【正文】 策之不以其道。例：固以怪之矣。（《隆中對(duì)》），譯為“到”。（《論語(yǔ)》十則），相當(dāng)于“然而”、“可是”、“卻”。（《論語(yǔ)》十則）②表示順承關(guān)系，譯為：就，然后。：居廟堂之高則憂(yōu)其民。（《岳陽(yáng)樓記》）（七）者1．代詞（1）指人、事、物、時(shí)間、地點(diǎn)等，可譯為“??的人”、“??的東西”、“??的事情”、“??的原因”等。（《孫權(quán)勸學(xué)》）2．助詞用在判斷句或陳述句的主語(yǔ)后，表示停頓，不譯。（《馬說(shuō)》）3．句末語(yǔ)氣詞，表感嘆語(yǔ)氣，可譯為“啊”等。（《愚公移山》）（十）因，表示順接上文，可譯為“于是”、“就”。（《五柳先生傳》）/ 而因以及乎其跡。（《馬說(shuō)》）（3）表示并列或遞進(jìn)，可譯為“和”、“而且”、“并且”。當(dāng)立者乃公子扶蘇。例：登軾而望之，曰：“可矣。例：此人一一為具言所聞。例：而二蟲(chóng)盡為所吞。（《岳陽(yáng)樓記》），句首發(fā)語(yǔ)詞。（《曹劌論戰(zhàn)》）2．副詞，表原因可譯為“因而”。（《唐雎不辱使命》）（2）但是：然數(shù)年恒不一見(jiàn) / 然足下卜之鬼乎？（《陳涉世家》）（3）正確：吳廣以為然（4）這樣，那樣：謂為信然 / 父利其然也。（《曹劌論戰(zhàn)》），因此。（《君子于役》）（二十三）會(huì)（1）適逢，恰巧。（《岳陽(yáng)樓記》）（2）體會(huì)，領(lǐng)會(huì)。（《岳陽(yáng)樓記》）（二十五）諸（1）各個(gè)、眾：其西南諸峰（2）之、于（兼詞）：投諸渤海之尾。（《三峽》）（2）或許。（《密州出獵》）（1）回合，聚會(huì)。（《出師表》），表希望，可譯為“且，或許”。（《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》），緣故。（《送東陽(yáng)馬生序》）。（《愚公移山》）（十八）遂，可譯為“就”、“于是”。例：雖千里不敢易也，豈直五百里哉？《唐雎不辱使命》（十七）夫，譯為“那”。（《公輸》）/ 所以動(dòng)心忍性。例：醉翁至于不在酒，在乎山水之間也。（了）（《論語(yǔ)》十則）2．句末語(yǔ)氣詞，表示感嘆語(yǔ)氣，相當(dāng)于“了”。（于是，就）（《岳陽(yáng)樓記》）/ 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。例：且焉置土石？（《愚公 移山》）（2）表示讓步，可譯為“尚且”、“還”。（《核舟記》），可譯為“因此”。例：且焉置土石？（《愚公移山》），相當(dāng)于“啊”。（《陳涉世家》）2．句末語(yǔ)氣詞，表陳述語(yǔ)氣，可不譯。（《岳陽(yáng)樓記》）（3）用在“今”“昔”等時(shí)間詞后，可譯為“??的時(shí)候”。（《送東陽(yáng)馬生序》）2．表示判斷：可譯為“就是”。例：既而兒醒，大啼。①表示并列關(guān)系，譯為：并且，而且。例：，相當(dāng)于“并且”、“就”，有時(shí)可不譯。（《出師表》），譯為“與，跟，同”。例：恐托付不效，以傷先帝之明。例：何以戰(zhàn)。（《曹劌論戰(zhàn)》）動(dòng)詞，作謂語(yǔ)，譯為：去，往。（《桃花源記》）助詞，用于定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間，譯為：的。（一）之代詞，代人，譯為：他，他們。前兩種是對(duì)文言虛詞的顯性考查，后一種是對(duì)文言虛詞的隱性考查。六、“焉”的用法：A、作兼詞，相當(dāng)于“于之”。連詞，放句首，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。笑而止之練習(xí)：⑴予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。