過綜合練習，既能幫助學生鞏固所學知識，又能促進使其語文能力的發(fā)展，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示區(qū)別。每單元安排“課文”3—4篇，共24篇。（2）使學生按要求會寫簡單的一段話。五、教學進度安排周次日期課時教學單元 第1周3月2日3月6日一、平移、旋轉和軸對稱 第2周3月9日3月13日二、認識多位數(shù) 第3周3月16日3月20日二、認識多位數(shù) 第4周3月23日3月27日三、三位數(shù)乘兩位數(shù) 第5周3月30日4月3日三、三位數(shù)乘兩位數(shù) 第6周4月6日4月10日四、用計算器計算 第7周4月13日4月17日五、解決問題的策略 第8周4月20日4月24日六、運算律 第9周4月27日4月30日六、運算律 第10周 5月4日5月8日六、運算律 第11周 5月11日5月15日六、運算律七、三角形平行四邊形和梯形 第12周 5月18日5月22日七、三角形、平行四邊形和梯形 第13周 5月25日5月29日5 七、三角形、平行四邊形和梯形 第14周 6月1日6月5日5 七、三角形、平行四邊形和梯形 第15周 6月8日6月12日八、確定位置 第16周 6月15日6月19日5九、整理與復習第17周 6月22日6月26日5整理與復習第18周 6月29日7月3日5 第19周 第20周第 3 頁—— 共 3 頁第二篇：蘇教四年級語文教學計劃雙橋中心學習二〇一八學年上學期 四年級（3）班語文教學計劃羅倩雯語文是小學生學習其它學科的主要工具，是學生今后繼續(xù)學習、從事各項工作以及日常生活的主要工具；語文是一門思想性很強的學科，對小學生的思想、情感有著深遠的影響，本學期特擬訂語文計劃如下：一、基本情況分析本班大部分同學能積極、主動的學習，學習態(tài)度端正，有一個良好的班風，能自覺、獨立地完成各科學習任務，在老師的輔導下有能力帶動班上的學生學習。，引導學生把所學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)第 2 頁—— 共 2 頁學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性，提高學習積極性。（1）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產生對數(shù)學事實和數(shù)學內在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。三、教學目標（1）使學生聯(lián)系已有的知識和經驗，經歷從具體問題中抽象數(shù)量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律；初步認識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了認識多位數(shù)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，用計算器計算和運算律。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。第一篇：新蘇教版(2015版)數(shù)學四年級下冊教學計劃數(shù)學四年級數(shù)學下冊教學計劃張學娟一、學情分析本學期繼續(xù)任教四（5）、四（6）兩個班共107人的數(shù)學教學。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內涵，使我們的實驗教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性?！窘虒W難點】：三角形、平行四邊形和梯形的認識。（3）在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松愉快的氣氛中學好數(shù)學。，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。二、奮斗目標（1）熟悉拼讀音節(jié)，掌握新課標要求的識字量，達到讀準字音，認清字形，了解字義的目的。（二）教材編排全冊教材由“培訓良好的習慣（7）”與“課文”、“習作”和“練習”組成。每課后面田字格中的紅字供學生按筆順描紅。練習以綜合性為主，內容包括學用字詞句、寫字，讀讀背背，口語交際，學寫毛筆字等既相對獨立，又各自形成系列。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，