【正文】 ，她最清楚。不過(guò)，靜下來(lái)想想，我剛才那么做是有些過(guò)分了，他們也只是關(guān)心我，為了我好，如果真要出我洋相，早就去告訴老師了，何必再來(lái)和我講呢！可我還不領(lǐng)情的說(shuō)了他們。說(shuō)完與他相擁在一起。（劉小北正在寫(xiě)東西）孫揚(yáng)：我們也太偉大了吧！李?lèi)偅ǚ畔聲?shū)）：我看是劉小北同學(xué)更偉大哈！不注意個(gè)人衛(wèi)生、形象，托您的福，我們?nèi)珜嬍矣指鴤ゴ罅艘换兀∮纫埃海ㄕ卵坨R，用布擦拭）：劉小北，哥提醒你一句，以后注意點(diǎn)兒，別讓我們寢室老掛紅牌！孫揚(yáng)：劉小北，劉小北，說(shuō)你哪！嘿……！怎么沒(méi)反應(yīng)哪？像個(gè)木頭一樣！王梓（放下手中的詩(shī)歌全集）：每天生活在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，真叫人痛不欲生，活著便成一種罪惡。劉小北：姐姐，你在天堂一定很寂寞吧……（哽咽）我好想你，真的好想你，你聽(tīng)得到嗎？（大聲呼喊）小北邊往前走，邊自言自語(yǔ)：我是上帝的棄兒，姐姐不要我，他們也都排斥我，我該怎么辦？誰(shuí)能救救我啊！不知不覺(jué)，小北走到了心理咨詢(xún)室門(mén)口。劉小北：那老師，您的意思是……要我跟他們交流、溝通，聽(tīng)聽(tīng)他們的看法？田老師（滿(mǎn)意地笑著點(diǎn)點(diǎn)頭）：嗯，你首先要勇于走出自己的世界，俗語(yǔ)有言：海納百川，有容乃大，作為一個(gè)人而言，要有容人之量，有溫厚之態(tài)，有忍耐之性，有退讓之心，善于跟別人交流，并把它當(dāng)成一種習(xí)慣，人才能進(jìn)步，明白老師的意思么？ 小北（若有所思）：嗯，那謝謝老師！我會(huì)試著跟他們交流的。這里有王梓寫(xiě)給你的一首詩(shī)： 如果有一天 你走得太倦 只要一轉(zhuǎn)身我的祝福就在你身邊 不管離多遠(yuǎn) 不管多少年 化祝福為藍(lán)星點(diǎn)點(diǎn) 閃在晨曦 親在日暮閃在你生命的每一天！小北 人生路上，有你、有我、有我們共同成長(zhǎng)的足跡，沒(méi)有誰(shuí)能孤伶伶地走完一生，有朋友的忠告、批評(píng)與幫助，人才會(huì)有成長(zhǎng)的勇氣與力量，在這個(gè)世界上，你不是一個(gè)在生活、在奮斗、在承受痛苦，我們一直在觀注你、祝福著你，誤會(huì)只是暫時(shí)的，它不會(huì)也不可能成為阻礙我們之間溝通的鴻溝，你說(shuō)是嗎？我們希望通過(guò)今天的誤會(huì)，你能看清楚真實(shí)的我們，走出自己的世界，忘了那些所謂的恩怨、仇恨，敞開(kāi)心扉，張開(kāi)雙手來(lái)迎接我們的擁抱，小北，你愿意和我們共同成長(zhǎng)么？此時(shí)，室友從小北的身后跳 2 出來(lái)，小北滿(mǎn)含熱淚，望著一張張可愛(ài)的笑臉，重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，兄弟幾個(gè)抱成一團(tuán)。小玲：你們最不可原諒的是——把我吵醒了！小艾坐在小玲前面。老師：嚴(yán)肅點(diǎn)！這考試呢！一點(diǎn)職業(yè)道德都沒(méi)有！這年頭最重要的是什么？——分?jǐn)?shù)！分分分，你們的命根?。ㄐ靶Γ┛伎伎迹硞兊姆▽?！小艾：抄抄抄，咱們的絕招！老師：快發(fā)卷紙！