⑸鳴之而不能通其意。相當(dāng)于“到”，“往??去”。⑵以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也?？勺g為“把”、“被”、“對(duì)”、“用”、“將”、“憑”、“因?yàn)椤?、“根?jù)”、“按照” 等。（《岳陽(yáng)樓記》）（三）作代詞，譯為“你、你的”。如：乃詐稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。（《墨池記》）②望之蔚然而深秀者。如：故余雖愚，卒獲有所聞（《送東陽(yáng)馬生序》）然（一）代詞，起指示作用，譯作“這樣”“如此”。如：①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（《出師表》）②魏武將見(jiàn)匈奴使，自以形陋。如：其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)爾。如：偶然得之，非其所樂(lè)。如： ①而未始知西山之怪特。如： ①遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤（《愚公移山》）②若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞（《出師表》）③為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣（《為學(xué)》）④而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。用來(lái)調(diào)整音節(jié)，無(wú)義，一般不翻譯。（《上樞密韓太尉書(shū)》）（二）助詞1．結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”，有的可不譯。定語(yǔ)后置句：“求人可使報(bào)秦者”“處江湖之遠(yuǎn)”。如前面第1題中“齊人伐燕，勝之”中的“之”，前句的意思是“齊國(guó)人討伐燕國(guó)”，“勝之”的意思是“戰(zhàn)勝了它”，表結(jié)果。這不是說(shuō)他所嗜好的比生命還重要嗎？然而嗜好到這種程度，還沒(méi)有學(xué)得一手高棋，只能讓九泉之下多個(gè)不愿再轉(zhuǎn)生陽(yáng)世的棋鬼罷了。閻王因?yàn)闀?shū)生品行不端，減了他的壽數(shù)，罰他進(jìn)餓鬼獄，到今已經(jīng)七年了。梁公于是申斥馬成不得無(wú)禮，一眨眼之間，書(shū)生立即不見(jiàn)了。請(qǐng)他喝酒，他也不喝，只是拉住客人下棋。適逢九月九日登高，與朋友對(duì)弈。10．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！惫珖@曰：“癖之誤人也，如是夫！” 異史氏曰：“見(jiàn)弈遂忘其死；及其死也，見(jiàn)弈又忘其生。父聞詬詈，終不可制止，父憤悒赍恨而死。”公又異之，問(wèn)：“圉人誰(shuí)？”曰：“馬成。公指棋謂曰：“先生當(dāng)必善此，何勿與客對(duì)壘？”其人遜謝移時(shí)，始即局?！憋@宗怒意消解，下詔叫寒朗出去?！憋@宗發(fā)怒罵道：“竟這樣模棱兩可，快拿下去！”左右的侍衛(wèi)正要將寒朗拉下去，寒朗說(shuō)：“希望說(shuō)完這句話(huà)后再被處死。永平年間，寒朗以謁者身份代理侍御史，與太尉、司徒、司空屬官共同審理楚王謀反案。，不正確的一項(xiàng)是(d)a．專(zhuān)為忠、平所誣誣：誣陷 冀：希望 d．帝意解 解：解釋 解析 解：緩解，消解。②楚獄：漢光武帝劉秀的兒子劉英為楚王。臣見(jiàn)考囚在事者，咸共言妖惡大故⑥，臣子所宜同疾，今出之⑦不如入之，可無(wú)后責(zé)。