【正文】 師要樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，敬畏職業(yè)道德，貫徹行為規(guī)范，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神，從自身意識(shí)層面強(qiáng)化愛崗敬業(yè)、踏實(shí)苦干、甘于平凡的價(jià)值取向，這樣才能在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)各類困難、誘惑、迷茫時(shí)立得住、看得清、走得穩(wěn)。首先要樹立正確的世界觀、人生觀、事業(yè)觀，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，遵守職工行為準(zhǔn)則，強(qiáng)調(diào)“一切為了患者，為了患者一切”奉獻(xiàn)精神，強(qiáng)化愛崗敬業(yè)，踏實(shí)苦干的價(jià)值觀；其次要堅(jiān)持把自身的價(jià)值體現(xiàn)與醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，從我做起，干好自己的本職工作，心中應(yīng)該時(shí)刻裝著服務(wù)對(duì)象——患者，真正把患者當(dāng)作自己的親人，時(shí)刻做到“凡事都為病人著想，凡事都以病人為主”。范文三：最近一段時(shí)間，全縣集中開展治理庸懶散軟、加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，時(shí)間8個(gè)月。軟就是班子軟弱渙散、不敢堅(jiān)持原則，對(duì)工作或職工監(jiān)督軟、管理軟、手段軟，怕得罪人，放任自流；怕接觸矛盾，怕深入群眾，遇到問題不敢直接面對(duì)或大膽負(fù)責(zé)；在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、群體性事件等疑難復(fù)雜事件中，怕?lián)?zé)任、怕冒風(fēng)險(xiǎn)、不敢擔(dān)當(dāng)、不敢處理；重權(quán)輕責(zé)、有責(zé)不負(fù)，爭(zhēng)功諉過，說到做不到、說好做不好、事不關(guān)己高高掛起，套話假話多；面對(duì)問題求真務(wù)實(shí)辦法少等。要把學(xué)習(xí)作為提高工作能力與工作水平的一個(gè)途徑，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向高人學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做工作的一部分，而且要看做一個(gè)重要部分。懶就是懶于學(xué)習(xí)、懶于做事、懶于創(chuàng)新；缺乏激情、精神不振、不思進(jìn)取，工作不主動(dòng)，對(duì)上級(jí)交辦的事項(xiàng)敷衍塞責(zé)、推諉扯皮，對(duì)下級(jí)請(qǐng)示事項(xiàng)不及時(shí)辦理、久拖不決或者不予答復(fù)，對(duì)分管和負(fù)責(zé)的工作敷衍了事；辦事不用心、服務(wù)不到位，不作為、亂作為、慢作為，辦事拖拉、效率低下以及“門難進(jìn)、人難找、臉難看、話難聽、事難辦”等問題。通過深入開展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)，從思想認(rèn)識(shí)源頭上著手，使醫(yī)務(wù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，遵守紀(jì)律的意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。隨著醫(yī)療護(hù)理模式的改變，作為一名醫(yī)務(wù)工作者，所面臨的問題和環(huán)境變得更加復(fù)雜。一是治理庸懶散須以自身思想觀念為切點(diǎn)。要把群眾呼聲當(dāng)做第一信號(hào)，把群眾需要當(dāng)做第一選擇，把群眾滿意當(dāng)做第一標(biāo)準(zhǔn)。”意思是說，一個(gè)有道德的人，要做到在別人看不到的時(shí)候，能十分謹(jǐn)慎；在別人聽不到的時(shí)候能十分警惕；不要以為隱蔽和微小的過失，就可以去做。整天出入于高級(jí)賓館，流連于歌廳酒吧，沉湎于燈紅酒綠，迷戀于聲色犬馬，熱衷于傍結(jié)“大款”。凡是要求別人做到的，自己首先要做到；凡是要求別人不做的，自己堅(jiān)決不做。二是要學(xué)習(xí)艱苦奮斗精神。整治“庸、懶、散”作風(fēng)，轉(zhuǎn)變教職工思想是關(guān)鍵，要在教職工隊(duì)伍中開展有主題、有目標(biāo)、有效果貫穿全年的解放思想大討論活動(dòng)，以常年設(shè)立意見箱、召開服務(wù)對(duì)象座談會(huì)和校領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)會(huì)等方式幫助干部查找問題，在查找、整改問題中解放教職工的思想。樹立開拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃生機(jī)和活力：一是想問題、辦事情，做決策都要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，不要憑主觀臆斷行事。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提升，努力提高自身素質(zhì)。在理論學(xué)習(xí)上不能掌握科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)體系，并沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的應(yīng)有目的，影響了理論學(xué)習(xí)水平的提高。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴時(shí)間用于學(xué)習(xí)，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在學(xué)習(xí)方面提高不快。慎獨(dú)慎微這既是黨員干部一種重要的修養(yǎng)方法，也是思想情操的一種更高境界，因?yàn)樗鼧?biāo)志著一個(gè)人修養(yǎng)達(dá)到高度的自覺程度?，F(xiàn)在有的人生活上追求低級(jí)趣味，不講修養(yǎng)、不講道德、不講廉恥，與我們黨對(duì)干部的道德要求背道而馳的。開展三治三提活動(dòng)，提高干部職工的綜合素質(zhì)。只有這樣嚴(yán)于律己、以身作則，才能成為一名合格的人民教師。在今后的工作中，我將從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，始終堅(jiān)持全心全意為學(xué)生的根本宗旨；通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，作為教師，要不斷提高自己的教學(xué)水平，管理水平，這就需要通過學(xué)習(xí)吸取新的知識(shí)來充實(shí)自己，活到老學(xué)到老，無(wú)私地把知識(shí)傳授給給每一位學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不精深，掌握不周全。作為一名教師，我們要在日常教學(xué)中為人師表，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。愛崗敬業(yè)教書育人我熱愛教育。加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教。教師對(duì)待學(xué)生的原則是要有愛心，須寬以待人，寬容是一種信任，更是一種激勵(lì)。最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)整治“庸懶散”有關(guān)文件，通過學(xué)習(xí)文件精神后，我對(duì)此深有感觸。作為一名教師，要有高尚的道德情操，不僅要教書，還要育人，處處都要為人師表，以教師的行為規(guī)范要求自己。熱愛學(xué)生。所以，我要時(shí)刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)學(xué)生。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。第二篇：整治“庸散懶”個(gè)人總結(jié)整治“庸懶散”個(gè)人總結(jié)華店鄉(xiāng)藍(lán)天小學(xué)張京亮開展治理“庸懶散活動(dòng)”以來，本