考試了也不早點(diǎn)來(lái)，這都幾點(diǎn)了！考試都開(kāi)始了半小時(shí)才來(lái)！干什么去了?。堪l(fā)卷。老師：到點(diǎn)了！交卷。（下）小玲、小伍：算了，快來(lái)研究高數(shù)小草吧。小艾：我的老師長(zhǎng)的真漂亮，真漂亮，真漂亮呀真漂亮，真漂亮呀真漂亮…… 老師：停！你寫(xiě)那么多真漂亮干嗎？就這么一直寫(xiě)到了結(jié)尾！小艾：老師，作文不是要求不能少于500字嗎？老師：那你就只寫(xiě)真漂亮？小艾：不是要求寫(xiě)出真情實(shí)感嗎？這就是我的全部感情?。±蠋煟汉吆?，告訴你，你才496字！小艾：哦！那再補(bǔ)一句：真漂亮??！老師：你看看你的古文翻譯，觸槐而死你怎么譯的？小艾：找棵老槐樹(shù)上吊了！老師：為什么是老槐樹(shù)？你看你解釋詞語(yǔ)，解釋逝世，你竟然寫(xiě)去死！小艾：噢，我本想寫(xiě)死去的！老師：（一臉無(wú)奈）你，你又掛了！小艾：再給我一次機(jī)會(huì)吧！我都重修五次了！老師：好吧，我就給你個(gè)機(jī)會(huì)。你剛才怎么抄來(lái)的？這樣？這樣？小伍：再低點(diǎn)再低點(diǎn)！老師：（沒(méi)收了小伍的卷紙）你也坐著反省一下，為什么拿書(shū)作弊？小伍：也不想拿書(shū)??！誰(shuí)讓我沒(méi)像她（小玲）一樣打好小草的！小玲瞪大眼睛看著小伍。（兩人點(diǎn)頭）第二步：把題目看一遍?。▋扇它c(diǎn)頭）第三步：——把卷紙交上去！小艾：交白卷哦！小伍：什么破題??？小玲：我再給你們出一道題兒；說(shuō)，今天考試了，誰(shuí)沒(méi)來(lái)？小艾：今天考試誰(shuí)能不來(lái)？小玲？小玲：我不在呢么！小艾：看看四周，小伍？小伍：在呢！小艾：??！我知道了——小艾！小伍：你是白來(lái)了！來(lái)了跟沒(méi)來(lái)還不一個(gè)結(jié)果！小玲：答，老師唄！還沒(méi)來(lái)呢！老師走進(jìn)來(lái)。要想把我從這趕跑（小艾：——咋地？）勸你趁早拉倒！小玲醒來(lái)：吵什么吵什么吵？一大早就在這么神圣的教室里吵架，浪費(fèi)大好青春！知道你們犯了什么錯(cuò)誤嗎？??？小艾：知道。李?lèi)偅何覀兪遣皇窃?huà)說(shuō)重了，真的傷到他啦？ 孫揚(yáng)：他現(xiàn)在肯定一人在外面黯然神傷呢？ 尤野：可他也有做得不對(duì)的地方啊…… 室友齊聲說(shuō)道：閉嘴羅濤：他本來(lái)就是個(gè)敏感脆弱的人，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿跟大家交流，今天的話(huà)擱在平時(shí)，他都會(huì)放在心上，更別說(shuō)今天了…… 李?lèi)偅耗俏覀冊(cè)趺崔k？我們又不是有意要孤立他、傷害他??！羅濤：所以以后大學(xué)在講話(huà)進(jìn)就要多注意點(diǎn)兒，舌頭雖是柔軟的，但有時(shí)它真的可以變成一把利劍直刺別人心口。田老師：同學(xué)，我想問(wèn)一句，你知道為什么幾萬(wàn)年來(lái)人類(lèi)一直在進(jìn)步，在不斷地發(fā)展，成為萬(wàn)物之長(zhǎng)么？ 劉小北：?jiǎn)栴}太深?yuàn)W了，我不知道。悲！悲！悲！嘆！嘆！嘆！剪不斷，理還亂。