朗知其詐，乃上言建等無(wú)奸，專(zhuān)為忠、平所誣，疑天下無(wú)辜類(lèi)多如此。趙括的軍隊(duì)大敗，于是幾十萬(wàn)兵士投降了秦國(guó)，秦國(guó)把他們?nèi)炕盥窳恕Ｓ幸淮瓮赣H趙奢討論起來(lái)，他父親都駁不倒他，然而他父親并不認(rèn)為好?！奔袄▽⑿?，其母上書(shū)言于王曰：“括不可使將。豈有他哉？避水火也。宣王問(wèn)曰：“或謂寡人勿取，或謂寡人取之。”軍士乃安。(《李將軍列傳》)表示對(duì)某人、某事的確認(rèn)，可譯為“這”、“這就是”等。淮陰侯列傳》)乃副詞作為副詞，“乃”可以表示多種接續(xù)關(guān)系或情態(tài)，有時(shí)用法近于連詞。，表示接近這個(gè)數(shù)目，可譯為“大約”、“接近”、“快到”等。例如：(1)坐，且將戮。例如：（1）有美玉于斯，韞櫝而藏諸？求善賈而沽諸？（《論語(yǔ)?子罕》）（2）文王之囿方七十里，有諸？（《孟子?梁惠王下》）約數(shù)詞此時(shí)“諸”作定語(yǔ)，表示某一范圍的全體，或全體中的每一個(gè)體，可譯為“ 各位”、“眾”等。（《李將軍列傳》）諸合音詞1．“之于”的合音（即取“之”的聲母、“于”的韻母和聲調(diào)拼合而成。如：A．此五帝三王之所以無(wú)敵也。（4）所欲忠者，國(guó)與主耳。（《前赤壁賦》）――所如：去往的地方。（2）豈敢盤(pán)桓，有所希冀？（《陳情表》）――所希冀：企盼的內(nèi)容。例如：而吾未嘗以此自多者，自以比形于天地而受氣于陰陽(yáng)。（《諫逐客書(shū)》）與動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)組合：將原有的動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)變?yōu)槊~性結(jié)構(gòu)，也可酌情譯為“??的”、“ ??的人（或情況、東西、事情等）”。（《季氏將伐顓臾》）（2）此三者，吾遺恨也。（《李將軍列傳》）馬伶者，金陵梨園部也。可譯作“豈”、“難道”、“哪里”等。（《馬伶?zhèn)鳌菲洌褐复R伶，可譯為“他”，充當(dāng)句中主語(yǔ)。魏晉以后，“其 ”的適用范圍有所擴(kuò)大，也可用作主語(yǔ)。在全句中充當(dāng)狀語(yǔ)。）（4）相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。此時(shí)根據(jù)上 下文，通常可譯作“的”、“??的時(shí)候”、“??的樣子”、“??的情況（條件）下”等，也可不譯出。”其是之謂乎？（《鄭伯克段于鄢》其 是之謂乎：大概說(shuō)的就是這吧。）（4）孟嘗君怪其疾也，衣冠而見(jiàn)之。第一篇：常用文言虛詞闡釋常用文言虛詞闡釋《大學(xué)語(yǔ)文》大綱在“漢語(yǔ)基本知識(shí)”中提出的第二項(xiàng)要求為：“掌握常用 文言虛詞之、其、者、所、諸、焉、則、而、于、以、且、乃等的用法，識(shí)別同 一個(gè)文言虛詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同含義。（《莊子?秋水》之：指代“野語(yǔ)”的內(nèi)容，可譯為“這 樣的話(huà)”，充當(dāng)“有”的賓語(yǔ)。）《詩(shī)》曰：“孝子不匱，永錫爾類(lèi)。（《諫逐客書(shū)》）2． 置于主謂短句的主語(yǔ)后、謂語(yǔ)前，取消原有的句子獨(dú)立性，使之變成名 詞性偏正結(jié)構(gòu)，在更復(fù)雜的句式中充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)、定語(yǔ)等。充當(dāng)“似”的賓語(yǔ)。（《張中丞傳后敘》南霽云之乞救于賀蘭也：南霽云向賀蘭進(jìn)明求救的時(shí)候。