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人教課標二年下銳角和鈍角1(存儲版)

2025-01-18 09:20上一頁面

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【正文】 角、鈍角三者之間的內在聯(lián)系,并通過閉眼想象,把這種變化在腦中想象一次,使銳角、鈍角的直觀概念更鞏固、提升。 一開始學生對銳角、通過生生之 間的討論、分類,使學生對概念有個明晰的認識。 2.誰愿意來幫老師擺兩個角。 教學目標: 知識與能力目標: 學會在直角的基礎上認識銳角和鈍角,并能正確判斷銳角和鈍角。 。 (三)分類 給他們分分類,你打算怎樣分?(銳角、直角、鈍角)鈍角的概念是模糊的, (四)觀察比較 請小朋友們仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么? 引導得出: ( 1)不管角的方向如何,只要比直角小的都是銳角。 3. 老師也拼了一些,看: 你們猜
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