然而就在此時(shí)，室友們因衛(wèi)生評(píng)比的事，將矛頭直指劉小北，于是他內(nèi)心壓抑已久的情感被激發(fā)了……心理劇劇本時(shí)間：2008年10月10日人物：劉小北（男主角），羅濤（寢室長(zhǎng)），孫揚(yáng)（室友），王梓（室友，酷愛(ài)詩(shī)歌，綽號(hào)“詩(shī)人”），李?lèi)偅ㄊ矣眩?，尤野（室友），田老師（女）[心理輔導(dǎo)老師] 道具：一張桌子，五、六個(gè)凳子，一本書(shū)第一幕（音樂(lè)起，舒緩、傷感的曲調(diào)）旁白：天堂是什么樣子？我不知道，我只知道姐姐一個(gè)人在那兒好孤單。學(xué)習(xí)上我還要多向你們請(qǐng)教，我一定可以追上來(lái)的。第四幕（三個(gè)人走下場(chǎng)，班長(zhǎng)走上場(chǎng)，紀(jì)律委員叫住了他）紀(jì)律委員：班長(zhǎng)??我們都發(fā)現(xiàn)你最近不太對(duì)勁，到底怎么了？上次考試的時(shí)候，我們無(wú)意中發(fā)現(xiàn)??你是不是??偷看了副班長(zhǎng)的試卷?。ㄓ行┆q豫的說(shuō)）吳靜波：你們看到我了嗎？（很沒(méi)面子，但故做理直氣壯）你們要告訴別人嗎？副班長(zhǎng)：我們不是想告訴別人，只是關(guān)心你，成績(jī)、排名固然很重要，但是，我想（你是不是因?yàn)橄惹暗哪菐准∈露チ俗孕帕税?，我們??）吳靜波：這是我的事，不用你們管?。ㄕf(shuō)完轉(zhuǎn)過(guò)身，甩手離開(kāi)，三個(gè)人很無(wú)奈的相望，走下場(chǎng)去，吳靜波再次走上場(chǎng)，坐到長(zhǎng)椅上做思索狀）吳靜波（內(nèi)心獨(dú)白）：小事！那些事情對(duì)我來(lái)說(shuō)是小事嗎？他們太不理解我了，那些事對(duì)我有多大的影響啊！從小到大，一路伴隨我的都是鮮花和掌聲┄┄（自己再添加一些關(guān)于班長(zhǎng)內(nèi)心想法的描寫(xiě)）。紀(jì)律委員：你一直在說(shuō)什么啊，難道你真發(fā)現(xiàn)間諜了嗎？學(xué)習(xí)委員：白癡！反正跟你說(shuō)也是白說(shuō)，來(lái)了來(lái)了，我等的人來(lái)了。（班長(zhǎng)一臉不屑一顧的表情）紀(jì)律委員：班長(zhǎng)，我也不做的。學(xué)習(xí)委員：我看他快失去信心了！副班長(zhǎng)：他一定覺(jué)得受到了很大的挫折，我們應(yīng)該對(duì)他有一點(diǎn)同情心。（老班走上前去，看到了他手中的手電，從他手中拿了過(guò)來(lái)）老班：學(xué)校不是強(qiáng)調(diào)過(guò)很多次絕對(duì)不能用手電的嗎？（這時(shí)，胡蘇安悄悄地溜到了宿舍門(mén)外，朝吳靜波擺手搖頭，求他不要說(shuō)出的樣子，吳靜波一臉無(wú)奈和無(wú)措）老班：身為班長(zhǎng)，你居然帶頭違反學(xué)校規(guī)定，將來(lái)你要怎么做好同學(xué)們的榜樣！吳靜波：這，這個(gè)不是??我這是頭一回。第三篇：心理劇【劇情介紹】：本劇講述的是一位大家公認(rèn)的好學(xué)生，遭受到學(xué)習(xí)上的挫折，信心發(fā)生動(dòng)搖，由于害怕成績(jī)退步，失去老師和同學(xué)的喜愛(ài)，于是想借考試作弊，繼續(xù)維持好學(xué)生的假象。我們往往會(huì)掩飾真正觸及心靈的東西，但那些隱藏在心底的心理癥狀，卻有可能在身體上反映出來(lái)。