與“之”不同的是，上古漢語(yǔ)中“其”時(shí)常隱含結(jié)構(gòu) 助詞“之”的意思，與后續(xù)詞語(yǔ)組成名詞性結(jié)構(gòu)，因此通常只用作定語(yǔ)。）（5）夫其以李伶為絕技，無(wú)所干求。例如：（1）與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志?。ā段宕妨婀賯餍颉菲錈o(wú)忘：可譯作“千萬(wàn)不要忘記”）3．表反問(wèn)語(yǔ)氣。例如：李將軍廣者，隴西成紀(jì)人也。例如：（1）夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。例如：（1）夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多。（《前赤壁賦》）此外，“者”字結(jié)構(gòu)有一類(lèi)是提示或強(qiáng)調(diào)結(jié)果，以引出對(duì)緣由的解釋?zhuān)藭r(shí) 可譯為“??的原因”等。（《五代史伶官傳序》）――所歸：歸處。（6）縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。”（《馮諼客孟嘗君》）――所寡有者 ：缺少的東西。（《張中丞傳后敘》）意義比較抽象，用以引出某種結(jié)果的原因，可譯為“導(dǎo)致???的原因”、“這就是??的原因”。例如：未到匈奴陣二里所，止?！爸睘橹甘敬~，“乎”為語(yǔ)氣詞，此時(shí)“諸”只出現(xiàn)在句末：“之”是前面出現(xiàn)的動(dòng)詞的賓語(yǔ)，“乎”用來(lái)結(jié)束句子。置于動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)之前，表示這一動(dòng)作行為將要發(fā)生，可譯為“快要”、“就要”、“將要”等。(《張中丞傳后敘》)――且窮：指將要無(wú)計(jì)可施。(《史記(《諫逐客書(shū)》)(2)先生不羞，乃有意欲為收責(zé)于薛乎?(《馮諼客孟嘗君》)(3)臣部為前將軍，今大將軍乃徒令臣出東道。(《李將軍列傳》)(3)告廣曰：“胡虜易與耳。齊人伐燕，勝之。以萬(wàn)乘之國(guó)伐萬(wàn)乘之國(guó)，簞食壺漿，以迎王師。使趙不將括即也，若必將之，破趙軍者必括也。參考譯文 ——第2題趙括從年少時(shí)就學(xué)習(xí)兵法，同人家談?wù)撥娛拢砸詾樘煜碌娜硕稼s不上他。秦軍射死了趙括。朗心傷其冤，試以建等物色⑤獨(dú)問(wèn)忠、平，而二人錯(cuò)愕不能對(duì)?！钡蹎?wèn)曰：“誰(shuí)與共為章？”對(duì)曰：“臣自知當(dāng)必族滅，不敢多污染人，誠(chéng)冀陛下一覺(jué)悟而已。(節(jié)選自《后漢書(shū)?寒朗傳》，有改動(dòng))注 ①考案：審處。⑦出之：古代稱(chēng)“有罪不判，重罪輕判”為出罪，稱(chēng)“無(wú)罪判刑，輕罪重判”為入罪。(關(guān)鍵詞：族滅、污染、誠(chéng)、冀)參考譯文寒朗字伯奇，魯國(guó)薛人。”顯宗道：“既然是這樣，四位大臣沒(méi)有犯罪，為什么不早些上奏，案子審理完了，還(把他們)長(zhǎng)久地關(guān)押到現(xiàn)在呢？”寒朗答道：“我雖考查他們沒(méi)有事，但是擔(dān)心國(guó)內(nèi)還有別人揭發(fā)他們的謀反之罪，所以不敢及時(shí)報(bào)上來(lái)。我現(xiàn)在把要說(shuō)的說(shuō)了出來(lái)，的確是死而無(wú)悔。亦殊撝謙。公駭疑，起扶之曰：“戲耳，何至是？”書(shū)生曰：“乞付囑圉人，勿縛小生頸。輒逾垣出，竊引空處，與弈者狎。”公問(wèn)：“今日作何狀？”曰：“仍付獄吏，永無(wú)生期矣。