他提出儀式的三項(xiàng)重要要素：困擾的情緒壓力重復(fù)被分享、距離的工具以及釋放，而這些元素都可以在心理劇治療的元素中找到。附加現(xiàn)實(shí)n 在心理劇治療中，人們不僅可以演出真實(shí)生活中的場(chǎng)景，也可以演出“從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)、將來(lái)也不可能會(huì)發(fā)生，或者根本不可能發(fā)生”的劇。為了要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，個(gè)人需要去檢視自己的角色是如何創(chuàng)造出來(lái)的，并找到事件發(fā)生的地點(diǎn)或起源狀態(tài)。個(gè)人與他人之間的角色配對(duì)，形成復(fù)雜的人際關(guān)系與親戚結(jié)構(gòu)，莫雷諾稱(chēng)其為社會(huì)原子（social atom）。莫雷諾的人性觀n莫雷諾強(qiáng)調(diào)，個(gè)人應(yīng)對(duì)自身的行為、自己的現(xiàn)狀和未來(lái)負(fù)全面的責(zé)任。分享這是一個(gè)讓團(tuán)體可以宣泄并且整合的時(shí)間，也是一個(gè)”愛(ài)回去“，而不是回歸的時(shí)間，不鼓勵(lì)時(shí)間分析，但鼓勵(lì)認(rèn)同。主角或參與者不只是討論希望、愿望，對(duì)未來(lái)的恐懼或生活目標(biāo)等看法，而且把這些預(yù)期事件放到現(xiàn)時(shí)中，并演出表達(dá)出來(lái)。演出中，可以暫停演出，表達(dá)當(dāng)時(shí)感受。莫瑞努（Zerka Moreno，1983）認(rèn)為，主角需要從自己的主觀態(tài)度出發(fā)，表演出感受的事件。這些成員若在一出心理劇中未擔(dān)任任何角色，則成為觀眾。輔角(Auxiliary ego)輔角可以分廣義與狹義兩種解釋。替身(Double)每個(gè)人皆有內(nèi)在的感受、一個(gè)“內(nèi)在的小孩”。舞臺(tái)的兩種形式：1將一個(gè)指定區(qū)域作為舞臺(tái)，有空間分界線(xiàn)，還可以使用燈光。“Protagonist”源自于古希臘字，此字具有兩個(gè)含意：“protos”意指“第一”，而“agon”是指“去行動(dòng)、去做”。在北美及一些歐洲國(guó)家皆有訓(xùn)練心理劇導(dǎo)演之中心，且有一定的訓(xùn)練制度。心理劇所重視的就是這種互動(dòng)的過(guò)程，而不僅僅是內(nèi)在角色的扮演而已。強(qiáng)調(diào)心理劇內(nèi)容的自發(fā)性與原創(chuàng)力自發(fā)性與創(chuàng)造力是心理劇的核心。強(qiáng)調(diào)音樂(lè)、美術(shù)等多種元素與咨詢(xún)技術(shù)的整合心理劇將音樂(lè)、美術(shù)、燈光等多種元素整合起來(lái)。有些心理學(xué)家或社會(huì)工作者也常安排一些帶有強(qiáng)烈的感情色彩或含有人格問(wèn)題的劇情，以揭示患者內(nèi)心世界的秘密。（三）游金潾時(shí)代1999年—2005年，游金潾在臺(tái)灣行政院人事行政局公務(wù)人力發(fā)展中心從事高級(jí)公務(wù)人員教育訓(xùn)練課程規(guī)劃與實(shí)施工作，并將心理劇的理念與技術(shù)引入到公務(wù)人員常年訓(xùn)練之中。莫雷諾博士過(guò)世后，Zerka哲卡除了教學(xué)外，也更加提煉了心理劇的方法與理論，并寫(xiě)出關(guān)于心理劇、團(tuán)體治療與社會(huì)測(cè)量等著作，同時(shí)她也周游于世界各地，出色地介紹傳統(tǒng)心理劇的方法，并推廣莫雷諾的思想給下一代及接受心理劇訓(xùn)練的人。1951年，法國(guó) “團(tuán)體心理療法國(guó)際委員會(huì)”成立，標(biāo)志著心理劇開(kāi)始國(guó)際化。1933年，莫雷諾博士進(jìn)入Hudson 女子學(xué)校，他用角色訓(xùn)練（role training）的方式幫助這些女孩可以學(xué)到一些良好的態(tài)度與行為，同時(shí)也運(yùn)用社會(huì)關(guān)系測(cè)量診治（sociometry）來(lái)探討團(tuán)體成員間的關(guān)系，并協(xié)助他們可以建立良好的關(guān)系，這也是日后社會(huì)關(guān)系診治及角色訓(xùn)練的正式起源。1925年，在一次自發(fā)性劇場(chǎng)中，莫雷諾博士讓一位女子由平時(shí)扮演天使般甜美的角色，改為扮演街上閑逛并遭歹徒襲擊的角色。與此相反，他十分強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境中的活動(dòng)或行為，包括角色訓(xùn)練。二、心理劇的起源與發(fā)展后來(lái)，我遇見(jiàn)你，我喜歡上了你的笑容，你的笑容充滿(mǎn)自信與堅(jiān)強(qiáng)，即使忍受病痛的折磨，你依然堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的笑著，讓我敬 畏和感動(dòng)。悠悠：真的！我沒(méi)有參加太可惜了。班長(zhǎng)：本來(lái)好多同學(xué)說(shuō)要來(lái)看望你，我怕來(lái)的人太多打擾你休息。第三幕：悠悠生病住院【在紅歌賽不久，一天悠悠突然再回宿舍的路上摔倒了，經(jīng)醫(yī)院檢驗(yàn)為……】班長(zhǎng)：今天把大家召集起來(lái)是要告訴大家一個(gè)不好的消息，我們班的葉悠同學(xué)，因重病住院了。小芯：班長(zhǎng)，時(shí)間不早了，我們也該走了。李艷：是啊，真心的看不慣這種給他點(diǎn)陽(yáng)光他就泛濫的同學(xué)?！景嚅L(zhǎng)與小芯在唱完紅歌后打算到宿舍看望下新同學(xué)，正走在路上就遇見(jiàn)了原班的張曉波與李艷】 張曉波：班長(zhǎng)，你們那么急要去哪呀？班長(zhǎng)：哦，去看一下新來(lái)的兩位同學(xué)，聽(tīng)說(shuō)他們這兩天身體不舒服。蘭欣：誒呀，他們有沒(méi)有看見(jiàn)我打游戲呀？悠悠：沒(méi)有，管他的，就算看到又咋地，咱們就是不去。李貞與鄭虹：哦，昨晚你們沒(méi)有去唱紅歌，班長(zhǎng)叫我們來(lái)叫你們一起去。想不到他是這種人，誒！真是知人知面不知心！蘭欣：真是的，也不知道當(dāng)初咱倆為什么覺(jué)得他好，還是那句老話(huà)說(shuō)得好，日久見(jiàn)人心。張曉波：他一般通知事情都是給全班同學(xué)發(fā)信息啊，上學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)也都去了的！李艷：我們倆還有點(diǎn)事，要不咱們回宿舍上Q聊？場(chǎng)景B 宿舍生氣蘭欣：唱什么紅歌嘛，不想要我們參加就直說(shuō)嘛，我還不想唱呢。