解析 書(shū)生跪在梁公面前是乞求梁公叫勾魂使馬成不要用繩索捆他的脖子，而非因?yàn)檩?棋“跪地求饒”。(關(guān)鍵詞：意、遷延、愆)參考譯文 ——棋鬼?yè)P(yáng)州督同將軍梁公，罷任后在鄉(xiāng)間閑居，每日帶著圍棋和 美酒，在郊野游玩。又下了一局，又輸了，越發(fā)羞慚懊惱。梁公因?yàn)闀?shū)生說(shuō)得很奇怪，就叫人去探看馬成，而馬成已僵臥在床兩天了。父親抑郁苦悶含恨而死?！绷汗袊@說(shuō)：“不良嗜好誤人，竟到了這種地步！” 異史氏說(shuō)：“看見(jiàn)下棋就忘記自己已經(jīng)死了；等他死了以后，看見(jiàn)下棋又忘記了自己還有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)生陽(yáng)世。2．語(yǔ)境辨析法即根據(jù)上下文語(yǔ)境(包括外部語(yǔ)境)來(lái)推斷，在整體把握文句意義的基礎(chǔ)上來(lái)確定某個(gè)詞語(yǔ)的用法和意義。賓語(yǔ)前置標(biāo)志：“何罪之有”“唯利是圖”“唯馬首是瞻”。如：太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。（《公輸》）3．音節(jié)助詞。如：吾欲之南海，何如？（《為學(xué)》）者（一）結(jié)構(gòu)助詞，譯作“??的”“??的人”“??的事物”“??的情況”“??的原因”等，相當(dāng)于名詞性短語(yǔ)?！兜玫蓝嘀?，失道寡助》3．轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯作“但是”“可是”“卻”。如：①擇其善者而從之，其不善者而改之（《〈論語(yǔ)〉十則》）②人有百手，手有百指，不能指其一端（《口技》）③屠大署，恐前后受其敵（《狼》）有時(shí)也譯作第一人稱(chēng)代詞“我”。（《唐雎不辱使命》）（三）連詞，表示假設(shè)，可譯為“如果”。如：①黔無(wú)驢，有好事者船載以入《黔之驢》②醉則更相枕以臥（《始得西山宴游記》）（三）“以”還可作動(dòng)詞（屬于實(shí)詞）用，可譯為“認(rèn)為”。如： ①雖千里弗敢易也，豈止五百里哉（《唐雎不辱使命》）②雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（《三峽》）2．表示轉(zhuǎn)折，可譯為“雖然”。如：①臨川之城東，有地隱然而高。（《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉三則》）2．表示動(dòng)作在時(shí)間上的承接，譯作“就”。（《周處》）②乃重修岳陽(yáng)樓。一、“以”、作介詞。⑴皆以美于徐公（2）我以日中時(shí)去人近練習(xí)：⑴以傷先帝之明。何陋之有？Ｄ、作動(dòng)詞。⑷事無(wú)大小，悉以咨之。相當(dāng)于 “地”“著”。五、“然”字的用法代詞、譯作“這樣”“如此”父利其然也。望之蔚然而深秀者。引出動(dòng)作行為的對(duì)象，相當(dāng)于“向”、“對(duì)”、“對(duì)于”、“給”用在形容詞之后，表比較，可譯為“比”、“勝過(guò)”第五篇：初中文言虛詞總結(jié)初中文言虛詞總結(jié)縱觀近年各地中考試題，文言虛詞的考查主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是虛詞在語(yǔ)境中的意義；二是虛詞在朗讀中的作用；三是文言句子的翻譯。為便于同學(xué)們復(fù)習(xí)，現(xiàn)就初中常見(jiàn)的文言虛詞中最為重要的文言虛詞，結(jié)合具體實(shí)例對(duì)其用法作簡(jiǎn)要分析。例：有良田、美池、桑竹之屬。例：公將鼓之。（《狼》）③譯為：憑，靠。例：屬予作文以