李艷：對(duì)了，昨晚唱紅歌怎么沒(méi)有看見(jiàn)你門(mén)兩呢？悠悠：紅歌？？？蘭欣，什么紅歌呀，你知道么？蘭欣：我也不知道啊?！景鄷?huì)在融洽的氣氛中結(jié)束了，新同學(xué)感覺(jué)新的班級(jí)體很和睦，他們相信自己能很快的融入進(jìn)新的班集體。場(chǎng)景C 迎新班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)班長(zhǎng)：大家進(jìn)教室來(lái)是不是看見(jiàn)有幾個(gè)新面孔??？【是?。ㄏ旅娴耐瑢W(xué)回應(yīng)道）】對(duì)，咱們今天看班會(huì)就是為了歡迎這學(xué)期新轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)過(guò)來(lái)的同學(xué)，讓大家互相認(rèn)識(shí)一下，增進(jìn)下同學(xué)之間的感情。時(shí)間快到了，也就不羅嗦了，還是趕緊走吧。小芯：要不您先透露下今晚班會(huì)的主題及涉及的內(nèi)容？是不是我們班有新同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)??？班長(zhǎng)：呵呵，就你消息靈通。相愛(ài)嘻嘻，其實(shí)也有一定的那么一點(diǎn)點(diǎn)小期許啦。蘭欣：可是……可是我心里還是沒(méi)有底。葉是一落葉而知秋的葉，悠是悠然自得的悠，大家可以叫我悠悠。李艷與張曉波：誒，你們不是悠悠和蘭欣嘛。李艷：對(duì)了，有些人沒(méi)有去，班長(zhǎng)還大為光火呢。蘭欣：搞小團(tuán)體，特殊化。悠悠：誒，咱兩起初就是腦袋被門(mén)擠壞了……【此時(shí)葉悠的電話(huà)響起，原來(lái)是以前原班閨蜜打來(lái)的電話(huà)，來(lái)電詢(xún)問(wèn)她在新的班級(jí)里過(guò)得怎么樣】悠悠：恰好你打電話(huà)過(guò)來(lái)，我已經(jīng)很努力的去融入了，但今天這事悠悠：唉，你說(shuō)今天這事到底算怎么回事?。√m欣：話(huà)說(shuō)今晚還要練誒，要不咱們?nèi)h。要不麻煩你們待會(huì)帶我們請(qǐng)一個(gè)假。害我們?cè)诎嗬镆哺涣R。班長(zhǎng)：生病可不好受哦。悠悠：就是這兩天胃疼，勞您費(fèi)心了小芯：那要注意多休息哈。小芯：我看他倆就是裝病，成心的給我們添亂。希望我們每一位同學(xué)都參與進(jìn)這次的活動(dòng)中來(lái)。小芯：對(duì)呀，以后我們大家會(huì)經(jīng)常抽時(shí)間來(lái)看你。還有賀卡也拿了出來(lái)小芯：我們大家聽(tīng)說(shuō)你生病了，都很關(guān)心你的狀況，我們?nèi)嗾哿?000只紙鶴，里面寫(xiě)了大家的心愿，還有每個(gè)宿舍也都寫(xiě)了賀卡給你。卸下疲憊，孤獨(dú)瓦解，快樂(lè)是甜點(diǎn)，勇氣是宵夜，自信是裝備，每一次的考驗(yàn)，跳過(guò)火圈，又是新的一天。莫雷諾與心理劇莫雷諾是心理劇療法的創(chuàng)造者，并因此而著名。這為日后一個(gè)新的心理治療流派——心理劇療法的創(chuàng)立奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。其后莫雷諾博士要求該對(duì)夫妻以家庭事務(wù)、兒時(shí)記憶、夢(mèng)